張玉英

[摘要]隨著我國教育改革的逐步深入，國家對教育結構重新進行了調整。職業(yè)技術學校和普通高中一樣，都是我國素質教育的重要組成部分。作為新時期的班主任，要順應社會發(fā)展，努力把學生塑造成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在班級管理中，要重視做學生的思想教育工作，積極轉變學生的思想觀念，尊重學生的個性差異，使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，促進學生的專業(yè)學習，加強學生的思想品德教育。

[關鍵詞]社會發(fā)展；四有新人；班主任工作

一、轉變學生的思想觀念

遜克縣的職業(yè)教育正處在迅速發(fā)展階段，新生入校率逐年提高。但有些家長對職業(yè)教育的重要意義還不夠理解，對孩子選擇什么樣的專業(yè)才有發(fā)展，也存在認識上的偏差。有些學生選擇職業(yè)技術學校心有不甘，剛入學時情緒低落，思想上有較大的波動；有些學生在學習上不用心，不努力，生活上追求安逸，無理想、無目標；少部分學生或沉迷于網游，或游走在街市，逛淘寶，追韓劇，恣情享受，覺得進了職中就是混日子，養(yǎng)身體，前途徹底無“亮”了。針對這種狀況，班主任的首要工作就是幫助學生轉變思想，了解我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的大好形勢，振奮精神，盡快走出讀“職高無用論”的誤區(qū)，擺脫不良情緒的束縛，確立好自己今后奮斗的目標，并勇往直前。

1.認清形勢，轉變思想

現在，職業(yè)教育已成為我國素質教育的重要組成部分，越來越受到國家和社會的重視。職業(yè)技術學校和普通高中一樣，學生都可以參加國家的統(tǒng)招統(tǒng)考，只要學生努力學好各科專業(yè)知識，掌握相應的技能，前途絕對是有“亮”的。

我們國家從1979年恢復高考制度到現在，已培養(yǎng)成千上萬的大學畢業(yè)生，滿足了社會發(fā)展的人才需求。而今，涌現了大批的大學畢業(yè)生，人多了，工作難找了，許多人高不成、低不就，閑置在家，而國家建設所需的有技術專長的勞動者卻供不應求。所以，我們要引導學生轉變思想認識，使學生堅信，只要有一技之長，將來就業(yè)一定無憂。

2.確立目標，奮力前進

班主任要做好學生的思想轉變工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質和意識行為，幫助他們確立奮斗目標。經常召開主題班會，有助于解決學生存在的共性問題；課下與學生多溝通，有助于解決個別學生認識偏差的問題。學生們都是正在成長的小樹，只要用心澆灌修理，他們就一定能成為可用之材。例如，有些學生還沉浸在中考失利的陰影里不能自拔，抱怨自己以前不夠努力，沒考上重點高中，抱怨家長不肯多花點錢讓自己去別的學校等等。針對這一問題，可以專門召開一次《與其抱怨，不如實干》的主題班會，引導學生用超然豁達的心態(tài)去面對生活，用堅實的努力迎接美好的明天。這樣，不但打開了學生的心結，而且也能使整個集體形成奮發(fā)向上的良好風氣。

二、促進學生的專業(yè)學習

一位作家曾說過：人可以不上學，但不能不學習。掌握深厚的專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能，是職校學生將來工作和學習的立身之本。班主任要努力成為學生學習的引導者和促進者。

1.明確學習目的

李嘉誠曾這樣說：都市雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多的機會，那就是選擇什么樣的生活的機會，你是選擇有意義的工作，還是被迫謀生。學校教育的目的是使受教育者成為愛祖國、愛人民、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這是大的方向；就個人而言，是讓學生將來能更好的工作和生活。職高的三年很快就會過去，如果學生選擇任意揮灑青春，換來的可能就是一生的卑微和遺憾。正值青春年少的學生，難免會對學習的重要性缺乏認識，班主任要對其曉之以理、動之以情，努力取得學生的信任和理解，幫助學生明確學習目的，并帶領他們奮力前行。

