【摘 要】德語詞匯由于其特點，對許多德語學習者來說是一個難點。在德語中有一些有規(guī)律的構詞法，可以幫助大家理解一些生詞，比如說一些德語的前綴與后綴。通過了解德語構詞法，大家可以很快辨認出一個單詞的詞性。本文通過對德語構詞法和漢語構詞法的對比分析，找出其異同點，并對德語詞匯教學進行實踐研究。

【關鍵詞】詞匯學習；外語教學；德語構詞法；漢語構詞法；教學策略

中圖分類號：H33 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0207-02

一、構詞法基本概念

構詞法指的是“由語素構成詞的法則，是對既成詞的結構作語法分析，說明詞內部結構中詞素的組合方式?！雹贊h語和德語在構詞法方面存在著很大的不同，德語是屈折語，而漢語是孤立語，它們是兩種完全不同的語言，因此它們有著鮮明的對比。本文擬從復合法、加綴派生法、重疊法、詞類轉換法、縮略法等五方面對德漢構詞法進行對比分析，從而使德語學習者對德語構詞體系的特點和意義有一個清晰了解，掌握德語構詞方法，快速高效記憶德語單詞。

二、德漢構詞法對比分析

（一）復合構詞法對比。復合構詞法，即把兩個或兩個以上獨立的成分結合在一起構成新詞的方法。用復合構詞法構成的詞叫復合詞，又稱合成詞。不論是德語還是漢語，都有大量的復合詞。復合詞是德語構詞的最能產(chǎn)形式，現(xiàn)代德語詞匯的新詞中，復合詞的比例最高。按照詞類來分，德、漢語復合詞均有以下幾類。

1.復合名詞。 如德語中的der Fu?ball（足球）、die Fahrkarte（車票）等；漢語中的“地震”“條件”等。

2.復合動詞。如德語中的danksagen（致謝）、ansprechen（交談）等；漢語中的“步行”“請示”等。

3.復合形容詞。如德語中的dunkelrot（深紅色的）、kinderreich（多子女的）等；漢語中的“年輕”“新鮮”等。

4.復合副詞。如德語中的hinher（到這邊來）、vorbei（經(jīng)過）等；漢語中的“剛才”“反正”等。

德語復合構詞法范圍很廣，除了上述四種詞類外，還可以構成復合代詞、復合介詞、復合連詞和復合分詞等。德語里的復合代詞和漢語里的復合名詞或名詞詞組、短語相當，其復合介詞和復合連詞也相當于漢語中的短語或者復合詞。

（二）加綴派生法對比。加綴派生法，即在詞干（或基本詞）上添加詞綴構成新詞的方法。根據(jù)詞綴在派生詞中的位置，可以分為前綴、中綴和后綴。一般來講，德語中的前綴具有修改和修飾詞義的作用，而不改變詞類，而后綴除了語義上的作用外，還具有語法作用，即確定派生詞的詞性。依據(jù)其功能，德語中的前綴有以下幾類。

第一，動詞前綴。動詞前綴具體還可以分為：不可分前綴，如be-，ge-，er-，ent-，ver-等；可分前綴，如ab-，an-，auf-，bei-， ein-等；既可分又不可分前綴，如durch-， ueber-， um-等；外來詞前綴，如de-， des-， dis-， in-等。第二，名詞和形容詞前綴。如ge-， un-， ur-， il-， miss-等。

德語中的后綴有四類。第一，形容詞后綴，如-bar， -voll， -sam， -los等。第二，名詞后綴，如-er， -heit， -keit等。第三，動詞后綴，如-（e）l-， -ig-， -ier-等。第四，副詞后綴，如-s， -ens， -lich， -weise等。

漢語中的詞綴并不多，前綴和中綴尤其少。但是，漢語里類詞綴相當豐富，類詞綴是比詞綴虛化程度差的一種半實半虛類似詞綴的詞素。漢語中常用的（類）前綴有：半、超、次、打、大、單、反、泛、非、好、可、類、令等。常用的（類）后綴有：第一，用于指人的，如夫、家、匠、師、生、士、員、長、手、漢、翁等；第二，其他類，如觀、論、學、派、界、度、率、氣、品、法、是、米、角、型、式等。②

