馮杰

河北省唐山市樂(lè)亭縣汀流河鎮(zhèn)張王莊小學(xué)

談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的興趣

馮杰

河北省唐山市樂(lè)亭縣汀流河鎮(zhèn)張王莊小學(xué)

開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作一定要從啟發(fā)興趣開(kāi)始。學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣，往往與教師的個(gè)人魅力有關(guān)，因此，教師不能忽視這一要素。除此之外，英語(yǔ)教學(xué)的組織方式，師生之間互動(dòng)的情感氛圍都有助于興趣的發(fā)生。英語(yǔ)教師需提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做好小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙者和領(lǐng)路人。

小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)教學(xué)

有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)更為輕松，學(xué)生表現(xiàn)的也更為自覺(jué)和主動(dòng)。學(xué)生的自主性要從小培養(yǎng)，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也需要從激發(fā)興趣入手。學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出來(lái)就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也包括學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意志力，都跟興趣有關(guān)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的興趣呢？教師可以從小學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，小學(xué)生喜歡什么？看看能否將對(duì)其他東西的喜歡遷移到對(duì)英語(yǔ)的喜歡中來(lái)？小學(xué)生喜歡什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)？這些方面教師可以做點(diǎn)什么？這些都是可以啟發(fā)教師教學(xué)工作的思路。接下來(lái)，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勅绾卧谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，讓興趣成為最好的引路人。

一、從小學(xué)生的興趣入手進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，遷移興趣點(diǎn)

雖然現(xiàn)在的課堂教學(xué)可以在多媒體課件的輔助下，很多動(dòng)畫(huà)、圖片等素材讓學(xué)生可以興趣盎然，然而太多太亂的話(huà)很容易讓學(xué)生感到疲憊。因此，為了讓學(xué)生感到輕松愉快的學(xué)習(xí)，建立對(duì)這門(mén)學(xué)科的好感，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能放棄板書(shū)的運(yùn)用，可以將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。然而，板書(shū)的設(shè)計(jì)非常重要，我們可以豐富板書(shū)的形式，在板書(shū)的過(guò)程中與學(xué)生保持互動(dòng)，使得教學(xué)自然流暢的開(kāi)展。板書(shū)可以有哪些形式呢？首先可以采用自制掛圖的方式，這個(gè)方式比較傳統(tǒng)，老師需要提前做好相應(yīng)內(nèi)容的掛圖，最好掛圖還是可以有層次性、組合性的，如果能讓學(xué)生親手摸一摸就更好了。掛圖的色彩搭配一定要充滿(mǎn)美感，不要在色彩的運(yùn)用方面毫無(wú)章法，一定要讓學(xué)生感到賞心悅目才行。掛圖的形式雖然傳統(tǒng)但是非常受歡迎，相對(duì)于多媒體課件來(lái)說(shuō)，掛圖所展示出來(lái)的東西直觀(guān)性更強(qiáng)，更有情境感。教學(xué)中，老師還可以隨手畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)，當(dāng)然是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)畫(huà)了，簡(jiǎn)筆畫(huà)誰(shuí)都可以學(xué)會(huì)，不要對(duì)自己要求太高，放松心情在課下多練習(xí)，課上就可以自由展現(xiàn)了，很多時(shí)候，語(yǔ)言是無(wú)力地，而幾筆勾劃出的小小簡(jiǎn)筆畫(huà)卻能使得一切盡在不言中。如在學(xué)習(xí)“l(fā)augh”（笑）這個(gè)單詞時(shí)，如果改用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)“^-^”并向他們演示這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)導(dǎo)入“He is laughing.（他在笑。）板書(shū)的設(shè)計(jì)當(dāng)然不能少了色彩，簡(jiǎn)筆畫(huà)也可以換著顏色來(lái)畫(huà)，不同的色彩搭配和交替使用，可以起到讓學(xué)生提高注意力，激發(fā)興趣的功能。學(xué)生也不容易感到視覺(jué)疲勞，可以較長(zhǎng)時(shí)間的保持專(zhuān)注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教師要注重人格魅力的吸引作用，讓學(xué)生親其師信其道

熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心，是搞好教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，教師溫和的聲音、微笑的面容、理解的表情、鼓勵(lì)的眼神都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給課堂帶來(lái)愉快的氣氛，從而減少學(xué)生的緊張感。正所謂“親其師，信其道”。興趣源于模仿，當(dāng)一位教師為學(xué)生所尊敬、所愛(ài)戴時(shí)，學(xué)生便會(huì)不自覺(jué)地模仿他的行為。他所教的科目，學(xué)生自然而然會(huì)喜歡學(xué)。學(xué)生愛(ài)他們的老師，教師就會(huì)產(chǎn)生“向師力”，就像“磁鐵”一樣，牢牢把學(xué)生吸引住，從而更好的地做好教學(xué)工作。小學(xué)階段的學(xué)生特別容易受到教師個(gè)人魅力的影響，這種影響或是積極或是消極，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)都會(huì)發(fā)生具體影響效力。因此，作為一名教師要避免學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自己的排斥和討厭情緒，要讓學(xué)生從心里接受老師，喜歡老師，當(dāng)然，這種情感是相互的，而且首先要從教師這邊做起，教師精心組織教學(xué)，踏實(shí)敬業(yè)，逐漸獲得學(xué)生的認(rèn)可。教師也要平易近人，對(duì)學(xué)生不偏愛(ài)，做到公平平等對(duì)待，只有這樣學(xué)生才會(huì)從心理上感到老師是可愛(ài)的，不僅僅會(huì)那么厲害的會(huì)說(shuō)英文，還這么愛(ài)我們，一點(diǎn)都不讓人感到害怕，學(xué)生自然就愿意親近老師，如此一來(lái)，親其師信其道的積極作用就發(fā)揮出來(lái)了。

三、小學(xué)英語(yǔ)教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

無(wú)論做什么事情，如果沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，所有一切都被安排好，個(gè)體只需要做到配合服從就好，這樣的情境，個(gè)體是不會(huì)產(chǎn)生多大的興趣的，其內(nèi)在的潛能也無(wú)法充分的激發(fā)出來(lái)。新課程改革明確提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。課堂不是教師一個(gè)人的教學(xué)，而是師生雙方共同參與的教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，而不是課堂的聽(tīng)眾與看客，成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。因此在教學(xué)中我們要從學(xué)生的仰視者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平視者，給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)空間與思維空間。當(dāng)然我們提倡突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并不是忽略教師的地位，教師的重點(diǎn)在“導(dǎo)”上，要組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，從而使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，形成更多的能力，成為素質(zhì)全面發(fā)展的人才。要做到這些，教師要注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)“Asktheway”內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有利用傳統(tǒng)的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問(wèn)路答謝等現(xiàn)場(chǎng)情景，然后提出問(wèn)題：“假設(shè)是你，將如何進(jìn)行問(wèn)路、如何指路？”學(xué)生分組討論，接著每組代表匯報(bào)，在學(xué)會(huì)技能之后，還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自編自演問(wèn)路的情景。在教學(xué)中，學(xué)生非常積極，有的“Askthehospital”，有的“AsktheWC”，學(xué)生們熱情高漲，氣氛空前活躍起來(lái)。每個(gè)學(xué)生都不愿意自己置身事外，都豎起了耳朵認(rèn)真的聽(tīng)著，有的學(xué)生英語(yǔ)水平差一點(diǎn)，別人笑的時(shí)候，自己不懂還挺尷尬，這樣也好，給了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟動(dòng)力。

總之，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，激發(fā)興趣很關(guān)鍵，教師要熱愛(ài)學(xué)生和熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，真誠(chéng)的與學(xué)生相處，用自己的專(zhuān)業(yè)和個(gè)人魅力去得到學(xué)生的接納和喜愛(ài)。努力進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，用更加豐富的教學(xué)方法手段將英語(yǔ)的世界呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受到從中所得到的喜悅和幸福感。

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