2.端正學習態(tài)度

著名教育家馬卡連柯說：培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。班主任要用成功人士的經驗，激發(fā)學生的學習熱情，使其產生學習的動力。十幾歲的職教學生，正處在世界觀形成的時期，他們有精力，欠缺的是精神，覺得以前浪費的時間太多，落下的課程也不少，一切都來不及了，因此無心專注學習，開始曠課、遛號、玩手機、網游、看韓劇等。班主任要勸導學生，只要想學習，什么時候都來得及。四十歲的柳傳志不問來不來得及，最終締造了聯想公司；高考三次失利落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上了北大并打造了“教育航母”——新東方；經過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終書寫了電商傳奇，從而改變了世界……我們不是要把學生培養(yǎng)成名人，但一定要培養(yǎng)他們名人的精神——不達目的不罷休的拼搏精神。

3.開展小組合作學習

職高所開設的課程專業(yè)性強，傳統(tǒng)的教學方式和學習方式難以滿足學生的學習需求，學生常常感到枯燥乏味，而且很難理解和掌握所學的知識。因此，作為一線教師，班主任應積極優(yōu)化教學方式，使學生能夠在掌握基礎知識與基本技能的同時，也能夠學會學習，形成正確的價值觀。由于高中生已經具備了一定的自學能力，因此在學科教學中可以開展小組合作學習。在安排學生座位時，可以綜合學生的各種情況，以相鄰（前后座）四人為一小組，小組成員固定，能力強者任小組組長。課堂上，老師提出問題后，指導學生分組討論和探究；課后在查找資料時學生可以分工，獨立解決學習上的某些問題后再進行合作交流。這就由原來的以老師的教為主變成以學生的學為主，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，使學生學會了學習，又增強了班級的凝聚力。

三、加強學生的思想品德教育

德育工作是學校工作的靈魂。班主任是學校德育工作的重要組織者和實施者，要多方著手，多措并舉，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質，促進學生的全面發(fā)展。

1.利用節(jié)日對學生進行思想品德教育

尊老愛幼，孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德。班主任要利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展感恩教育。要教導學生多聽話：聽父母的話，家庭便幸福和諧；聽老師的話，班級就團結和諧；聽黨的話，國家就興旺和諧。聽話就是對師長最好的尊重。

2.利用紀念日對學生進行思想品德教育

九一八事變、七七事變、南京大屠殺都是銘刻在中國人心中的國恥。中華民族是有尊嚴的民族，是英勇不屈的民族，是不可戰(zhàn)勝的民族。在歷史的長河中，抵御外族入侵的英雄人物眾多，他們受到人們的敬仰。班主任要教育學生勿忘歷史、勿忘國恥，更不要忘記英雄。組織學生利用網絡了解英雄事跡，增強學生的愛國情感和民族自豪感。

3.家校合力對學生進行思想品德教育

現代通訊技術迅猛發(fā)展，縮短了班主任與家長之間的距離。班主任要經常與家長保持聯系，共同對學生進行品德教育，實現家校合力?？梢詴r常與家長通話，及時了解學生的思想動態(tài)和行為表現，如果發(fā)現問題爭取在第一時間解決，使學生的不良品行消失在萌芽時期。

4.利用團隊活動對學生進行思想品德教育

班主任必須具備選賢任能的眼力，積極培養(yǎng)班級骨干力量，組建團結合作的班委會，這樣既可以減輕班主任的工作負擔，又能增強學生的自我管理能力。學校開展的各項活動，都由班委會動員全體同學參加，如越野賽、排球賽、歌詠比賽、籃球賽、書法比賽等。參加比賽不要把成績放在首位，要注重培養(yǎng)學生的參與精神、主人翁意識和社會責任感。這樣的活動，鍛煉了學生的體魄，增強了學生的集體榮譽感，使學生充滿了自信的力量，為學生今后更好地融入社會生活打下良好的思想基礎。

總之，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，職業(yè)技術學校的班主任必須與時俱進，趕上時代的潮流。不僅要有廣博的文化知識，還要有巧奪天工的育人技巧；不僅要有高度的責任心，還要有時代賦予的使命感。只要我們細心澆灌，每一棵樹都能成為有用之材。為了把學生塑造成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，讓我們一起努力迎接挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]鄧小平.鄧小平文選[M].北京：人民出版社，1994.

（責任編輯 趙永玲）