兩者比較，可以看出，漢語中的某些詞綴在德語中可以找到對應的詞綴，如不、多、非、無、超、次、類、自等前綴；性、員、者、分子、主義、化、學等后綴。從這些對比來看，漢語和德語有一定的相似之處。但是它們也有不同之處，比如，有些漢語后綴在德語中無法找到完全對應的詞綴；德語中的某些詞綴也沒有對應的漢語詞綴。

（三）重疊構詞法對比。重疊法，即用一個成分重疊的方法構成新詞。德語重疊法有三種類型。第一，簡單重疊，即同一音節(jié)或單詞的重疊。如Kuckuck（布谷鳥）、Bonbon（糖果）。第二，韻重疊。如Heckmeck（蠢話，嘮叨）、Schickimicki（打扮時髦的人）。第三，尾音重疊，即詞根元音換音后重疊，這類詞幾乎限于名詞，可作為直接成分出現(xiàn)于名詞復合詞中，。如Singsang（輕聲哼唱，低吟）、Mischmasch（大雜燴，混雜物）。還有些重疊詞來自英語，如Flipflop（啪嗒啪嗒的響聲）。詞綴重疊只限于前綴，而且很少，如Ururgro?vater（高祖父）。

漢語重疊法也有三種類型。第一，詞素重疊，即AABB式。如干干凈凈、熱熱鬧鬧等。也包括詞綴的重疊，即ABB或BBA式。如圓滾滾、冷冰冰等。第二，全詞重疊，即ABAB式。如鍛煉鍛煉、輕松輕松等。也包括單音詞重疊，即AA式。如走走、看看等。第三，嵌綴重疊，即A里AB式。如啰里啰嗦、糊里糊涂等，這類詞都帶有貶義。還有A不BB式，如酸不溜溜等。

比較之下，在重疊構詞方面，德語較之漢語要弱一些。漢語的疊音形式便于發(fā)音。

（四）詞類轉換法對比。詞類轉換法是將某個詞或者詞組，甚至句子，轉化為另一種詞類，詞義可能略有變動的構詞方法。德語的詞類轉換集中在名詞、動詞、形容詞、副詞之間，介詞和連詞也有部分可以轉換，轉換頻率最高的是動詞和形容詞的名詞化。

1.動詞轉換為名詞。這是德語最常見的轉換形式，有以下幾種：一是動詞詞干轉化為名詞，這類名詞大多數(shù)是陽性名詞，如bauen—der Bau（建造）、laufen—der Lauf（跑）等；二是許多動詞不定式直接轉換為中性名詞，如schreiben—das Schreiben（書寫）、essen—das Essen（吃飯）等。

2.形容詞轉化為名詞。這也是德語較為常見的轉換形式。形容詞轉換為名詞后，名詞的性、數(shù)、格仍按形容詞來變化，如gut—das Gute（好的方面）、neu—das Neue（新事物）等。

3.形容詞轉換為動詞。這主要靠加前綴或后綴來完成，如besser—verbessern（完善）、locker—lockern（松動、放松）等。

其他的轉換還有名詞轉換化為動詞、形容詞、介詞、副詞等，以及代詞轉化為名詞等。

（五）縮略構詞法對比?？s略構詞法，即截取原詞的某一部分，構成形式簡單、含義不變的縮寫詞。德語的縮略構詞法主要用于名詞，常見的縮略詞有以下幾種。

1.縮略原詞的后面部分，保留其開頭部分。如Universitaet = Uni（大學）、Automobil = Auto（汽車）等。

2.縮略原詞的開頭部分，保留其后面部分。如Omnibus = Bus（公共汽車）、Eisenbahn = Bahn（鐵路）等。

3.縮略原詞的中間部分，新詞由原詞首尾若干字母組成。如Kindertagestaette = Kita（日托托兒所）、Wohnungsbau = Wohnbau （住宅建設）等。

