周月娥　覃荷瑛　李琦

摘要：土木工程專業(yè)英語(yǔ)是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本文給出了該課程開設(shè)的背景，學(xué)習(xí)的必要性。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從重視程度、師資力量、教學(xué)方法和教材四方面對(duì)土木工程專業(yè)英語(yǔ)課程中存在的問題進(jìn)行了闡述，并給出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語(yǔ)；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：TUH319 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）29-0204-02

土木工程專業(yè)英語(yǔ)是專門用途英語(yǔ)中的一種，用于介紹和傳播土木工程相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，一般是在大學(xué)第五、六學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)前已經(jīng)接受了兩年多大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)，按教學(xué)大綱的要求，已經(jīng)具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、譯、寫的能力。另外，從二年級(jí)開始，大部分學(xué)生已經(jīng)參加了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的考試，并且過級(jí)率也逐年上升，進(jìn)一步提高了學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力。到第五、六學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些專業(yè)基礎(chǔ)課程。以建筑工程方向的學(xué)生為例，到第五學(xué)期已經(jīng)修完了力學(xué)、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)、工程地質(zhì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程，具備了一定的專業(yè)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，是使學(xué)生以英語(yǔ)為工具，學(xué)習(xí)獲得專業(yè)所需要信息的本領(lǐng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，并且也能進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。土木工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生參加工作后有可能從事一些國(guó)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理或經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的工作，這就需要和一些國(guó)外單位接觸，查閱相應(yīng)的英文專業(yè)資料，對(duì)相關(guān)人員的專業(yè)英語(yǔ)水平有一定的要求。另一方面，一部分學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)會(huì)選擇考研而不是直接就業(yè)，研究生階段的學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的要求比較高，學(xué)生需要緊跟學(xué)科前研，閱讀大量的英文文獻(xiàn)、查閱相關(guān)英文版本的專業(yè)書籍、參加國(guó)際會(huì)議、投寄國(guó)際刊物。所以，在本科階段開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)的課程是很有必要的，不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，而且為學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)工作和進(jìn)一步深造打下了相應(yīng)的專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)。根據(jù)筆者從事專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)土木工程專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行了一定的思考和探討，主要有以下四方面。

一、重視程度

對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)這門課，從學(xué)生到教師重視程度都還不夠。對(duì)于學(xué)生，對(duì)于這門課的學(xué)習(xí)興趣淡薄，一些學(xué)生認(rèn)為沒有必要開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)這門課，一些學(xué)生認(rèn)為這門課對(duì)自己的專業(yè)來說不重要，將來不會(huì)用到。對(duì)于教師，很多教師也認(rèn)為相對(duì)于一些主體專業(yè)課來說，專業(yè)英語(yǔ)這門課并不是很重要，可有可無(wú)。所以說，從教師層面就要首先重視這門課，在平時(shí)上課的過程中向?qū)W生講述這門課的重要性，不斷思考改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷積累相關(guān)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生，要從考核方式的上強(qiáng)調(diào)和改進(jìn)，來促進(jìn)對(duì)這門課的重視。傳統(tǒng)的考核方式是期末的試卷考核，比較單一，學(xué)生只有到了最后考核階段才用點(diǎn)力，平時(shí)都比較松懈?？梢詫⒖己朔绞礁臑槠綍r(shí)考勤、平時(shí)提問、課堂參與、課后作業(yè)和最后考核幾個(gè)部分，各占一定比份。這樣可以使學(xué)生自始之終都比較重視每一個(gè)部分，能夠投入一定的時(shí)間去完成各項(xiàng)任務(wù)，有所提高和改進(jìn)。

二、師資力量

現(xiàn)階段，土木工程專業(yè)英語(yǔ)這門課的講授一般是由土木工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)課教師擔(dān)任，并不是由基礎(chǔ)英語(yǔ)教師擔(dān)任，這是有一定道理的。因?yàn)閷I(yè)課教師往往在擔(dān)任專業(yè)英語(yǔ)這門課的同時(shí)還擔(dān)任學(xué)生一些專業(yè)課程的講授，并且這些教師一般也都是土木工程專業(yè)畢業(yè)并且從事相關(guān)專業(yè)方向的研究工作，對(duì)一些專業(yè)課程的基本概念、基本原理、基本方法和理論、結(jié)論和應(yīng)用范圍都是比較熟悉的，所以這些教師擔(dān)任專業(yè)英語(yǔ)課的講授時(shí)，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容才能夠講解到位，突出重點(diǎn)。該英語(yǔ)課并不是能把相關(guān)的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)，語(yǔ)法理解，按詞面意思進(jìn)行翻譯就能夠把所學(xué)知識(shí)都理解的。當(dāng)然，相對(duì)于基礎(chǔ)英語(yǔ)專業(yè)的教師，這些教師他們的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)分析能力及發(fā)音音準(zhǔn)方面還是有所欠缺的。為了提高專業(yè)課教師的這些能力，相關(guān)專業(yè)課學(xué)院可以和外語(yǔ)學(xué)院合作，對(duì)這些教師進(jìn)行短期的培訓(xùn)；任課教師可以從有留學(xué)經(jīng)歷、出國(guó)經(jīng)歷的教師中選取。另外，相關(guān)教師也要積極申報(bào)出國(guó)訪問、多投國(guó)際期刊論文切實(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。

