何云琴+于彥

【摘要】隨著智能手機的普及，各類移動學(xué)習(xí)APP軟件對學(xué)習(xí)者的影響也日趨明顯。移動學(xué)習(xí)APP軟件及時更新、貼近實際、方便快捷的特點讓英語聽力學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)課堂、課時和教材的束縛中逃離，讓學(xué)習(xí)者可以隨時隨地結(jié)合自身需求進行自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)聽力水平的提高。

【關(guān)鍵詞】移動學(xué)習(xí) APP 英語聽力學(xué)習(xí)

一、引言

近年來，隨著智能手機的普及，很多人開始利用移動終端的應(yīng)用程序（Application，簡稱APP）進行學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)方式，正受到越來越多的關(guān)注，它以其學(xué)習(xí)時間靈活，學(xué)習(xí)內(nèi)容短小和精煉且片段化等特點，開辟了學(xué)習(xí)的新理論，讓學(xué)習(xí)者真正擺脫了時間和空間的限制，使任何人在任何時間和任何地點根據(jù)需要進行自主學(xué)習(xí)成為可能。通過搜索發(fā)現(xiàn)，與英語相關(guān)的APP軟件數(shù)以千計，有針對不同學(xué)習(xí)階段的APP，如中小學(xué)，幼兒英語，有針對各類專項的APP，如雅思、托福、四六級。本論文旨在探討移動學(xué)習(xí)APP軟件對英語聽力學(xué)習(xí)的影響。

二、英語聽力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在英語傳統(tǒng)教學(xué)中，聽說讀寫譯五項技能往往更多地強調(diào)閱讀和寫作的功能，而放在前面的聽說能力卻往往被忽視。學(xué)習(xí)者花費了大量的時間練習(xí)閱讀和寫作，可跟外國人交流時卻聽不懂，說不出來。很多大學(xué)生，縱然擁有大量的詞匯量，卻聽不懂非常簡單的英文對話，英語聽力的狀況尤為擔憂。

1.課堂的束縛。傳統(tǒng)的大學(xué)聽力教學(xué)主要集中在聽力教室中進行，且通常都是在大教室進行。由于面對的學(xué)生眾多，老師在講授過程中不太能照顧到所有學(xué)生的聽力水平，實現(xiàn)所有學(xué)生的共同進步。雖然現(xiàn)在有的學(xué)校要求學(xué)生聽力課自主學(xué)習(xí)，在有限的聽力課上要求學(xué)生自己登陸聽力網(wǎng)站和聽力平臺進行學(xué)習(xí)。從表面看，這種自主學(xué)習(xí)的模式比較先進，但實際中這種上課模式容易導(dǎo)致部分缺乏自律性的同學(xué)瀏覽英語課堂之外的網(wǎng)站，不認真練習(xí)聽力材料，達不到預(yù)期的聽力效果。

2.課時的束縛。目前大學(xué)英語聽力課通常都是每周一節(jié)課的課時，這個課時對于聽力的提高可謂是杯水車薪。聽力的提高是一個漫長的過程，需要學(xué)生不斷地努力和堅持。每周一節(jié)課遠遠達不到提高的目的，雖然老師對于學(xué)生課下的聽力都有一定的要求，可事實上很多學(xué)生都沒有認真對待，尤其是聽力的最終結(jié)果不容易檢測，所以學(xué)生有時會敷衍對待。

3.教材的束縛。目前大學(xué)英語聽力教材主要集中于外研社，外教社和高教社三大出版社，雖然教材不斷地進行了修訂，可是社會的變更速度以及大學(xué)生需求的不斷變換，教材修訂的速度遠不及后者的速度，固而教材不太能滿足學(xué)生的實際需求，他們尋求外界及各種網(wǎng)絡(luò)平臺的幫助，獲取更多的資源，擴充自己的聽力范圍。

三、移動學(xué)習(xí)APP軟件在英語聽力學(xué)習(xí)中的優(yōu)點

1.及時更新。APP軟件中提供的英語聽力材料處于隨時更新狀態(tài)，那些陳舊，亙古不變的內(nèi)容很快就會被淘汰或升級，于是移動聽力材料總是處于最新的前沿，幫助學(xué)習(xí)者最快獲取最新的資訊和知識，不斷提升自己的聽力能力。如朗易思聽、滬江聽力酷都會及時更新自己的內(nèi)容。當四六級考試出現(xiàn)新聞聽力時，這些軟件第一時間增加了相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者能夠及時做好應(yīng)對的準備。

2.貼近實際。移動學(xué)習(xí)中提供的英語聽力材料往往都是基于特定的生活情景來設(shè)定，讓學(xué)生很容易身臨其境，有四、六級的聽力，出國留學(xué)的雅思、托福聽力，也有為未來求職準備的各類職場用商務(wù)英語聽力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需求，切實不同的情景練習(xí)語言、提升語言，幫助自己英語聽力能力的提高。

3.方便快捷?，F(xiàn)在各類APP軟件層出不窮，學(xué)生可以結(jié)合自身的實際情況選擇適合自己的聽力軟件，通常這類軟件都不大，很容易安裝，且不占內(nèi)存，不分時間、地點、只要有網(wǎng)絡(luò)就可以隨時打開學(xué)習(xí)。程序員在開發(fā)這些軟件時，通常設(shè)定的場景都不長時間，充分符合了現(xiàn)在人快節(jié)奏生活下注意力不集中的缺陷。此外，在后期的學(xué)習(xí)中，如果遇到前期出現(xiàn)過的問題，使用者還可以隨時查閱，并進行標注幫助提醒自己，隨時進行復(fù)習(xí)回顧，簡單方便。

四、移動學(xué)習(xí)APP在英語聽力提高中存在的不足

雖然移動學(xué)習(xí)APP擁有眾多優(yōu)點，但是不可避免地存在著些許的不足。最主要的不足就是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)者如果自控能力不強就會被網(wǎng)絡(luò)中五花八門的信息內(nèi)容所吸引，從正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容中偏離，白白浪費掉在線學(xué)習(xí)的大好時光，無法完成知識的自我建構(gòu)。

五、結(jié)語

基于移動終端的APP軟件讓英語學(xué)習(xí)者能夠從傳統(tǒng)課堂、課時和教材的束縛中跳躍出來，為學(xué)習(xí)者提供方便快捷、貼近實際且不斷更新的聽力材料，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地根據(jù)自身需求進行自主學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)者應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標，專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升聽力水平。

參考文獻：

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【基金項目】青島濱海學(xué)院校級立項“APP學(xué)習(xí)軟件在大學(xué)英語聽說學(xué)習(xí)中的可行性研究”，編號：2016J47；2016年國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目“英語聽力軟件的研究與實現(xiàn)”，編號：201610868088。