侯俊偉

（安徽省阜陽市潁上縣迪溝鎮(zhèn)中心學(xué)校，安徽 阜陽 236200）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

將趣味田徑引入初中體育課的實(shí)驗(yàn)研究

侯俊偉

（安徽省阜陽市潁上縣迪溝鎮(zhèn)中心學(xué)校，安徽 阜陽 236200）

本文主要對趣味田徑引入初中體育課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，組織開展了一次趣味田徑初中體育課教學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，并對趣味田徑對初中體育課的作用進(jìn)行了探討。

趣味田徑；初中體育課；實(shí)驗(yàn)

初中體育課趣味田徑教學(xué)要求體育教師綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段，多種教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。新課標(biāo)對初中體育教學(xué)提出了新的要求，在強(qiáng)調(diào)身體能力與運(yùn)動(dòng)技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)，也要充分釋放學(xué)生的激情與個(gè)性，將學(xué)生的活力轉(zhuǎn)移到體育課堂上來。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

將趣味田徑引入初中體育課的實(shí)驗(yàn)研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱國內(nèi)外田徑教育相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)趣味化教學(xué)相關(guān)資料，對我國田徑、青少年田徑發(fā)展前景進(jìn)行分析，查閱田徑專業(yè)相關(guān)理論以及教學(xué)方法相關(guān)教材、論著、譯注和中學(xué)體育教學(xué)大綱、教材，包括新舊大綱。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)法 （1）實(shí)驗(yàn)對象：阜陽市市第三初級中學(xué)二年級學(xué)生60名，根據(jù)自然班分組，實(shí)驗(yàn)班30名，男16名、女14名；對照班30名，男15名、女15名。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2016年3月—2017年2月。（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與場地：實(shí)驗(yàn)班依據(jù)國際田聯(lián)“少兒趣味田徑”設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，安排主要項(xiàng)目與內(nèi)容；對照班依據(jù)2016年最新中學(xué)教學(xué)大綱對田徑教學(xué)的要求規(guī)定開展教學(xué)。教學(xué)場地在阜陽市第三初級中學(xué)校內(nèi)操場，教學(xué)器材為國際田聯(lián)趣味田徑教學(xué)要求器材，部分為我國中小學(xué)常規(guī)田徑用器材，如實(shí)心球、小軟墊和跳繩。（4）實(shí)驗(yàn)條件：為消除實(shí)驗(yàn)班和對照班實(shí)驗(yàn)前的系統(tǒng)差異，實(shí)驗(yàn)之前要對兩組一般指標(biāo)進(jìn)行差異性檢查，表明實(shí)驗(yàn)班和對照班接受實(shí)驗(yàn)之前指標(biāo)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，且實(shí)驗(yàn)班和對照班對應(yīng)課程開始部分和結(jié)束部分內(nèi)容基本相同，區(qū)別在于基本部分內(nèi)容安排組織形式。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、調(diào)查量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，計(jì)數(shù)資料（n，%）經(jīng)卡方檢驗(yàn)，計(jì)量資料（±S）經(jīng)t檢驗(yàn)，P＜0.05認(rèn)為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 形式與內(nèi)容

2.1.1 技術(shù)技能掌握方法 國際田聯(lián)推廣的趣味田徑教學(xué)在教學(xué)同時(shí)，組織了一系列相關(guān)競賽，將主要教學(xué)內(nèi)容劃分為跑、跳、投3類，內(nèi)容設(shè)置更加豐富，國內(nèi)初中田徑課程教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)目的性和方向，對練習(xí)手段沒有提出明確要求。趣味田徑的田徑技術(shù)技能掌握方法和傳統(tǒng)教學(xué)相比有很大不同，趣味田徑充分利用了誘導(dǎo)性練習(xí)，設(shè)置了對應(yīng)的得分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

2.1.2 器械差異 器械方面，少兒趣味田徑器械設(shè)計(jì)更加新穎多樣，大部分少兒趣味田徑器械都是塑料制品，方便學(xué)生握持，安全性更高，傷害事故風(fēng)險(xiǎn)更低，能夠吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2.1.3 組織形式 傳統(tǒng)初中田徑教學(xué)普遍采用教學(xué)練習(xí)模式；少兒趣味田徑則組織開展更多的比賽競爭和團(tuán)隊(duì)競技，激發(fā)學(xué)生好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.1.4 教學(xué)評價(jià) 傳統(tǒng)的田徑課程評價(jià)方法更加重視標(biāo)準(zhǔn)測量，要求精確，少兒趣味田徑則要求教師以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加寬泛。田徑比賽過程中還設(shè)置與計(jì)分牌，方便學(xué)生了解自己的即使成績。趣味田徑教學(xué)比賽多為團(tuán)隊(duì)比賽，比賽依靠所有學(xué)生同心協(xié)力，才能夠獲得更好的成績，從而激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在身高、體重、50m跑、原地立定跳遠(yuǎn)、后拋實(shí)心球、興趣量表評分等幾個(gè)實(shí)驗(yàn)參數(shù)中，實(shí)驗(yàn)班的興趣量表評分明顯高于對照班，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

3 討 論

3.1 趣味田徑與傳統(tǒng)田徑的差異和關(guān)聯(lián)

