嚴永銘

[摘要]在人的發(fā)展中表達能力是較為重要的組成部分，表達能力能夠在一定程度上反映出一個人的綜合素質(zhì)，表達能力也是交流的一種手段。在初中語文教學中能夠在一定程度上提升學生的語言表達能力。本文先闡述了培養(yǎng)表達能力的重要性，初中語文教學中學生的表達能力現(xiàn)狀，接著提出了初中語文教學中提高學生的表達能力措施，以便更好促進學生全面發(fā)展。

[關鍵詞]初中語文教學中提高學生的表達能力

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3089（2017）12-0111-01

人與人交流的方式就是進行表達，無論是進行書面表達還是進行口語表達都是信息交流的方式，隨著信息時代的不斷發(fā)展，知識也在不斷更新?lián)Q代，人才的競爭也是越來越殘酷，表達能力作為表現(xiàn)自己最直接的手段既是人們外在的表現(xiàn)能力也是人們在工作學習、生活中必備的一種技能，是人們的一種能力也是在于人進行交流時表現(xiàn)自己意思、思維的主要方式。表達能力的好壞能夠在一定程度上體現(xiàn)出一個人的素質(zhì)。人的表達能力可以分為天生和后天。在初中語文教學中能夠很好的提升學生的表達能力，以此更好的提升學生素質(zhì)。

一、培養(yǎng)表達能力的重要性

表達能力是一個人能力的綜合表現(xiàn)，表達能力好的人一般具有豐富的知識體系，在人際交流中能夠表達自如，能夠井井有條的將概念表達清楚，具有較強的邏輯思維能力，在初中語文教學中能夠提升學生的表達能力，培養(yǎng)學生合理而又科學的表達能力。在初中語文教學中只有培養(yǎng)學生的表達能力，一方面可以讓學生更好的進行交流，展示自身的優(yōu)勢，還能夠有助于學生建立良好的人際關系，以此促進學生更好的發(fā)展。初中語文教學中本身涉及的內(nèi)容需要學生進行表達出來，才能夠取得更好教學效果。為此，在初中語文教學中對學生表達能力的提升具有很重要的作用。

二、初中語文教學中學生的表達能力現(xiàn)狀

（一）認識上有待提升

在初中語文教學中由于受到傳統(tǒng)教學的影響在認識上存在很大的偏差，在初中語文教學中教師認為只要學生具有很好的成績語文教學效果就是好的。對初中語文教學這種認識使得教師在教學中僅僅注重學生的學習成績的，忽視學生表達能力的提升，這樣就限制學生的進一步發(fā)展。在初中語文教學中要想更好的提升學生的綜合素質(zhì)，需要在教學中注重學生基礎知識和語言表達能力的培養(yǎng)。為此，在初中語文教學中要能夠給予一定的重視，要能夠制定長遠的學習計劃，以便更好的促進學生全面發(fā)展。

（二）缺乏相應的指導和培養(yǎng)訓練

對于初中生來說在教學中不僅面臨升學的壓力，課程安排也比較緊湊，學生在課程學習中一般花費的時間比較多，這樣就使得教師和學生不愿意在表達上花費時間，對學生表達能力缺乏相應的指導和練習，此外，加之學生自身存在的問題，使得對表達能力的學習不過重視。在表達能力的學習中由于受到學習、生活以及教師的影響等，使得學生對表達能力具有一定的排斥能力，此外，由于學生自身積極性不高，也就不利于學生表達能力的提升。

三、初中語文教學中提高學生的表達能力措施

當前在教育教學中受到素質(zhì)教育的影響，在教育教學中注重對學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重提升學生的綜合素質(zhì)，在初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的表達能力顯得尤為重要，為此，在初中語文教學中教師可以從以下幾個方面提升學生的表達能力，促進學生全面發(fā)展。

（一）教學內(nèi)容進行設計提高學生的表達能力

初中語文教學中要想更好的提升學生的表達能力，需要在對教學內(nèi)容和教學方法進行相應的改進，以此更好的適應學生發(fā)展。在初中語文教學過程中如果教師一味的采用講解的方式進行教學，并不能取得理想的教學效果，為此，在教學中教師要能夠給學生留出思考的時間，讓學生根據(jù)自己學習的內(nèi)容用語言表達出來。在教學中教師要能夠讓學生發(fā)表自己的看法，讓學生采用演講或者是辯論的形式進行表達能力的訓練。此外，在教學中教師還可以根據(jù)教材和學生的特點對教學內(nèi)容進行適當?shù)陌才?，為學生的學習創(chuàng)設相應的氛圍，以此提升學生的表達能力。

（二）培養(yǎng)表達思維提高學生的表達能力

在人際交往中文化底蘊和嚴謹?shù)乃季S邏輯具有重要的作用，表達能力就是人們可以用語言來表達自己的思想和情感以此更好的體現(xiàn)自身的綜合能力。人們的表達能力應當在具備一定邏輯能力的基礎上才能夠更好的表現(xiàn)出來，為此，在日常生活中要注重對學生表達思維的培養(yǎng)，以此更好的提升其表達能力。初中語文課程教學對學生表達能力的培養(yǎng)具有一定的作用，為此，在初中語文教學中教師要能夠注重對學生表達思維的培養(yǎng)。教師可以通過寫作教學提升學生的邏輯思維能力，讓學生在寫作中明確應該表達什么內(nèi)容，能夠做到層次明確。教師要能夠給學生訓練的機會，在學生表達中培養(yǎng)學生的表達思維，以此更好的促進學生全面發(fā)展。

（三）通過社會實踐活動提高學生的表達能力

初中語文教學中要想更好的提升學生的表達能力需要進行適當?shù)挠柧?，教師要能夠在了解學生性格特點的基礎上注重對學生表達能力的訓練。通過為學生組織一定的課外活動，讓學生在實際活動中提升學生的表達能力。學生在社會活動中也會遇到一定的困難，通過社會實際活動也能夠提升學生應對意外的能力。社會實踐活動是培養(yǎng)表達能力的重要場所，在復雜、多元化的關系中，只有讓學生在社會活動中進行相應的訓練才能夠更好的提升學生的表達能力。此外，還要讓學生具備良好的心理狀態(tài)，讓學生敢于表述自己的想法，以此更好的適應未來社會的發(fā)展。

四、結語

學生表達能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠得到提升的，這需要教師和學生共同作出努力，在日常教學中要能夠?qū)W生的表達能力給予一定的重視，并能夠進行相應的訓練。在當前表達能力的培養(yǎng)中還存在一定的問題，為此，在初中語文教學中教師要能夠做到因材施教，在教學教材特點和學生特點的基礎上對學生的表達能力進行培養(yǎng)。此外，在初中語文教學中還要注重通過教學內(nèi)容的設計對學生表達能力進行培養(yǎng)，在語文教學活動中通過寫作教學注重學生思維能力的發(fā)展，以此提升學生的表達能力。還要讓學生參與到各種各樣的社會實踐活動中，在活動中增加學生的自信，以此提升學生的表達能力。