托舉夢想篤志行 合作發(fā)展奏華章
——“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體發(fā)展紀實

在這個風云激蕩的時代，合作已成為事業(yè)發(fā)展的手段，借助他人的智慧完成自身的超越。

為應對高中課程改革和新高考改革的挑戰(zhàn)，在江西金太陽教育集團的倡議下，“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體（以下簡稱聯(lián)盟體）順勢而出。聯(lián)盟體由一批擁有教育夢想，持共同價值追求的校長自發(fā)組成。

聯(lián)盟體作為政府主管部門工作的補充，以合作為橋梁，以活動為紐帶，以立德樹人為根本任務，目的是推動教育改革，規(guī)范辦學行為，培育新型名校，享受教育幸福。

聯(lián)盟體堅持“本色育人、特色辦學”理念，遵循 “思想共鳴、經驗共享、和諧共處、發(fā)展共進”宗旨，倡導“中國好教育”思想，致力于高中教育的創(chuàng)新發(fā)展，通過教學比試大賽、骨干教師培訓、優(yōu)生假期特訓、名師課型博覽、教育主題年會等活動，發(fā)展成“具有全國影響力的高中教育協(xié)作體”。

聯(lián)盟體構建三個定位：

價值定位 價值趨同，積極行動，讓所有的教育實踐都指向崇高的教育追求。

行動定位 聯(lián)合并進，推動課改，肩負責任，牢記使命，忠誠國家課程方案，建設新型現(xiàn)代學校，努力使教育促進人的生命成長。

合作定位 整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，協(xié)作交流，形成合力，實現(xiàn)共贏。

聯(lián)盟體搭建五個平臺：

信息交流平臺 開展協(xié)作，互通信息，相互借鑒，分享成果；舉辦年會，建立校長、年部、學科三層信息交流圈；成立各校科研處參與的“信息協(xié)會”。

課堂比武平臺 “同課異構”教學大賽。

校本研修平臺 以研興教，以修助教。圍繞國家課程校本化實施、校本課程開發(fā)與實施、課程制度創(chuàng)新、跨班級跨年級選修、學生生涯規(guī)劃、學與教的變革、綜合實踐活動、評價與考試、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展、學生社團與學生活動等重點難點領域，進行廣泛而深入的交流與研討，聯(lián)合攻關，共同推進高中學校課程改革走向深入。

師資提升平臺 圍繞“高效課堂、高效訓練、高效備考”進行教師專業(yè)化發(fā)展的培訓和拓展活動，孵化培育、推廣培優(yōu)名師；舉辦專家名師巡講活動。

測試評估平臺 成員校定期舉行聯(lián)考，比較分析，診斷問題，糾正偏差，改進教學。

聯(lián)盟體開展成員校間的協(xié)作，互通課程改革進展信息，相互學習借鑒課程改革經驗成果；加強基礎教育課程改革和新高考改革領域的實踐行動研究，建立成員學校間的互訪制度；圍繞校本研修平臺任務，進行廣泛而深入的交流與研討，聯(lián)合攻關，共同推進高中學校課程改革走向深入，不斷提高學校對發(fā)展學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的貢獻率。

“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體前身為“全國高中課改聯(lián)盟聯(lián)合體”，2013年成立，經過幾年發(fā)展，現(xiàn)有18個省級聯(lián)盟單位，600余所學校參加，覆蓋全國22個?。ㄊ?、自治區(qū)）。

聯(lián)盟體的議事機構為聯(lián)盟理事會，決策機構為“常任理事會”，發(fā)起單位為“常任理事會”成員?！俺Ｈ卫硎聲毖芯繘Q定聯(lián)盟組織機構、運行機制、人事安排、活動開展等重大事項。理事會商議聯(lián)盟有關事項，形成議案交由“常任理事會”決定。按照協(xié)商一致原則進行，每位常任理事均有否決權。發(fā)起單位校長組成常務理事會，發(fā)起校校長為理事長，常務理事學校實行輪值制，每年由一所學校的校長擔任執(zhí)行理事長，承擔聯(lián)盟具體日常事務的安排和管理。聯(lián)盟設立秘書處，指定專人負責日常事務工作。成員學校各推一人擔任聯(lián)盟秘書，由成員學校教研室主任或辦公室主任擔任。各成員學校建立通訊聯(lián)系關系。

“常任理事會”每年至少召開一次會議（即校長峰會），研究下一年的工作規(guī)劃、重點研究的課題，并制定實施方案；討論確定聯(lián)盟的重大事項。

聯(lián)盟體成立以來，工作成效顯著。各地教育主管部門給予了高度重視、大力支持和充分肯定，各地教育教學研究部門及時給予指導和幫助。學校和廣大師生積極參與聯(lián)盟體活動，收獲頗多。聯(lián)盟體在學校發(fā)展中發(fā)揮了積極的不可替代的作用，受到各地學校師生廣泛歡迎。