3.1.1 差異 （1）教學(xué)內(nèi)容與形式差異。趣味田徑教學(xué)主要通過田徑游戲的方式開展，教學(xué)內(nèi)容一般都是結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的田徑游戲，趣味教學(xué)游戲目的性更強(qiáng)。趣味田徑教學(xué)的課堂則更加生機(jī)盎然，學(xué)生參與程度更高，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，符合新課標(biāo)對初中體育教學(xué)提出的新要求。而傳統(tǒng)的田徑教學(xué)則比較呆板，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教學(xué)輔助器材與規(guī)格差異。趣味田徑與傳統(tǒng)田徑教學(xué)教學(xué)器材也有很大不同，趣味田徑教學(xué)的器材標(biāo)準(zhǔn)與要求難度都有很大改進(jìn)，尤其是一些技術(shù)難度比較高、危險(xiǎn)性很大的體育教學(xué)項(xiàng)目，如標(biāo)槍，改用了塑料槍頭和其他柔軟材質(zhì)，從而有效降低了危險(xiǎn)系數(shù)，有效消除了學(xué)生對這一類體育項(xiàng)目的恐懼心理，保證了安全性；而傳統(tǒng)田徑教學(xué)直接封殺標(biāo)槍項(xiàng)目。

3.1.2 關(guān)聯(lián) （1）相同本質(zhì)。趣味田徑教學(xué)與傳統(tǒng)田徑教學(xué)都是初中體育教學(xué)方式方法，最終目的都是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展田徑運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)的普及，激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的參與興趣。（2）創(chuàng)新發(fā)展。趣味田徑教學(xué)來自傳統(tǒng)田徑教學(xué)，是傳統(tǒng)田徑教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，趣味田徑是傳統(tǒng)田徑教學(xué)新時(shí)期的新形態(tài)，改進(jìn)了傳統(tǒng)田徑的弊端，課堂教學(xué)也沒有進(jìn)行詳細(xì)細(xì)分，主題是同一種體育運(yùn)動(dòng)，但是表現(xiàn)形式有所不同，初中田徑教學(xué)實(shí)踐中，教師要綜合利用趣味田徑教學(xué)與傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法，取長補(bǔ)短相互彌補(bǔ)，從而獲得更好的教學(xué)效果。

3.2 趣味田徑教學(xué)的優(yōu)勢

3.2.1 和新課標(biāo)教學(xué)理念相契合 新課標(biāo)初中體育教學(xué)根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生終身體育意識(shí)，教學(xué)活動(dòng)中充分尊重學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，使所有學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中有所收獲。趣味田徑教學(xué)理念和新課標(biāo)對初中體育課程教學(xué)提出的要求相契合，教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)要綜合考察學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。一線教師對趣味田徑教學(xué)理念與方法的接受程度更高，得到了廣大教師的認(rèn)可與支持，為趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的開展打好了環(huán)境基礎(chǔ)。

3.2.2 場地要求不高 初中趣味田徑教學(xué)器材設(shè)計(jì)充分考慮到不同年齡學(xué)生身體、心理特點(diǎn)，有多種不同功能、不同顏色、不同形狀的器材可供學(xué)生使用，尊重不同年齡段學(xué)生不同的身體和心理特點(diǎn)，從而能夠吸引更多的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。而且趣味田徑運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)場地的要求不高，一般60x30平坦場地就能夠滿足要求，草地、瀝青地面、空場地都可以開展趣味田徑教學(xué)，教師能夠結(jié)合學(xué)校場地實(shí)際條件以及不同的教學(xué)要求，因地制宜，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.2.3 觀賞性和普及性 趣味田徑教學(xué)器材設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)單元、服飾服裝表現(xiàn)形式都更加豐富，顏色更加多彩，比賽也更加精彩，更加具有觀賞性，不可預(yù)測，比賽緊張刺激，對旁觀者和參與者來說都能夠獲得強(qiáng)大的感官刺激，與傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目相比，趣味田徑推廣普及更加方便，從而吸引更多的學(xué)生參與到田徑運(yùn)動(dòng)中來。

3.3 趣味田徑的價(jià)值

3.3.1 幫助學(xué)生打好身體基礎(chǔ) 初中田徑教學(xué)的根本任務(wù)是通過體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，田徑教學(xué)的主要工作目標(biāo)是鍛煉發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、柔韌以及協(xié)調(diào)等多種基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，趣味田徑運(yùn)動(dòng)更加活潑有趣，各種走、跑、跳躍、投擲練習(xí)對學(xué)生身體全面發(fā)展都有很大幫助。

3.3.2 便于之后田徑技術(shù)學(xué)習(xí)的開展

趣味田徑有多種簡單并且豐富的活動(dòng)組織形式，器械更加新穎安全，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，使學(xué)生能夠樂在其中，激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，形成愛好。教學(xué)過程中應(yīng)用啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)形式，將學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸從培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移到技術(shù)教學(xué)上來，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生理解和接受。

3.3.3 培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì) 趣味田徑練習(xí)負(fù)荷強(qiáng)度一般，但是練習(xí)內(nèi)容和形式比較豐富，相比于傳統(tǒng)的田徑技術(shù)教學(xué)，練習(xí)難度更小，學(xué)生不容易在練習(xí)過程中出現(xiàn)厭倦、排斥和畏懼等負(fù)面心理，而且趣味田徑練習(xí)一般都通過比賽、團(tuán)隊(duì)參與等形式開展，從而幫助學(xué)生提升自身的身體運(yùn)動(dòng)能力，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升有很大幫助。

4 結(jié) 語

趣味田徑是根據(jù)初中學(xué)生身心特點(diǎn)現(xiàn)狀針對性設(shè)計(jì)的田徑教學(xué)手段，通過組織多種基本田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作形式的體育游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，獲得更好的教學(xué)效果。

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G807.2

A

1674-151X（2017）11-055-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.027

投稿日期：2017-04-06

侯俊偉（1981—），中學(xué)一級，本科。研究方向：初中體育教學(xué)與訓(xùn)練。