4.縮略復合詞的第一部分，將其開頭字母與后面的基本詞用連字符組成一個新詞。如Untergrundbahn = U-Bahn（地鐵）、Durchgangszug = D-Zug （普通快車）等。

5.縮略原詞的首字母。一是首字母縮合詞，即取單詞或詞組的首字母，讀字母音。這類縮略詞數(shù)量較多，各組合字母不能連拼連讀，而要逐個讀字母音。如Lastkraftwagen = LKW（載重汽車）、Wintersemester = WS（冬季學期）。二是首字母拼縮詞。這類詞由英語單詞的開頭字母縮略而成，主要由外來詞構成，在德語中占有一定的比例。如United Nations Organisation （聯(lián)合國）=UNO、the North Atlantic Treaty Organisation（北約組織）=NATO等。

漢語縮略詞主要有四類。一是縮合，即選取詞組里頭、中、尾有關語素，復合成詞。如國家發(fā)展改革委員會（發(fā)改委）、非典型性肺炎（非典）等。二是節(jié)略，即把原詞中的某一部分或某些部分略去，只保留其中一部分。如復旦大學（復旦）、空氣調節(jié)器（空調）等。三是簡代，包括代稱和簡稱，是長期以來約定俗成的結果。如河南（豫）、上海（滬）等。四是統(tǒng)括，即把并列結構短語中原詞所共有的一個字或語素抽取出來，在其前面加上表示原詞數(shù)目的數(shù)詞或數(shù)量短語， 將其余部分省略掉。③ 如陸軍、海軍、空軍（三軍），以及《大學》《中庸》《論語》《孟子》（四書）等。④

通過比較可以看到，漢語的縮略語中的縮合和節(jié)略，與德語的首字母縮略法有相似之處，除此之外，德語和漢語的縮略語構詞法也有許多不同之處。

三、德語課堂中詞匯教學實踐

由于德語名詞詞性的復雜性，德語詞匯的學習對許多德語學習者來說比較困難，需要教師在課堂上進行引導，并幫助學生減輕詞匯學習的負擔，培養(yǎng)他們的學習興趣。

在德語學習過程中，文章中出現(xiàn)的一些德語單詞可以通過分析構詞的方法來了解其含義和用法，從而幫助德語學習者記憶。從復合法、加綴派生法、重疊法、詞類轉換法、縮略法等五方面對德漢構詞法進行對比分析，找出它們的不同之處，一方面可以明晰德、漢語構詞的不同方法；另一方面可以通過這些差異，從對比的角度，以簡馭繁，更快更準記住德語單詞，擴大詞匯量，進而提高解詞和閱讀能力。

注釋：

①陳光磊.漢語詞法論[M].上海：學林出版社，2001，19.

②張晗.英漢構詞法對比研究[D].福建省外國語文學會，2006，2.

③王林魚.現(xiàn)代漢語的縮略語[J].內蒙古電大學刊，2006，54.

④潘文國，葉步青，韓洋.漢語的構詞法研究[M].上海：華東師范大學出版社，2004，145.

參考文獻：

[1]陳光磊.漢語詞法論[M].上海：學林出版出版社，2001.

[2]王林魚.現(xiàn)代漢語的縮略語[J].內蒙古電大學刊，2006，54.

[3]潘文國，葉步青，韓洋.漢語的構詞法研究[M].上海：華東師范大學出版社，2004.

[4]王京平.德語語言學教程[M].北京：外語教學與研究出版社，2003.

[5]張帆，盧銘君.德語詞匯學概論[M].上海：外語教育出版社，2011.

[6]蔡幼生.實用德語構詞學[M].上海：外語教育出版社，2000.

[7]張晗.英漢構詞法對比研究[D].福建省外國語文學會，2006.

作者簡介：

侯聰聰（1988- ），女，漢族，河南人，鄭州成功財經(jīng)學院，助教，碩士，研究方向：德語教學法及德語語言文學。