【摘要】獨立學院的大學生在我國普通高等教育中占有很大的比重，隨著英語這門國際通用語言在世界上的地位越來越穩(wěn)固，獨立學院的大學英語教學受到了更多的重視。本文首先引出獨立學院大學英語課堂的教學現(xiàn)狀，然后給出構(gòu)建活色生香的獨立學院大學英語課堂的具體措施，對我國獨立學院的大學英語課堂教學有著較為重要的參考價值。

【關(guān)鍵詞】活色生香 獨立學院 大學英語課堂

一、引言

獨立學院大學英語課堂氛圍沉悶、學生沉默的教學現(xiàn)狀，從側(cè)面反映了獨立學院的大學生英語水平有限并且對英語學習興趣不強。由于獨立學院的大學生在英語方面的能力不強，導(dǎo)致學生在課堂上無法流暢地與教師進行交流，無法解決教師在課堂上提出的問題。這種情況導(dǎo)致大學生對英語的學習積極性大大下降，反過來又嚴重阻礙大學生提高自身的英語水平，兩者之間形成了惡性循環(huán)。由于獨立學院與普通本科院校的學生在很多方面都有著不足，因此，為了減小獨立院校學生與普通本科院校學生之間的差距，必須改變各學科的教學現(xiàn)狀。英語作為應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的重要籌碼之一，獨立院校必須提高對大學英語課堂的教學現(xiàn)狀的重視程度，將氛圍沉悶、學生沉默的大學英語課堂成功轉(zhuǎn)變?yōu)榛钌愕拇髮W英語課堂。

二、構(gòu)建活色生香的獨立學院大學英語課堂的具體措施

1.課前daily presentation。課前daily presentation的概念是指通過教師既定的主題來對學生形成引導(dǎo)，在課前給予學生自由發(fā)揮的空間與時間，獨立自主地對教師既定的主題進行解讀。課前daily presentation有助于學生形成自主性較高的學習模式，有助于加深學生對于所學知識的印象與理解程度，學生通過查閱大量資料，可以獲得更多相關(guān)方面的知識，遠比教師在課堂上對學生進行僵化死板的傳授效果更佳。此外，這種方式能夠給課堂帶來更多的趣味性以及活力感，學生能夠更多地參與到大學英語的學習過程中，這種教學方式能夠明顯改變獨立學院大學英語課堂死氣沉沉的氛圍。

2.任務(wù)型教學法。任務(wù)型教學法的核心理念就是通過讓學生完成教師布置的教學任務(wù)來達到學習英語知識的目的。傳統(tǒng)的教學模式對于學生的要求僅限于考試成績的高低，對于學生在教學過程中的表現(xiàn)并不是特別重視，忽略了學生對英語這門語言的真正掌握程度。很多學生在英語筆試考試中能夠很輕松地取得高分，但是在口語表達能力方面缺表現(xiàn)得一塌糊涂，這種現(xiàn)象明顯就是傳統(tǒng)大學英語課堂中存在的弊端。任務(wù)型教學法能夠使學生在完成各種任務(wù)的過程中，逐漸對英語這門語言產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠幫助學生以一種更為輕松的學習姿態(tài)去認知英語這門語言。任務(wù)型教學法可以給予教師更為靈活地對學生進行教學，可以面向?qū)W生發(fā)布寫作類、閱讀類、口語類等多種類型的教學任務(wù)，幫助學生全面提高自身的英語水平。

3.英文電影配音與歌曲演唱比賽。在課堂上利用英文電影配音進行教學，能夠讓學生感受到原汁原味的正統(tǒng)英文發(fā)音，能夠幫助學生糾正自身的錯誤發(fā)音，彌補學生在口語表達方面上表現(xiàn)出來的不足。此外，英文電影中隱含著很多西方國家的傳統(tǒng)文化，英文電影配音可以幫助學生更多地了解中文與英文之間的文化差異，從而能夠在兩種語言之間自如地轉(zhuǎn)換。而歌曲演唱比賽則要求學生的參賽作品必須是全英文，學生為了在歌曲演唱比賽中取得較好的名次，必然會刻苦練習參賽歌曲，經(jīng)常舉辦歌曲演唱比賽能夠潛移默化地提高學生的英語水平。

筆者在文華學院外語學部大學英語系任教多年，主要承擔全院各非英語專業(yè)大一和大二學生的大學英語精讀和聽說教學。多年的實踐證明，以上三種方式能夠幫助獨立學院提高大學英語的教學水平，為傳統(tǒng)的大學英語課堂注入更多的活力，為構(gòu)建活色生香的大學英語講堂提供最為堅實的推動力。

三、結(jié)語

獨立學院的大學英語教育事業(yè)一直以來都發(fā)展的不溫不火，隨著全球化逐漸成為世界發(fā)展的主流趨勢，社會對于人才的英語綜合能力的重視程度也在不斷增加，獨立學院大學英語教育事業(yè)的發(fā)展速度逐漸不能滿足社會對于人才越來越高的要求。傳統(tǒng)的大學英語教學模式是造成獨立學院英語教學固步自封的重要原因，很多教師一直沿襲著傳統(tǒng)的英語教學模式，造成英語課堂上一直以來都呈現(xiàn)出“教師滔滔不絕，學生沉默如金”的現(xiàn)象。為了改變這種現(xiàn)象，提高獨立學院大學英語教育事業(yè)的發(fā)展速度，必須構(gòu)建活色生香的大學英語課堂，只有改變英語課堂上僵化死板的教學模式，才能在根源上解決獨立學院的學生英語水平不高的問題。

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作者簡介：武欣（1981-），女，漢族，湖北武漢人，湖北省武漢市文華學院外語學部大學英語系講師，研究生，研究方向：英語語言學與教育學。