陳欣宇

生活猶如面團，當它靜置一段時間后，就會發(fā)酵出一種美妙的味道。

暑假，我來到了爸媽打工的地方——浙江省寧波市石浦鎮(zhèn)。剛剛踏上這片土地的時候，我忽然生出了一種陌生感，一種令人不安的陌生感。怎么啦，這可是我生活了六年的地方啊，我在這里讀了六年小學??！但是很快，這熟悉的環(huán)境又給我?guī)砹擞H切感。到了爸媽租居的房子里，我看到了一個個自己曾經(jīng)的涂鴉——老家門前那彎彎的淮河，淮河岸邊那開滿蒲公英的大堤，大堤下那參差錯落的民居，民居中那鋪著青石板的老街……看著看著，我感到那一個個涂鴉在動起來——河水在流淌了，蒲公英撐著傘飛到遠方了，民居中炊煙裊裊地升騰起來了，青石板上的行人在來來往往地走動了……當時，我感到一切都是暈乎乎的，連那窗外的晚霞也是暈乎乎的。

七月，石浦悶熱而且多雨，沒能外出的我在網(wǎng)上與小學同學聊天。過來一個語音包，我急忙打開，里面是變了調的問候：“欣宇，回來啦，猜猜我是誰？”接著，他們把一個個背影傳過來，讓我猜名字。最有趣的是一個綽號叫“SD娃娃”的同學，把涂滿油彩的照片傳過來，讓我一口道出了他的大名。班長則發(fā)來了一個青藤照片。那青藤，是我離別前送給母校及同學們的禮物。兩年前，我從這里小學畢業(yè)，要回安徽老家讀初中，同學們依依不舍。我送母校一棵青藤，栽在軒榭旁，寓意永遠依戀著母校，永遠和同學們纏絡在一起。沒有想到，兩年后它越發(fā)青枝綠葉了。朦朦朧朧中，我感到同學們都走過來了，被那青藤緊緊地纏繞在一起。

一天下午，我和同學們約定重回母校，找回童年時光。走到大門口，遠遠望去，操場上很多地方都不一樣了——原來的兵乓球場變成了排球場，原來的排球場變成了籃球場，乒乓球桌移到了小樹林里，不時有幾片綠葉在上面飄蕩著。走到排球網(wǎng)前，我的記憶猛地蘇醒了，又看到了自己躍起發(fā)球的身影，又看到自己扣球成功后隊友們一起相互擁抱的情景。轉過頭去，看到了鑲在院墻上的展示欄，我又看到了自己戴著紅領巾的稚氣照片。喲，旁邊是合影，那是曾經(jīng)和我一起玩鬧的同學們。看著那照片，一種陌生感又涌上了心頭。已生活了六年的學校就這樣一點一點變得陌生了，腦海中那清晰鮮活的記憶就這樣一點一點變得模糊了。曾經(jīng)還是個小蘿卜頭的我們已經(jīng)變成了被別的小蘿卜頭仰望的大哥哥大姐姐了。我簡直不敢相信自己，明明沒有過去多久，可現(xiàn)在卻感到物是人非了。

我不再去想什么，只感覺此時猶如這高溫的夏季，一切都在發(fā)酵，發(fā)酵。過去的一切都已發(fā)酵出了新的滋味。

教師評語

對于寫舊地重游的內容，小作者落筆很巧，把筆墨的重點放在自己的內心感受上。初到石浦，有一種陌生感；隨后，發(fā)現(xiàn)了自己的涂鴉，由不再陌生而生發(fā)出親切感；與同學網(wǎng)聊，生發(fā)出一種緊密相連難分難舍的感受；來到校園，想到自己的變化，想到在校園里再也找不到過去的那個自己，生發(fā)出一種物是人非之感。另外，這篇文章題目擬得好，“發(fā)酵”一詞，新穎而又準確地概括了這篇文章的寫作重點，是一種舊地重游的情感觸動。