周偉蓉

【摘要】英語(yǔ)寫作是中考英語(yǔ)試卷中壓軸題，考察初中畢業(yè)生是否能綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有條理的書面表達(dá)。它是考生應(yīng)考的難點(diǎn)失分比例較高的題型。它要求考生能具備扎實(shí)的基本功，能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯、句型、語(yǔ)法等進(jìn)行謀篇布局。本文將學(xué)生平時(shí)寫作中存在的問(wèn)題入手，結(jié)合2011年版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，談?wù)効忌绾卧谥锌伎荚囈?guī)定的時(shí)間內(nèi)避免失分！

【關(guān)鍵詞】中考英語(yǔ) 考綱 學(xué)生寫作問(wèn)題 寫作技巧

英語(yǔ)是一門世界性語(yǔ)言，它的重要性在此無(wú)需我贅述。目前，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的深入，國(guó)與國(guó)之間的交往日趨頻繁，采用書面形式進(jìn)行信息傳遞已成為各種交往中的一種必不可少的方式。作為一名一線教學(xué)的英語(yǔ)老師，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒?，減少表達(dá)錯(cuò)誤，寫出地道的英語(yǔ)作文責(zé)無(wú)旁貸。在此就平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)自己的拙見(jiàn)。

一、解讀2011年版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試方向是首要

《課程標(biāo)準(zhǔn)》從寫作內(nèi)容、語(yǔ)言要求、篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面提出要求，并且要求畢業(yè)班學(xué)生必須達(dá)到五級(jí)能力。教師平時(shí)應(yīng)該通過(guò)寫作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表述事實(shí)、闡述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感、交流信息的寫作能力。

根據(jù)《考綱》要求，從歷年的中考作文設(shè)題內(nèi)容來(lái)看，中考英語(yǔ)寫作一般都貼近中學(xué)生的生活，是引發(fā)學(xué)生寫作興趣的，但是，實(shí)際上，根據(jù)中考英語(yǔ)改卷結(jié)果的反饋，作文項(xiàng)目的高分率非常低，甚至有很大一部分考生直接交作文空白卷。到底是什么原因造成如此尷尬的結(jié)果呢？

二、考生在中考寫作中存在的問(wèn)題

考生應(yīng)首先明確自己寫作中的所存在的問(wèn)題，再根據(jù)自己平時(shí)寫作中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決，才能事半功倍地提高作文分?jǐn)?shù)。根據(jù)本人平時(shí)觀察總結(jié)，考生的作文問(wèn)題大致有以下四個(gè)方面：

1.審題不清楚。有些同學(xué)壓根就沒(méi)看清楚作文的要求，就匆匆忙忙提筆開(kāi)始寫作，他們忽視了寫作最初也是最重要的步驟——審題。沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，嚴(yán)密審題寫出來(lái)的文章根本就無(wú)法突出主題，有可能偏題，也有可能直接離題，因此，分?jǐn)?shù)極有可能低于及格分了。

2.語(yǔ)言不規(guī)范。在規(guī)定的考試時(shí)間里，部分學(xué)生在經(jīng)歷了聽(tīng)力和完型閱讀的雙重“折磨”后焦慮不安，這就導(dǎo)致了低級(jí)錯(cuò)誤頻發(fā)，比如單詞拼寫錯(cuò)誤，動(dòng)詞沒(méi)有變形，可數(shù)名詞沒(méi)有涉及單復(fù)數(shù)，代詞混用等等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，這也導(dǎo)致了一定程度上的丟分。此外，中式英語(yǔ)也是導(dǎo)致考生失分的關(guān)鍵，這問(wèn)題歸根結(jié)底還在于他們還未掌握英語(yǔ)表達(dá)的句式結(jié)構(gòu)。

3.句型單調(diào)乏味。有些考生由于在寫作時(shí)害怕犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，整篇文章一路到底都是同種句型，比如，讓學(xué)生寫關(guān)于保持健康的方法，很多考生會(huì)這么寫：You can go to bed early. You can eat more vegetables and fruits. You can…這樣的寫作方式造成文章枯燥無(wú)味，語(yǔ)言平淡，結(jié)構(gòu)感差。此外，考生缺乏高級(jí)詞匯方面的積累也稍顯欠缺，比如形容一個(gè)東西好的時(shí)候，只會(huì)用大眾詞匯good，而不會(huì)用更高級(jí)的詞匯，如excellent，perfect等。

4.文章銜接不當(dāng)。很多考生的文章就像是在列短語(yǔ)，列提綱，完全缺乏必要的連接詞和關(guān)聯(lián)詞，通篇文章結(jié)構(gòu)散亂，條理不清。

三、考生提高寫作分?jǐn)?shù)的具體措施

第一，重視詞匯量的積累。從初一年開(kāi)始，考生就應(yīng)該有意識(shí)地增加詞匯量的積累，這不僅是閱讀的關(guān)鍵，也是寫作的基石。詞匯量的積累很多程度上決定著作文的分?jǐn)?shù)，基礎(chǔ)較好的考生除了單詞表后的單詞需要記憶外，平時(shí)閱讀中碰到的生詞也可以積累。

第二，審題要充分。避免記流水帳，這樣的文章毫無(wú)邏輯可言。審題應(yīng)該把重點(diǎn)放在以下幾方面。1.寫作體裁：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文還是議論文；2.格式：如日記、便條、書信、通知的格式等；3.人稱：第一，第二，第三人稱；4.時(shí)態(tài)：一般寫游記或日記用過(guò)去時(shí)，寫計(jì)劃用將來(lái)時(shí)，寫議論文用一般現(xiàn)在時(shí)。只有做到充分審題才能保證得到基礎(chǔ)分，否則洋洋灑灑一篇文章寫完后自我感覺(jué)良好，但是得一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)也是極有可能的。

第三，提綱要詳細(xì)。審?fù)觐}后一定要列提綱。列提綱是謀篇布局的關(guān)鍵，一篇作文15分，字?jǐn)?shù)80個(gè)詞左右，在分值固定、字?jǐn)?shù)限制的情況下，要怎么踩點(diǎn)得分呢？首先，要點(diǎn)必須要體現(xiàn)，并且主次要分清；其次，結(jié)構(gòu)要分明，考生可以借鑒時(shí)下被很多老師青睞的三段式，“提出觀點(diǎn)-羅列要點(diǎn)-總結(jié)陳述”。

第四，要得高分需美化。一篇作文要得高分，美化是關(guān)鍵。那么如何美化英語(yǔ)作文呢？這需要考生善用必要的連接詞，例如：1.表層次：first，second，third等；2.表并列：and，what is more等；3.表轉(zhuǎn)折：however，but等；4.表因果：because，therefore等；5.表例證：for example，+句子； such as+n./doing等；6.表總結(jié)：總之：in short，in a word等。懂得恰到好處地使用連接詞會(huì)讓考生的作文增色不少。

最后，摒棄細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。寫完后要通讀全文，全方位進(jìn)行檢查。主要檢查題材、格式、語(yǔ)法、單詞拼、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、卷面等等。

總之，寫作能力的培養(yǎng)與提高，不是一朝一夕就能辦到的，在此，也希望考生能立足于自身的實(shí)際，從自身問(wèn)題出發(fā)，找到癥結(jié)所在，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，結(jié)合《考綱》要求，明確寫作的要求與目的，并且在有限的時(shí)間內(nèi)，多積累詞匯，多觀摩中考滿分作文，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，爭(zhēng)取在中考考試中取得理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱寶雄.實(shí)用英語(yǔ)寫作[M].華東師范大學(xué)出版社，1988.