摘 要：“文化產(chǎn)業(yè)”的形成與發(fā)展，核心是人在其中所發(fā)揮的創(chuàng)造力，而高等院校是人才的聚集地，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力保障，提供新鮮血液。本文通過高校人才培養(yǎng)理念與地方經(jīng)濟發(fā)展需求有效結(jié)合，研究制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑，實現(xiàn)合作共贏的發(fā)展局面。

關(guān)鍵詞：高等院校 服務(wù) 文化創(chuàng)意 路徑

中圖分類號：F127 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）03（a）-189-02

近年來國家大力號召，明確提出“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)”，各級地方政府根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟與文化實際，紛紛制定了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展與壯大，涌現(xiàn)了一批具有亮點與特色的文化創(chuàng)意企業(yè)，開辟了一塊大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新陣地。目前從全國各省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，可喜之處“規(guī)模不斷擴大，數(shù)量逐年增加，效益明顯提升”，但發(fā)展中劣勢也較為突出“文化產(chǎn)品較為低端，創(chuàng)新性差，競爭力不強；各地資源缺乏有效規(guī)劃和整合，重復(fù)現(xiàn)象嚴重；對傳統(tǒng)文化資源內(nèi)涵發(fā)掘不夠，發(fā)展后勁乏力等”。造成這些問題存在的原因是多方面的，但其中的一個顯著原因卻是相關(guān)人才的缺乏。我們從各地制定的規(guī)劃中不難發(fā)現(xiàn)，大家已經(jīng)意識到人才需求成為發(fā)展中共同遇到的關(guān)鍵問題，制約了地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

黨的十七屆六中全會發(fā)布了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，其中也明確指出“推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。要深入實施人才強國戰(zhàn)略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍?！?/p>

高等院校是人才培養(yǎng)和智者集聚的地方，我國高等教育不斷深化改革，更接地氣，高等院校朝著“技術(shù)型”、“應(yīng)用型”、“教學(xué)型”或“研究型”的定位而建設(shè)，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究與服務(wù)地方、教學(xué)與實踐等多方面努力探索，積極參與融入地方文化和經(jīng)濟的研究與開發(fā)，為地方經(jīng)濟發(fā)展和文化研究提供必要支持，提高“產(chǎn)學(xué)研”的轉(zhuǎn)換率。高等院校服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，有利于智力支持，服務(wù)地方的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，促進經(jīng)濟增長；有利于人才培養(yǎng)，完善高等院校人才培養(yǎng)體系，增強服務(wù)社會功能；有利于文化傳承與發(fā)展，深入創(chuàng)新文化內(nèi)涵發(fā)展挖掘，實現(xiàn)文化大繁榮。

如何將高等院校自身優(yōu)勢與服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，促進地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，盡而反哺高等院校，實現(xiàn)雙贏。通過國內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀的了解，對多家高等院校的走訪和資料收集，筆者認為高等院校服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟路徑可以從以下幾個方面展開。

1 提高主動融入服務(wù)地方服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展意識

高等院校發(fā)展應(yīng)該具有前瞻性，作為文化的引領(lǐng)者，推動地方文化發(fā)展。應(yīng)具備服務(wù)意識和態(tài)度，由內(nèi)而外的推動發(fā)展。

1.1 內(nèi)部蓄勢

高等院校應(yīng)該上下統(tǒng)一思想，整合內(nèi)部相關(guān)資源，由相關(guān)職能部門牽頭，制定可行性方案，落實相關(guān)配套措施?？梢越梃b個別高校為融入和服務(wù)地方專門成立了社會服務(wù)中心，針對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這項，成立了專門的研究所，在切實提高師生參與熱情，推出科研方面的激勵機制。通過多年堅持，學(xué)校內(nèi)部資源可得到有效整合，建成多支職稱合理，理論研究與實踐操作并重的教師隊伍，同時積極動員相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參與其中，逐步形成了參與地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的服務(wù)意識和實力。

1.2 外部發(fā)力

高等院校應(yīng)放下姿態(tài)，主動對接，與地方政府和文化創(chuàng)意企業(yè)開展合作，深入了解地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求，實現(xiàn)多方共贏的局面。與地方政府合作可以從宏觀到具體實施項目，以課題研究等多種形式。在配合地方政府政策與目標制定過程中，高等院校專家應(yīng)積極主動的參與其中，貼近文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，注重創(chuàng)意性、整體性與系統(tǒng)性，提供指導(dǎo)意見，突破政績工程。與企業(yè)合作開發(fā)內(nèi)容可豐富、形式可多樣。企業(yè)在文化產(chǎn)品開發(fā)推廣時，高等院校專家除了要考慮企業(yè)運行成本，注重經(jīng)濟效益的同時，要提高企業(yè)加強文化建設(shè)意識，克服短期利益而影響文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的長遠發(fā)展。