三、教學(xué)方法

現(xiàn)有專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法大多數(shù)仍然是傳授式的，教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，翻譯，講解，學(xué)生被動(dòng)式的接收。這種方法是比較乏味的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，能學(xué)到的東西也不多。經(jīng)過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式的教學(xué)能提高學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)興趣。主要方法是將學(xué)生分組，一組大概是三到四人，每組布置一個(gè)題目，相關(guān)內(nèi)容要與土木工程相關(guān)，由學(xué)生小組自主定講解方式，時(shí)間一般是十五分鐘，由學(xué)生在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)講解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，其他同學(xué)也可以向該組進(jìn)行提問，回答由沒有參與演講的成員來完成。為了提高同學(xué)們的重視程度，認(rèn)真對(duì)待，對(duì)于沒有很好完成的組要給予批評(píng)，可以有一次改正機(jī)會(huì)，雖然這種情況比較少。大多數(shù)組完成情況較好要給予肯定以增加學(xué)生的信心。在作業(yè)布置方面上，也不再局限于傳統(tǒng)的英語(yǔ)單詞抄寫，翻譯?？梢栽谡n堂根據(jù)講授的內(nèi)容，布置一個(gè)題目，讓學(xué)生下去查資料，給出相應(yīng)的看法，作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)仍然要對(duì)其優(yōu)點(diǎn)予以肯定，相應(yīng)的缺點(diǎn)也要及時(shí)指出。在課堂上，根據(jù)所講授內(nèi)容可以給定一個(gè)問題，讓大家思考討論，積極回答，相應(yīng)的回答也要記下來，做為一種平時(shí)成績(jī)的參考。對(duì)于課堂上所講授的內(nèi)容，主體內(nèi)容是和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，但是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力和撰寫英文文章的能力，對(duì)于土木工程中常用到的一些語(yǔ)法和句型也要進(jìn)一步的講解，比如英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)是：非人稱的語(yǔ)氣和客觀的態(tài)度，常使用it…結(jié)構(gòu)；較多使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；長(zhǎng)句比較多，但一般比較簡(jiǎn)潔清晰；省略語(yǔ)比較多；大量使用名詞化結(jié)構(gòu)；大量使用后置定語(yǔ)；常使用非限定動(dòng)詞；復(fù)合詞與縮略詞使用較多。英譯漢中常用到的翻譯方法是：主干翻譯法、分句法和合句法。單句的四種基本句型。英語(yǔ)中復(fù)合句的基本句型：名詞性從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。只有在上課的過程中針對(duì)相應(yīng)的講授內(nèi)容把這些語(yǔ)法分析和句型分析方法穿插講解，才能使學(xué)生對(duì)相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了很好的鞏固，也能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

四、教材

目前，土木工程專業(yè)英語(yǔ)課的教材是按學(xué)院的采購(gòu)要求由任課教師自行選擇，一般是在一些網(wǎng)站上進(jìn)行比對(duì)后進(jìn)行定購(gòu)的。土木工程不同專業(yè)方向有不同的教材。建筑工程方向的內(nèi)容大多數(shù)是與土木工程材料、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、高層建筑、土木工程施工與管理、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、砌體結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)等內(nèi)容相關(guān)的，有些教材中還介紹一些科技英語(yǔ)的撰寫方法。相應(yīng)選擇一些有主要句型分析的教材是比較好的，因?yàn)閷?duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解和把握情況如何，長(zhǎng)難句的理解決對(duì)是一個(gè)關(guān)鍵的因素，只有通過反復(fù)的練習(xí)才能很好的掌握，因?yàn)樵趯I(yè)英語(yǔ)中長(zhǎng)句往往是比較多的。另外，課堂上除過以定購(gòu)教材為主要講授內(nèi)容，也可以由教師針對(duì)土木工程專業(yè)中的一些專業(yè)知識(shí)找到一些相關(guān)資料，給學(xué)生進(jìn)行講授，也可以把自己相關(guān)的一些研究?jī)?nèi)容有所選取作為課堂講授內(nèi)容，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材內(nèi)容和課外與教材內(nèi)容相關(guān)的一些知識(shí)點(diǎn)講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是比較好的，再加上布置相關(guān)題目由學(xué)生自主課外查閱學(xué)習(xí)，有時(shí)課堂上也會(huì)讓他們給大家有所分享，效果會(huì)更好。

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Abstract：The special English for civil engineering is a professional basic course. The setup background and the study necessity of the course are given. On the basis of the practical teaching experience，the problems exist in the special English for civil engineering are stated from four different aspects，including the attention degree，the teachers，the teaching methods and the textbook，and the improvement methods are provided.

Key words：civil engineering；the special English；improvement