盛岑

【摘要】當今社會處于高速發(fā)展時期，政治、經(jīng)濟、科技等方面都在不斷進步，現(xiàn)代信息技術(shù)正深刻地影響著我們的日常生活與工作。隨著教育改革的開展，國家在教育方面的財政投入增多，優(yōu)化教學資源，完善教學設(shè)備，提高教育工作的綜合素質(zhì)與水平，力圖培養(yǎng)出一批又一批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國家對英語方面的人才需求也在逐漸增加，同時，英語也是高中階段的必修科目之一，在高考中占據(jù)著十分重要的地位。英語學科是一門語言學科，強調(diào)學生“聽、說、讀、寫”能力的全面發(fā)展，英語學科的教學具有一定的靈活性，要求英語教師能夠有自己獨特的教學方式與教學技巧，幫助學生提高英語水平。多媒體技術(shù)在高中英語教學中的運用對豐富英語課堂有著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教學 多媒體技術(shù)

高中英語學習是一個較為關(guān)鍵的時期，是夯實基礎(chǔ)，提升英語整體水平的時期，而高中時期的學習時間較為緊迫，學習任務(wù)較重，同時也擁有較為良好的學習環(huán)境，有著濃厚的學習氛圍，要想推動學生英語水平的提高，課堂教學模式的改變必不可少。針對高中學生的特征及所處的環(huán)境，英語教師應(yīng)當制定合理的教學方案，利用多媒體技術(shù)的高效性、靈活性等特點，輔助英語課堂教學開展，提高課堂教學效率。多媒體技術(shù)在教學中的運用，是課堂教學的一大創(chuàng)新，為新課程改革下的教學改革創(chuàng)建了理想的教學環(huán)境，多媒體技術(shù)能夠通過自身強大的信息處理能力，將圖片、音頻、視頻等信息資料結(jié)合在一起，推動課堂教學生動化、形象化、趣味化，推動教學資料的有效整合和有效利用。下面我要談?wù)勱P(guān)于多媒體技術(shù)運用在高中英語教學中的幾點體會。

一、提高了課堂效率，實現(xiàn)教學資源利用的最大化

課堂教學有一定的教學目標，完成課堂內(nèi)容講授，推動學生對知識的理解與吸收，才能實現(xiàn)課堂教學的目標。利用多媒體技術(shù)，英語教師能夠做好更加充分的課前備課，羅列出課堂教學的任務(wù)，將教學任務(wù)進行細化，突出重點難點，多媒體技術(shù)在課堂上的運用也能夠節(jié)約課堂的板書時間，讓老師有更多的時間授課，學生有更多的時間去思考問題、解決問題。多媒體技術(shù)對信息的高效處理能力，能夠充分利用好教學資源，將課本知識與互聯(lián)網(wǎng)上的拓展知識有機結(jié)合，拓寬課堂學習的知識面與學生的視野。比如，在學習過程中，先用多媒體技術(shù)展示課文中的重點單詞、固定短語、復(fù)雜句型，同時設(shè)置一些與課文相關(guān)的問題，加深學生對課文的印象，形成自己的一套學習方法。在深入理解課文后，搜集并向?qū)W生展示課文的相關(guān)背景資料，讓學生對西方文化有進一步了解，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高閱讀理解能力。通過多媒體技術(shù)，有效地整合了教學資源，推動了課堂效率的提高。

二、激發(fā)了學生英語學習興趣，提高了對知識的掌握能力

學習興趣對學生的學習效率及學習質(zhì)量有著深遠影響，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的學習興趣能夠培養(yǎng)學生的求知欲，推動學生主動學習，培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力。傳統(tǒng)的教學課堂模式較為單一，一味地傳授課堂知識，進行滿堂灌十分不利于學生注意力的集中，反而容易挫傷學生的學習積極性。在英語課堂教學過程中融入多媒體技術(shù)，豐富課堂教學內(nèi)容，對學生學習興趣的培養(yǎng)有些重要作用，比如，在教學過程中，放映課本劇的電影或者相關(guān)片段，在視頻資料的觀看過程中學習英語，理解西方文化，同時培養(yǎng)學生的英語聽力能力。英語教學本身就是一個相對靈活的知識傳授方式，運用高效的課堂教學方式，不僅培養(yǎng)學生學習興趣，還能夠提高學生對知識的掌握能力。

三、能夠培養(yǎng)學生的學習習慣，提高英語水平

學生對知識的接收能力有高有低，很大程度上受學生學習方法的影響。好的學習方法能夠節(jié)省學習時間，也能夠更好地掌握知識點，提高學習效率。課堂教學應(yīng)選擇學生更容易接受的方式進行，運用多媒體技術(shù)，營造良好的課堂學習氛圍，打造學習的意境，在學習教學過程中，運用多媒體技術(shù)，組織一些課堂小活動，活躍課堂氣氛，在教學中，分析對話的用語、技巧、回答方式，教會學生如何更加準確高效地分析文章，同時，讓學生以小組形式準備課本對話的模仿表演，在表演的過程中，練習學生的口語技巧、聽力技巧與理解能力，多媒體技術(shù)能夠為課堂教學提供許多幫助，也有利于學生學習習慣的培養(yǎng)，推動學生學習水平的提高。

四、能夠培養(yǎng)學生思維能力

當代教育不僅要求學生具備科學文化，還重視學生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，也強調(diào)學生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)具有強大的信息整合功能，多媒體運用于英語課堂教學，這也就要求學生具備強大的信息理解能力，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維能力與創(chuàng)新能力。運用多媒體技術(shù)展示課堂學習資料，設(shè)置問題，使課堂教學井井有條。在教學中，運用多媒體技術(shù)播放音頻、視頻資料，讓學生從多角度、深層次地理解課文，在課案的展示中提出問題，組織學生進行小組探討，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。多媒體技術(shù)能夠傳授大量的知識，逐步地培養(yǎng)學生對知識的分析能力，從而推動學生綜合素質(zhì)的提高。

五、總結(jié)

二十一世紀是現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，也是教育改革的良好時機，在新課改的大背景之下，廣大英語教師應(yīng)該抓住時機，推動課堂教學的現(xiàn)代化改革，將多媒體技術(shù)運用于課堂教學中，豐富課堂教學內(nèi)容，推動教學資源利用的最大化，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]莫麗.謅議多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中英語教學實施策略[J].科學導(dǎo)報，2014（5）.