2 加強培養(yǎng)適合服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的專門人才

每個高等院校都有著自己明確的辦學(xué)定位，優(yōu)良的教學(xué)科研水平，最終要看所培養(yǎng)的人才是否受到社會發(fā)展的歡迎。不同層次的高等院校要明確各自人才培養(yǎng)目標，通過市場調(diào)研，對地方文化創(chuàng)意人才需求進一步了解，制定系統(tǒng)的課程設(shè)置，強化能力培養(yǎng)，培育一支有文化、懂技術(shù)、能運營、善創(chuàng)意的人才隊伍。

目前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟人才主要需要技能型、應(yīng)用型和研究型。技能型人才，應(yīng)具備專業(yè)操作技能，需要學(xué)生能夠靜心制作，熟練的將新研發(fā)的或者是傳統(tǒng)文化產(chǎn)品給予直觀展現(xiàn)，制作成品能投入市場，一般是一線的文化產(chǎn)業(yè)制作者，這類人才需求量最大，高職院校培養(yǎng)較多。應(yīng)用型人才，既要具備一定文化創(chuàng)意專業(yè)技能，又要有一定的管理運營能力，能把握市場需求，為文化產(chǎn)品改進和市場銷售渠道的拓寬獻計獻策，屬于復(fù)合型人才，一般是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的中堅力量，本科院校培養(yǎng)較多。研究型人才，是整個文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟中較為高端層次的人才，具備熟悉整個產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，并能提供一些創(chuàng)新發(fā)展的思路和建議，系統(tǒng)開發(fā)和挖掘創(chuàng)意產(chǎn)品的能力，以此增加產(chǎn)品的科技含量，提高整個產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟升級，具有一定研究生培養(yǎng)資格的高等院校培養(yǎng)較多。

3 成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的宣傳陣地

高等院校有著另外一個得天獨厚的優(yōu)勢，它是文化傳播的主陣地，理應(yīng)為地方文化做代言。地方文化發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟需要通過創(chuàng)新的傳播方式讓它時時煥發(fā)青春動力，讓更多的人所熟知和接受，特別是有些傳統(tǒng)文化更需要有心人傳承和發(fā)揚。

高等院校在長期辦學(xué)中，積淀了具有一定地方文化特質(zhì)的精神，集合學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，通過文化培育、文化交流、文化傳播成為推動地方社會文化的重要力量和宣傳陣地。學(xué)校層面：營造良好的校園文化，組織不同層面的文化學(xué)術(shù)交流與研討會，開辟文化產(chǎn)業(yè)園等形式，為地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展搭建良好平臺，提升文化層次，擴大產(chǎn)業(yè)影響力。教師層面：組建結(jié)構(gòu)合理的研究隊伍和宣講團，積極參與開發(fā)研究和宣傳，取得具有一定影響力的學(xué)術(shù)成果。學(xué)生層面：召集一批對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟關(guān)心和熱愛的群體組建學(xué)生社團，通過走訪、調(diào)研，收集一手資料，文化下鄉(xiāng)、社會實踐等形式，進行宣傳普及。

4 發(fā)揮師生對地方文化消費的示范作用

高等院校作為知識的集散地和思潮發(fā)源地，師生不僅對文化的傳承與創(chuàng)新有著無比的熱情和激情，同時思想活躍敢于挑戰(zhàn)，消費在時尚前沿，理應(yīng)成為地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的風(fēng)向標和引領(lǐng)者。高等院校師生大都來自五湖四海，而且是今后的消費主體，一個人的消費觀念形成勢必影響周圍一批人，影響一代人。因此，地方政府和相關(guān)企業(yè)要協(xié)同學(xué)校營造良好的消費環(huán)境，引導(dǎo)師生樹立消費觀念，不僅可以承擔(dān)起對當?shù)孛癖娢幕M引領(lǐng)示范作用，還可以拓寬市場，帶動更多的人熟悉、接觸、消費。

5 實現(xiàn)師生的創(chuàng)業(yè)夢

目前，全國上下倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，高等院校應(yīng)牢牢守住眼前的這塊寶貴資源，鼓勵師生多年在校期間的勞動成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要不斷新鮮血液的加入，來提升活力，更需要已經(jīng)參與從事該行業(yè)的人不斷堅持與努力。鼓勵師生在文化創(chuàng)意領(lǐng)域取得的科研成果，配套孵化，堅定他們對目標理想的追求與實現(xiàn)，鞏固前期來之不易的成績。通過創(chuàng)業(yè)精神來激發(fā)師生對地方文化進一步探析，尋求對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的思考，培育并能留住一批長期從事地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才。

總之，地方政府和相關(guān)企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮高等院校人才培養(yǎng)、文化研究和文化服務(wù)的優(yōu)勢，探尋服務(wù)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的路徑，彼此積極主動的創(chuàng)造條件，開展多角度、深層次的合作，為實現(xiàn)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的大繁榮注入新的動力。

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①基金項目：2013年浙江省教育 廳科研項目（Y201328605）。

作者簡介：費松天（1980-），男，浙江慈溪人，碩士，講師，主要從事藝術(shù)設(shè)計與民間藝術(shù)方面的研究。