文 | 廣西壯族自治區(qū)玉林市第一中學

乘課改東風 樹學校品牌
——玉林市第一中學在新課改中的實踐與探索

文 | 廣西壯族自治區(qū)玉林市第一中學

從思想到行動 課改之初，師生形成了對課改的基本認識：課程的功能要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會生存，學會做人。學生的學習能力、學科素養(yǎng)、價值觀取向、綜合素養(yǎng)要通過課改獲得提升，“為了每一位學生的發(fā)展”就是課改的核心理念。

課改，怎么改？課改是一個系統(tǒng)工程，玉林市第一中學（以下簡稱“一中”）的做法是讓全校師生都在課改中明確方向和責任。

領導高度重視，組織機構健全。一中成立了以陶標校長等校級領導為核心的校級課改領導小組。下轄四個部門分管課改。教務處：在常規(guī)教學中引導教師課改進課堂?？蒲刑帲和苿咏處焻⒓幼灾螀^(qū)和市級培訓，推動高校教授、外校名師進校園培訓，組織課改賽課、課改科研活動。信息網(wǎng)絡中心：負責與信息網(wǎng)絡相關的教師培訓，信息網(wǎng)絡設備的維護與換代。政教團委：組織學生活動，帶動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，豐富校園文化。

經(jīng)費投入保障，教學設施升級。首先，是新教學大樓落成。一中爭取了教育局撥款，歷時兩年建成新的教學大樓，并在每個教室配備了多媒體電子白板，電教系統(tǒng)全市領先，為課改提供了有力的支持。其次，兩個現(xiàn)代化自動錄播室建成。兩個錄播室分別由廣西師范大學與玉林師范學院投資建設，成為高校與一中加強課改互動的紐帶。此外，還有實驗室的設施完備、塑膠運動場的改造等。這些優(yōu)質(zhì)的校園設施都助力了課改。

轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新學生評價方式。根據(jù)《推進國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗方案》，一中對學生的評價新方案涵蓋品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成和學業(yè)負擔狀況5個方面。伴隨著學生評價方式的轉(zhuǎn)變，校園活動日益豐富多彩。

推進教師的研修，為課改提供支撐。一中鼓勵教師研修，不斷成長。組織教師參加國培、區(qū)培項目，參加自治區(qū)、市級教育部門組織的課改培訓。請高校教授、外校名師進校對師生講學；獎勵課題研究、各級賽課、各級論文評比等；組織主題活動，引領教師課改，開展研討課、微課比賽、專家講座及教學開放周活動等。

堅持課程開發(fā)，打造高效課堂。首先，以課堂教學改革為根本點，打造高效課堂。一中認為，課改必須堅守課堂主陣地，提出了教學發(fā)展三境界：教師樂教會教、學生樂學會學、課堂高效和諧。其次，開發(fā)校本課程，構建特色課程體系。

從師生成長看課改成效 課改五年，我校成果斐然。

從教師的成長來看，名師輩出，獲獎頗豐。陶標校長、李梅副校長先后被評為省級特級教師。2017年，李梅副校長作為廣西特級教師工作坊的專家，組建了李梅特級教師工作坊。此外，還擁有“八桂名師”，廣西“21世紀園丁工程”骨干教師、國培成員、區(qū)培成員等。在近年來的全國級新課程現(xiàn)場課、錄像課比賽中，我校均有教師獲得一等獎。

從學生的發(fā)展來看，學業(yè)成績獲得跨越性發(fā)展，綜合素質(zhì)也得到快速提升。新課改以來，一中的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，2014年高考一本上線人數(shù)530人，2015年一本上線人數(shù)578人，2016年一本上線人數(shù)更達702人，高考綜合排名穩(wěn)居廣西前列。在課堂之外，學生的各類社團多達25個；校級學生活動精彩紛呈，有科技體育藝術節(jié)、拉練遠足、十八歲成人禮、道德講堂、校園之星評選等，為學生的綜合成長提供了廣闊平臺。2016年12月，一中學生團隊在廣西首屆青少年科技運動會上斬獲銀牌。

從學校的發(fā)展來看，全面進步，形成輻射效應。一中近年來獲得了“全國文明單位”“廣西中小學德育工作先進集體”“廣西科研先進集體”“廣西青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”等23個自治區(qū)級以上榮譽稱號。由于辦學質(zhì)量好，社會聲譽高，在玉林市教育局推動下，玉林市第一中學教育集團于2017年2月掛牌成立。

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