延冰

【摘要】高效課堂主要是指教育課堂效果的最大化，這也是每一位老師不斷追求的教學(xué)目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，任何一件事情都要求高速高效，教育同樣也是如此。高效課堂的宗旨就是高速。是在有限的時間內(nèi)使數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到最優(yōu)的效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語 高效課堂 探究實踐

在新課程的改革下，高中英語的教育不僅要針對知識的教育，同樣還要注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。英語的教育不同于其他學(xué)科。尤其是在升入高中以來，有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)沒有打好。高中英語又相對于初中英語增加了難度。英語沒有一個很好的銜接，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語階段出現(xiàn)斷層，造成很多同學(xué)對英語失去了學(xué)習(xí)的信心。所以想要打造英語的高效課堂，首先就要從新樹立起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

興趣是學(xué)習(xí)中最大的動力。提高英語課堂效率最重要的一個途徑就是增加學(xué)生對英語的興趣。當(dāng)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，就會投入更多的精力來學(xué)習(xí)英語。

1.打好基礎(chǔ)教學(xué)，樹立學(xué)生的信心。我們常說：“磨刀不誤砍柴工?！奔词乖趯W(xué)生進(jìn)入高中之后，依舊要注重英語基礎(chǔ)的教學(xué)。每位學(xué)生之間的英語水平各不相同，有的學(xué)生在初中階段就沒有打好英語的基礎(chǔ)，以至于高中更是出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象?；A(chǔ)決定了上層建筑?；A(chǔ)打得越牢，對于英語日后的教學(xué)就越容易。雖然每位同學(xué)的英語水平不同，但是都或多或少的有一些基礎(chǔ)，重新扎牢英語的基礎(chǔ)教學(xué)，可以重新樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，進(jìn)而對英語產(chǎn)生興趣。

2.利用多元化教學(xué)工具進(jìn)行英語講學(xué)。隨著社會的不斷進(jìn)步，國家對教育也越來越重視，教學(xué)設(shè)備也越來越完善。對于這門“舶來語”來說，英語的學(xué)習(xí)過于抽象和枯燥。傳統(tǒng)的教學(xué)模式單純的進(jìn)行板書的教學(xué)，使英語變得更加的枯燥乏味。在教學(xué)過程中，老師可以利用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于一些語法知識可以通過幻燈片等形式展現(xiàn)出來。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲態(tài)之時，可以通過一則英語的小短片來重新的活躍一下課堂氣氛。如果一堂課始終處于活躍之中，教學(xué)的效果也會有很大的提升。

二、課前精心備課

英語的高效課堂必定秉持有目標(biāo)，有順序的進(jìn)行英語的講學(xué)，這就需要老師在教學(xué)之初進(jìn)行精心的備課。一個好的備課教案是一堂課的靈魂所在，可以有效的把握一堂課的方向，收到最大的學(xué)習(xí)效果。

備課首先要注意從教材的整體進(jìn)行把握，深挖教材，將教材中涉及到的知識點通過教學(xué)形式表現(xiàn)出來，其次備課還要做到有目標(biāo)，一個沒有目標(biāo)的備課是盲目的。這里所說的目標(biāo)是要達(dá)到一個什么樣的效果。平時老師在備課之時，往往只注意這堂課要講些什么，要遵循什么樣的順序進(jìn)行講學(xué)。不得不說這樣的一個備課方式過于片面。備課的目標(biāo)還應(yīng)當(dāng)注意這堂課要達(dá)到一個什么樣的效果，學(xué)生是否真的掌握住了知識，一堂課下來有沒有提升學(xué)生的興趣等等。

最后筆者認(rèn)為備課還應(yīng)當(dāng)具備靈活性。我們的教育面對的是學(xué)生，在教學(xué)過程中總會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，一個靈活的備課教案可以應(yīng)對教學(xué)中發(fā)生的突發(fā)狀況。

三、精心策劃，充分利用課堂的45分鐘

曾經(jīng)有人對學(xué)生上課是的集中度做過一個調(diào)查，證明學(xué)生在一堂課上集中精神聽講的時間出現(xiàn)在第5到20分鐘之間。錯過這個時間段，學(xué)生或多或少的都會出現(xiàn)精神不集中的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對這45分鐘做一個精心的策劃，利用前五分鐘的時間，通過課堂提問等形式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心。在接下來的5到20分鐘的時間，將教材中所涉及到的知識點通過多元化的教學(xué)方式展現(xiàn)出來。剩下的時間可以抽出幾分鐘來播放一則與知識點相關(guān)的英語段視頻，或者由學(xué)生針對課堂上的知識點與學(xué)生之間進(jìn)行交流，放松一下課堂氣氛。從新點燃學(xué)生的興趣。

四、注重課堂總結(jié)與反思

可以說課堂總結(jié)是一堂課的點睛之筆。一堂課的講學(xué)總會涉及到好幾個不同的知識點，且這些知識點并不是出現(xiàn)在同一時間段，即使學(xué)生都能將知識點掌握了解，但是由于知識點混亂不清而造成容易遺忘的后果。所以在教學(xué)中，老師一定要注意做課堂總結(jié)，將這一堂課的內(nèi)容利用幾分鐘的時間進(jìn)行一個簡單的梳理，使學(xué)生對知識點有個更清晰的認(rèn)識，同時最后的課堂總結(jié)在一定程度上也鞏固了課堂上所學(xué)到的知識。

我們常說：“吾日三省吾身，可以為師矣。”在教學(xué)時同樣要注重反思的作用。教學(xué)模式是多變的，一種教學(xué)模式到底能否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，就要老師在課下進(jìn)行反思，吸取一堂課的優(yōu)秀之處加以利用，發(fā)現(xiàn)課堂的不足之處及時改正。在不斷的改變與創(chuàng)新中進(jìn)步。

其實打造高效課堂還有很多種形式。但是不管選擇哪一種教學(xué)模式，都要充分的尊重學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)的頒布要求老師在教育中同樣還要做到能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。所以高效課堂的打造要以新課標(biāo)提出的內(nèi)容為宗旨，一切從實際出發(fā)，以人為本，因材施教。

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