何明照

【摘要】英語(yǔ)作為一門全世界的通用語(yǔ)言，在我國(guó)已經(jīng)受到廣泛的重視，而伴隨著新課改的浪潮，構(gòu)建英語(yǔ)“高效課堂”的新理念又成為了英語(yǔ)教師們的共識(shí)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打造高效課堂，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富課堂活動(dòng)形式，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分被激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)生樂(lè)學(xué)的狀態(tài)真正提高英語(yǔ)水平。本文將就如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂這一問(wèn)題做出具體探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 高效課堂 有效策略

新課程改革要先取得顯著的成效，就要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)最直接的來(lái)源，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性往往不高，課堂氣氛呆板沉悶，教師的威嚴(yán)壓抑著學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性。隨著新課改的推行，教師必須轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的課堂，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)退至幕后成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而使其自主學(xué)習(xí)、探索的能力得到提高，在這個(gè)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)其英語(yǔ)思維的能力和綜合能力。

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，采用恰當(dāng)?shù)牟呗?，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。下面，筆者將針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出自己關(guān)于構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的看法。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是指導(dǎo)教師在課堂上開(kāi)展教學(xué)的重要指向標(biāo)，先進(jìn)的教學(xué)觀念會(huì)讓課堂呈現(xiàn)出不一樣的生機(jī)和活力。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)、寫、練，毫無(wú)自主性，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍下變得呆板、疲憊，也很容易對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也很難得到提高。那么想要改變這一現(xiàn)狀，就要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)觀念為課堂注入新的活力，帶來(lái)根本性的改變。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要使學(xué)生的英語(yǔ)思維能力得到提高，在保證學(xué)生充分掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)使其綜合能力得到發(fā)展，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。

根據(jù)新課改理念，教師在課堂教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，使課堂迸發(fā)出活力，讓學(xué)生掌握“活”的英語(yǔ)。

二、探索先進(jìn)的教學(xué)方法

對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)的一味灌輸只會(huì)讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味、課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重。在高效課堂中，就要摒棄此類教學(xué)方法，要在教師的引導(dǎo)和幫助下使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且在探索的過(guò)程中自己解決學(xué)習(xí)中的困難，從而更深刻地掌握知識(shí)中的重難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有效的方式是組織學(xué)生開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)，即根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行合理分組，然后提供幾個(gè)課題讓學(xué)生選擇自己感興趣的那個(gè)展開(kāi)探討，在小組的團(tuán)結(jié)合作下共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能提高其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。另外，還要注意課堂的教學(xué)反饋。教師能從對(duì)學(xué)生的課堂檢測(cè)中了解到學(xué)生課堂知識(shí)的掌握情況，避免教學(xué)只浮于表面。在反饋時(shí)應(yīng)注意及時(shí)性和多樣性，這樣才能根據(jù)學(xué)生反饋的信息，全面綜合地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)靈活地對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)作出調(diào)整。

三、組織豐富的教學(xué)活動(dòng)

高效課堂注重提高學(xué)生的綜合能力，不僅僅是對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握，更是對(duì)各種能力的培養(yǎng)，那么這就需要教師組織豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣而又有意義的活動(dòng)中鍛煉其各方面的能力。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定，并且盡量以豐富的活動(dòng)形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其積極性。如在結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，改編一場(chǎng)情景劇，然后自行組織表演。學(xué)生本身就有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，表演是一個(gè)能很好地激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。在該改編情景劇劇本的時(shí)候，能促使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行回顧，還能培養(yǎng)其英語(yǔ)寫作能力；在表演的時(shí)候，又能使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)得到鍛煉。這樣，既極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能促使其得到多方面的發(fā)展和進(jìn)步。

四、使用恰當(dāng)?shù)妮o助教具

筆者對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)許多教師在教學(xué)時(shí)都不會(huì)使用教學(xué)輔助工具，這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)抽象英語(yǔ)知識(shí)的難度，也失去了使課堂活躍起來(lái)的機(jī)會(huì)。在科技迅速發(fā)展的今天，多媒體的運(yùn)用為課堂教學(xué)帶來(lái)了諸多便利和益處。教師運(yùn)用多媒體，可以播放英語(yǔ)影片、視頻、口語(yǔ)交際的聽(tīng)力錄音等，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)方式也能更為靈活。多媒體的應(yīng)用，可以大大減少教師板書的時(shí)間，減少學(xué)生在教師板書時(shí)分心的情況，有助于維持課堂正常的秩序。教師教學(xué)工作更為輕松，學(xué)生也能對(duì)正在學(xué)習(xí)的知識(shí)有直觀的感知。如教學(xué)動(dòng)詞不定式時(shí)，一個(gè)詞在不同的情況下往往有多種搭配，教師通常需要使用大量的例句來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，而采用多媒體進(jìn)行展示，就可以節(jié)約大量的時(shí)間，這樣，課堂效率自然得到提高。

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