王可 湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系

簡(jiǎn)述校外導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的重要意義

王可 湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系

高職院校聘用本不具有教師身份的校外專業(yè)技術(shù)人員來(lái)?yè)?dān)任校外導(dǎo)師，從事相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，可以近距離向?qū)W生傳授最直接、最有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生們提前感受到最真實(shí)的工作氛圍。筆者以自己所供職學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的做法為例，簡(jiǎn)述校外導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的重要意義。

校外導(dǎo)師 畢業(yè)設(shè)計(jì) 指導(dǎo) 意義

對(duì)于高職院校而言，培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才是其宗旨，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量并有效對(duì)接行業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，故聘用原本不具有教師身份的校外專業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)行業(yè)專家來(lái)?yè)?dān)任校外導(dǎo)師的情況很普遍。筆者所供職的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)都聘用工藝美術(shù)及設(shè)計(jì)領(lǐng)域的行業(yè)專家和設(shè)計(jì)師來(lái)?yè)?dān)任校外導(dǎo)師，不定期或定期來(lái)校舉辦行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及職業(yè)技能講座，并時(shí)常參與校級(jí)設(shè)計(jì)展覽等活動(dòng)；近兩年來(lái)，除了邀請(qǐng)校外導(dǎo)師參與上述活動(dòng)外，我校還特意聘用一批行業(yè)專家和設(shè)計(jì)師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)的校外指導(dǎo)老師，每個(gè)畢業(yè)班在從事畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)除了有一名本校老師指導(dǎo)外，還同時(shí)有一名校外導(dǎo)師參與指導(dǎo)，校外導(dǎo)師每周都會(huì)來(lái)檢查指導(dǎo)學(xué)生們的設(shè)計(jì)進(jìn)展，提出修改意見(jiàn)等。更主要的是校外導(dǎo)師可以帶來(lái)相關(guān)行業(yè)和職場(chǎng)的工作作風(fēng)和氛圍，能讓學(xué)生們提前直接感受到工作實(shí)踐中所應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和具備的素質(zhì)。故筆者以自己在工作中的見(jiàn)聞和感受為例，簡(jiǎn)述校外導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的重要意義。

一、校外導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作可傳授最直接的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

高職院校的宗旨是培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即可直接參與工作實(shí)踐的目標(biāo)，故校內(nèi)所傳授的知識(shí)和技能都緊隨時(shí)代、緊緊圍繞相關(guān)行業(yè)發(fā)展需要并隨時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和主干課程的安排等。時(shí)代的飛速發(fā)展對(duì)學(xué)校和每個(gè)老師都提出了新的要求，因此老師們都要定期參與行業(yè)頂崗實(shí)踐，了解和掌握最新的行業(yè)發(fā)展水平和流行工藝，并時(shí)刻追蹤行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等。但是在編教師們?cè)诜敝氐慕虒W(xué)科研之余，所能從事行業(yè)技能培訓(xùn)和發(fā)展趨勢(shì)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，不如具有行業(yè)專家和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員身份的校外導(dǎo)師們那么多的時(shí)間來(lái)鉆研本行業(yè)的實(shí)踐及技能知識(shí)，因此校外導(dǎo)師們參與院校教學(xué)工作，尤其是參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作時(shí)，可以近距離傳授最直接、最有效的行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，所開(kāi)設(shè)的都是工藝美術(shù)及設(shè)計(jì)類專業(yè)，聘用的校外導(dǎo)師多為工藝美術(shù)企業(yè)、印刷及廣告行業(yè)的設(shè)計(jì)師，在參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)，雖然校外導(dǎo)師們只能利用周末時(shí)間來(lái)校觀摩指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品，但他們可以根據(jù)自己所在行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)工藝流程的熟悉和了解，可以一眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)初稿中的不當(dāng)之處、不適合行業(yè)中批量印刷、生產(chǎn)之處，并可及時(shí)給出改進(jìn)意見(jiàn)；同時(shí)，有很多畢業(yè)設(shè)計(jì)課題即校外導(dǎo)師從自己公司里帶來(lái)的，他們以工作中的要求直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)制作。有的校外導(dǎo)師甚至還自帶筆記本電腦、向?qū)W生播放行業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的視頻，讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)成果是否適應(yīng)行業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐形成概念。讓各種信息和知識(shí)技能在學(xué)生的心目中形成概念，這點(diǎn)很重要，而這些是在學(xué)校里在書本上很難直接體會(huì)到的。因此，校外導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，可以讓這些即將畢業(yè)走上工作崗位的畢業(yè)生們，提前獲得一部分最直接最有效的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹立起對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的信心。

二、校外導(dǎo)師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作可以讓學(xué)生們感受到最真實(shí)的工作氛圍

高職院校雖然著力培養(yǎng)職業(yè)技能應(yīng)用型人才，但作為高校，還必須培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生以健全的人格和全面發(fā)展的素質(zhì)，因此在專業(yè)課程和職業(yè)技能培養(yǎng)之外還須有人文素養(yǎng)課程、各種校內(nèi)外活動(dòng)等，以求學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，因此在校內(nèi)，老師與學(xué)生們的關(guān)系多為朋友、平等交往式的關(guān)系，老師縱然批評(píng)教育學(xué)生，往往不責(zé)怪而側(cè)重引導(dǎo)和關(guān)心。但在工作實(shí)踐中老板和員工則為上下級(jí)關(guān)系，老板無(wú)須也無(wú)義務(wù)先考慮員工的全面發(fā)展和培養(yǎng)，老板支付員工工資是希望并要求員工首先要盡最大努力、無(wú)條件完成工作任務(wù)，因此老板教育員工多以批評(píng)責(zé)怪為主，而與客戶打交道時(shí)，其人際交往的氛圍更是無(wú)法與學(xué)校相比，但這就是現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們畢業(yè)后必須適應(yīng)。在指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)時(shí)，在校教師們對(duì)作業(yè)和作業(yè)態(tài)度有較大問(wèn)題的學(xué)生往往須小心引導(dǎo)，步步指導(dǎo)改進(jìn)，語(yǔ)氣不可太過(guò)于嚴(yán)厲，畢竟老師學(xué)生們?cè)谛Ｏ嗵帞?shù)年、有交情；而校外導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)則可以不留情面，直接斥責(zé)學(xué)生（當(dāng)然還是有所克制的）的設(shè)計(jì)不符合要求、作業(yè)態(tài)度要改進(jìn)否則難以適應(yīng)工作，等等。這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，無(wú)形中就可以給學(xué)生們施加適當(dāng)壓力，讓他們感受到最真實(shí)的工作氛圍，而且必須適應(yīng)之。經(jīng)過(guò)這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程，可以讓學(xué)生們盡快融入工作氛圍，其適應(yīng)行業(yè)實(shí)踐的能力必定也有所增強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校聘用本不具有教師身份的校外專業(yè)技術(shù)人員來(lái)?yè)?dān)任校外導(dǎo)師，從事相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，可以近距離向?qū)W生傳授最直接、最有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓學(xué)生們提前感受到最真實(shí)的工作氛圍，這種學(xué)習(xí)方式具有重要意義，當(dāng)然筆者及所在單位還在進(jìn)一步觀察其成效即經(jīng)驗(yàn)。本文源自筆者的觀察心得，將在今后進(jìn)一步完善之。

[1]王可，對(duì)高職院校開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作的認(rèn)識(shí)及其策略——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例J]，文藝生活，2017年6月中.

王可（1977-），男，碩士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任教于湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系，講師，工藝美術(shù)師，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，篆刻藝術(shù)。