徐萍

[摘 要]多媒體通過精美的圖片、逼真的動(dòng)畫、悅耳的聲音，讓學(xué)生始終保持輕松愉悅的心理狀態(tài)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作探究精神起著重要的作用。因此，在教學(xué)中，教師要運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和誘發(fā)學(xué)生的探究樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入文本，理解文本內(nèi)容，體會(huì)語文學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步提高他們的語文素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué)；多媒體；興趣；思維

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）19-0021-01

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》提出小學(xué)階段閱讀教學(xué)的具體要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易的文言文?！笨梢姡喿x教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，隨著教學(xué)條件的逐步改善，電教設(shè)施從錄音機(jī)、投影儀、電視機(jī)到電子白板、智能一體機(jī)的不斷更新，使學(xué)生不僅能閱讀到大量的文字，而且能直接觀看很多形象化的、像放電影一樣的視頻。這樣，不僅提高了學(xué)生的閱讀興趣，而且豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀理解能力，極大地提高了閱讀教學(xué)的效率。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

興趣是最好的老師。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力， 激發(fā)他們的閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀能力非常重要。這就要求我們要精選閱讀的內(nèi)容和制作精美的課件，吸引學(xué)生積極參與閱讀。在閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生的閱讀興趣一旦被激發(fā)， 就能充分發(fā)揮他們的積極性和能動(dòng)性，使他們陶醉在文本的情景之中，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。如，蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》一課，是一篇童話，通過小蝌蚪的成長(zhǎng)過程，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇事要主動(dòng)探索的道理。在教學(xué)中，重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解“迎上去”“追上去”“游上去”這三個(gè)詞的不同含義。如果按照以前的教學(xué)方法，只憑教師一張嘴一支粉筆，學(xué)生就很難理解這三個(gè)詞的區(qū)別，教學(xué)效果自然不好。運(yùn)用直觀形象的多媒體課件，將小蝌蚪看到鯉魚媽媽迎上去、看到烏龜媽媽追上去、看到青蛙媽媽游上去的姿態(tài)動(dòng)作設(shè)計(jì)成動(dòng)畫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察不同的動(dòng)作，再配合適當(dāng)?shù)哪７卤硌莺徒處煹奶嵝眩瑢W(xué)生對(duì)這三個(gè)詞的理解就水到渠成，達(dá)到了事半功倍的效果。

二、妙用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生審美的意識(shí)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)將美比喻成一種心靈的體操，明確指出美可以使我們的精神更加正直，可以堅(jiān)定我們的情感和信念，還可以喚起人們對(duì)美好事物的向往，使人們產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，在閱讀教學(xué)中，我們要巧妙地利用教材文本培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。由于小學(xué)生的年齡較小，控制自己的意志還不強(qiáng)，注意力不容易長(zhǎng)久集中，上課時(shí)會(huì)東張西望、心不在焉，這樣大大降低教學(xué)的效率。如果把文章內(nèi)容轉(zhuǎn)化為色彩斑斕的圖片、生動(dòng)有趣的畫面、親切悅耳的聲音，這樣就能從多方面吸引學(xué)生的注意力，讓他們從多個(gè)角度關(guān)注文本內(nèi)容，使他們?cè)谛蕾p美、感受美的情境中理解文本內(nèi)容，收到意想不到的效果。如，蘇教版六年級(jí)的《煙臺(tái)的?！肥且黄獙懢吧⑽模鷦?dòng)地描寫了煙臺(tái)的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。如果僅閱讀文字，學(xué)生就很難透徹地理解煙臺(tái)的海冬日的壯觀、春日的浪漫、夏日的恬靜和秋日的高遠(yuǎn)。因此，在教學(xué)中，我用多媒體分步出示煙臺(tái)的海冬日的巨浪、春日活潑淘氣的細(xì)浪、夏日水平如鏡的海面、秋日格外湛藍(lán)的海水，讓學(xué)生身臨其境地感受煙臺(tái)的海的美麗、壯觀的景象，深切感悟依山傍水的煙臺(tái)漁家的勤勞與忙碌。這樣，學(xué)生不但輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)，而且產(chǎn)生了對(duì)美好生活的憧憬。

三、巧用多媒體，誘發(fā)學(xué)生探究的樂趣

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們?cè)谔骄恐杏H身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，感受閱讀的樂趣。在教學(xué)《看月食》一文時(shí)，教師先讓學(xué)生猜測(cè)月食是怎么回事；再通過課件演示，讓學(xué)生親眼目睹月食的形成和變化的過程；最后讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中了解月食形成的科學(xué)道理。這樣的教學(xué)，通過形象逼真的畫面把學(xué)生直接引入情景之中，使他們對(duì)月食的形成和變化產(chǎn)生很強(qiáng)的好奇心，增強(qiáng)了對(duì)自然奧秘探究的欲望，達(dá)到掌握知識(shí)、了解科學(xué)、提升能力的多維目標(biāo)。

在語文閱讀教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生質(zhì)疑問難，使閱讀教學(xué)從低效走向高效。

（責(zé)編 韋 雄）