陳應(yīng)彬

【摘要】針對(duì)學(xué)生寫作難、口語(yǔ)弱的狀況，本人圍繞五個(gè)基本原則，嘗試通過(guò)每個(gè)單元話題拓展原創(chuàng)10個(gè)句子，句中滲透一些深刻的人生哲學(xué)來(lái)激活學(xué)生思維，開展口語(yǔ)、寫作教學(xué)。通過(guò)話題教學(xué)，學(xué)生不僅突破了英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作的瓶頸，同時(shí)不斷感受到社會(huì)正能量和主流價(jià)值觀，人格品位得到提升。

【關(guān)鍵詞】話題拓展 口語(yǔ)寫作 英語(yǔ)教學(xué)

一、問(wèn)題提出

教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)在寫作時(shí)學(xué)生因閱歷局限，無(wú)話可述，無(wú)句可寫；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)無(wú)事可講，無(wú)話可說(shuō)。常有學(xué)生在離考試結(jié)束最后幾分鐘突擊完成一篇作文，表達(dá)平淡，缺乏亮點(diǎn)。口語(yǔ)交流時(shí)，表達(dá)僅限于簡(jiǎn)單的問(wèn)候，對(duì)于一個(gè)話題交流僅能講一兩句。

二、具體措施

為了解決學(xué)生口語(yǔ)弱、寫作難的狀況，本人針對(duì)每一個(gè)單元的話題，原創(chuàng)10個(gè)句子，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)和寫作表達(dá)能力。

以人教版Unit 1 Book 5 話題“科學(xué)家”為例：

1. Young people in the past wanted to be scientists or PLA soldiers while many people admire film stars or singing stars now.

過(guò)去年輕人想當(dāng)科學(xué)家和軍人，然而現(xiàn)在很多年輕人想當(dāng)影星和歌星。

2. Media pay too much attention to entertainers private life but ignore achievements of scientists，which is a heated argument.

媒體太關(guān)注演藝界的私生活而忽略科學(xué)家的成就，這是一個(gè)熱門爭(zhēng)議話題。

3. It is still not right to place prejudice against entertainers because they succeed also by long years of hard work.

對(duì)演藝人有偏見(jiàn)也是不對(duì)的，因?yàn)樗麄円彩强慷嗄甑呐Σ湃〉贸晒Α?/p>

4. Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.

科學(xué)家在物質(zhì)上為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而演藝明星成績(jī)?cè)诰裆稀?/p>

……

為了這些句子的落實(shí)，本人專門安排一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生背誦，老師檢查，學(xué)生互查、針對(duì)這些句子當(dāng)堂練習(xí)寫作、練習(xí)口語(yǔ)。

三、話題五原則

話題拓展就是圍每個(gè)單元的話題主線展開，編創(chuàng)一些來(lái)源于各種媒體切合本單元話題內(nèi)容的句子。每個(gè)單元話題拓展的句子主要圍繞以下五個(gè)原則：

1.富有哲理和開闊眼界的原則。王寶強(qiáng)離婚糾紛開始后，各大小媒體的報(bào)道接二連三、鋪天蓋地，關(guān)注度極高；而對(duì)醫(yī)學(xué)諾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的報(bào)道可謂惜默如金。民眾對(duì)演藝圈和媒體也是一陣陣討伐之聲，我們認(rèn)為，任何偏激的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。我編創(chuàng)了下面的句子。

Scientists make contributions to society in material while entertainers do so in mental.

科學(xué)家為社會(huì)作貢獻(xiàn)在于物質(zhì)上，演藝界在于精神上。

2.體現(xiàn)正能量與主流價(jià)值觀的原則。南京彭宇案，廣東“悅悅事件”，讓“扶不扶”一個(gè)人類對(duì)同類最基本的本能居然一度成為熱門話題。本人通過(guò)微信資料、教學(xué)閱讀材料整理收集編創(chuàng)了一些話題拓展句，讓同學(xué)感受到人心本質(zhì)的善良和陽(yáng)光。

It is reported that a beautiful girl brought an old man back to life using a mouth-to-mouth way on her way to work.

據(jù)報(bào)道，一個(gè)漂亮的女孩在去上班的途中用人工呼吸救活了一位老人。

3.融合單元語(yǔ)法與核心詞語(yǔ)的原則。編創(chuàng)的話題句將單元的語(yǔ)法知識(shí)和核心詞語(yǔ)相結(jié)合。這樣學(xué)生既拓寬了視野，又掌握了本單元的語(yǔ)法和核心詞語(yǔ)，做到了一舉多得。如某單元的語(yǔ)法重點(diǎn)是名詞性從句，核心詞語(yǔ)有judge…by，編創(chuàng)的句子如下：

We should judge a person by what he has done instead of what he has said.

我們應(yīng)該看一個(gè)人做了什么而不是看他說(shuō)了什么。

4.學(xué)會(huì)處事與增長(zhǎng)見(jiàn)聞的原則。學(xué)生對(duì)于法律法規(guī)和風(fēng)俗習(xí)慣了解不夠，對(duì)于生活常識(shí)，如急救措施了解不徹底，但是學(xué)生在話題句的學(xué)習(xí)中就得到了這方面知識(shí)的補(bǔ)充，如下：

After someone is offered first aid，he must be sent to hospital for a further examination and treatment.

在有人被實(shí)施急救之后，他一定要被送到醫(yī)院進(jìn)一步檢查和治療。

5.勵(lì)志與求進(jìn)相結(jié)合的原則。任何人一生不可能一帆風(fēng)順，特別是面臨高考的學(xué)生學(xué)習(xí)生活壓力更大。作為老師，不一定要專門花時(shí)間與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一地交流。課堂話題拓展就是和學(xué)生在交流、在談心。話題拓展例句如下：

Faced with challenges，many disabled people are examples for us to learn from.

在困難挫折面前，很多殘疾人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

四、教學(xué)的效果

通過(guò)話題拓展在教學(xué)中應(yīng)用使學(xué)生的寫作水平有了很大的提高，作為年級(jí)范文的越來(lái)越多；在我校高三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽中，我班獲獎(jiǎng)人數(shù)占總獲獎(jiǎng)人數(shù)的65%；高考口語(yǔ)考試的學(xué)生成績(jī)?nèi)吭?5分以上；學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一次比一次有進(jìn)步。

話題拓展教學(xué)激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生思想的成熟，看問(wèn)題處理問(wèn)題更加理性。懂得了尊重父母尊重老師，懂得感恩，學(xué)會(huì)正確與人相處。學(xué)生更加積極向上，人人都想著求進(jìn)有為。