摘要：文章首先分析了社會主義核心價值觀的教育在國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的重要性，以《消費(fèi)者行為研究》和《跨文化研究》兩門課程為例，分析了社會主義核心價值觀融入國際商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的可行性和重要性，以期為其他課程的教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；國際商務(wù)；專業(yè)課；教學(xué)

基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“高校專業(yè)課教學(xué)中貫徹社會主義核心價值體系的研究”（編號：NJSZ1411）

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的基本觀念，也是中國公民應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則，而大學(xué)生是民族的未來、國家的希望，他們的思想道德水平直接影響到國家未來的發(fā)展，因此社會主義核心價值觀的教育已成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的一個重要內(nèi)容。國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生由于在學(xué)習(xí)過程中會接觸到更多的西方文化，更容易受到西方價值觀的影響，因此，在國際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，對于社會主義核心價值觀的教育，是要將其融入各門專業(yè)課程的教學(xué)中，使學(xué)生能夠保持思想的清醒，在實(shí)踐中積極踐行社會主義核心價值觀。

一、社會主義核心價值觀的基本概念

社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的最高抽象和深度概括，反映了社會主義核心價值體系的精神內(nèi)核。2012年11月黨的第十八次全國代表大會對“社會主義核心價值觀”進(jìn)行了凝練，將過去較長的表述精簡成24個字。會議提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這24個字體現(xiàn)了國家層面、制度層面、公民道德層面的價值取向，把國家政治理想、社會思想導(dǎo)向和個人行為準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，層次清晰、兼容并包。

二、社會主義核心價值觀融入國際商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐

在深入研究社會主義核心價值觀的概念和內(nèi)涵之后，筆者對所教授的國際商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，力爭從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，以自然的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。下面以《綜合英語》和《美國文學(xué)史及選讀》兩課程為列來闡釋在專業(yè)課程中融入社會主義核心價值觀教育的實(shí)踐。

首先，《消費(fèi)者行為研究》課程是國際商務(wù)專業(yè)低年級的基礎(chǔ)課，課程主題和內(nèi)容都是積極向上的。在教學(xué)的過程中首先要弘揚(yáng)這些積極向上的思想，同時也要把社會主義核心價值觀融入教學(xué)的細(xì)節(jié)中去。如，在《消費(fèi)者社會階層》時，案例中提到南非種族隔離時期的社會階層，教師重點(diǎn)講了其中的一個細(xì)節(jié)，即，在南非種族隔離制度時期，把國內(nèi)的公民分成了三個階層：白人、黑人和有色人種。其中黑人和有色人種都是下等人，不能享有和白人一樣的權(quán)利。當(dāng)時對于國內(nèi)的華裔公民和日裔公民，南非政府的態(tài)度截然不同：日裔公民被劃分到白人階層，而華裔公民卻被分到了有色人種階層。1964年，中國的第一顆原子彈爆炸成功后，華裔公民則被劃分到了白人階層，和白人享有同樣的權(quán)利，地位有了極大的提高。案例講述后，教師請學(xué)生對其進(jìn)行討論，學(xué)生們都感慨國家的實(shí)力與人民的生活和地位的密切關(guān)系，而教師在此時進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神，堅(jiān)定了學(xué)生對社會主義核心價值觀的信念。

另外一門課程《跨文化研究》是國際商務(wù)專業(yè)高年級的專業(yè)課，內(nèi)容比《消費(fèi)者行為研究》要復(fù)雜很多。尤其是在講述美國文學(xué)后期的自然主義和現(xiàn)代主義時期，出現(xiàn)了各種各樣的文學(xué)和思想流派，其中也不乏一些消極的思想。在講授這些內(nèi)容的時候，應(yīng)注意及時對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，謹(jǐn)防其被這些消極思想所影響。通過案例講述了美國文學(xué)的經(jīng)典作品《嘉莉妹妹》描述了女孩嘉莉先后成了兩男人的情婦，又拋棄了這兩男人，最后成為一名成功的明星的故事。小說的作者在小說中表現(xiàn)出了一種“超道德”的態(tài)度，即，認(rèn)為個人的成功與其思想道德沒有必然的聯(lián)系，通過一些令人不齒的手段來獲取美好生活的方式也無可厚非。在講授這個案例時，教師請學(xué)生對“嘉莉的成功是不是應(yīng)得的”這一話題進(jìn)行了討論，討論發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生認(rèn)為嘉莉的道德有問題，不應(yīng)該獲得成功。而有些學(xué)生則受到了自然主義思想的影響，認(rèn)為她的成功是應(yīng)得的。之后，教師針對討論進(jìn)行了總結(jié)，首先，從小說本身出發(fā)讓學(xué)生看到，嘉莉雖然獲得了事業(yè)上的成功，但是她卻面臨著愛情、親情和道德的缺失，這些精神上的空虛是金錢所無法彌補(bǔ)的。另外，從自然主義的局限性出發(fā)，讓學(xué)生看到自然主義是當(dāng)時美國特定社會狀況的產(chǎn)物，許多作家過于關(guān)注人性的陰暗面，并沒有對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀的描述。最后，又為學(xué)生舉了很多成功人士的例子，指出只有堅(jiān)持“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值觀，才能獲得真正的成功。通過討論和總結(jié)，學(xué)生美國的價值觀和中國價值觀進(jìn)行了跨文化比較，同時也堅(jiān)定了對社會主義核心價值觀的信念。

結(jié)語

社會主義核心價值觀的教育對于當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義，而對于大量接觸西方文化的國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生尤為重要。因此，在國際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，要把社會主義核心價值觀的教育融入各門專業(yè)課的教學(xué)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]范雍.高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究[D].成都：西華大學(xué)，2013.

[2]張瑛.當(dāng)代大學(xué)生價值觀調(diào)查研究[J].科教導(dǎo)刊，2011（04）

作者簡介：

鐘敏（1979- ），女，蒙古族，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院副教授，博士，研究方向：跨國公司管理、農(nóng)產(chǎn)品流通。