劉玉彬

河北樂亭縣樂亭鎮(zhèn)三劉莊小學(xué)

小議在體育教學(xué)中滲透禮儀教育

劉玉彬

河北樂亭縣樂亭鎮(zhèn)三劉莊小學(xué)

禮儀教育以其獨有的特點越來越受到教育者的重視。在體育教學(xué)中巧妙地滲透禮儀教育，將禮儀教育有機地納入體育教學(xué)過程，就成為一種實際的需要和必然，這也是體育教育的內(nèi)在要求。

禮儀教育；體育教學(xué)；身體素質(zhì)

禮儀是人們在長期的交往中產(chǎn)生并逐漸形成的一種帶有約束性的行為規(guī)范。因其獨有的特點，禮儀教育的作用也越來越受到人們的重視。在體育教學(xué)中滲透禮儀教育，不但可以引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為舉止，加強課堂教學(xué)的組織紀(jì)律性，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成積極向上的良好心態(tài)。

下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劷虒W(xué)中該怎樣進行禮儀教育。

一、加強思想教育，感受禮儀行為

進行禮儀教育首先要從思想入手，要在學(xué)生的頭腦中形成“講禮儀，我文明”的意識?？梢岳糜耙暪?jié)目進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心。用我國體育健兒為了國家榮譽在訓(xùn)練場上刻苦訓(xùn)練、在賽場上頑強拼搏的事例，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；用出國參賽代表團回國后受到熱烈歡迎鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生認識到我們頭腦中的“思想”會決定我們該怎樣做。只有思想到位，才能真正感到禮儀在社會交往中的作用，也更有益于自己的實踐心動。

二、教師以身作則，發(fā)揮榜樣作用

所謂“親其師，信其道”，良好的師德形象在課堂教育中起著潛移默化的作用。小學(xué)生的年齡特點決定了他們認識事物的一般特征：具體形象的事物往往能引起他們的注意，模仿力強，想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。因此，我們要以教師職業(yè)道德為基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，不斷提升自己的形象。教師的外在形象，如言談舉止、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)等都會傳給學(xué)生，成為學(xué)生的模仿對象。為此體育教師應(yīng)從自身做起，既要言教，更要身教。在課堂上要嚴(yán)格要求自己，正確使用普通話和文明用語，衣著合體，舉止大方，精神飽滿，給人一種積極向上的感覺，杜絕一切不健康言行。

三、建立課堂常規(guī)，重視課堂禮儀

課堂禮儀是師生交流感情、互道尊重的一種道德行為規(guī)范。在體育教學(xué)中，我們一定要重視對學(xué)生進行禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課前，教師要認真布置好場地、器材，提前到集合地點等待上課。如有學(xué)生不能堅持上課，應(yīng)向教師當(dāng)面請假，教師做好批注記錄。上課鈴響后，體委先整隊，向老師報告出勤情況，然后師生相互致敬、問好。教師要精神飽滿，聲音洪亮，給學(xué)生一種既親切又讓人敬仰的感覺。遲到的學(xué)生要喊“報告”，并說明原因，經(jīng)教師許可后方能入列。[1]

課中，教師講解、示范，學(xué)生學(xué)習(xí)、互練時，都應(yīng)認真，不隨意說笑，不亂走動。學(xué)生提問先舉手，回答問題時儀態(tài)要大方，聲音要洪亮，要勇于展現(xiàn)自我。教師輔導(dǎo)學(xué)生時更要“俯下身子”，尊重學(xué)生，樂于聽取學(xué)生的意見，展示良好的風(fēng)度。

下課時，師生應(yīng)相互致敬、道別，待教師宣布“下課”后，學(xué)生方可解散。

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中的禮儀，能夠保證教學(xué)工作的順利進行，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、平等互助、互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)。

四、完善學(xué)生儀態(tài)，塑造美好心靈

體育教學(xué)不但要進行體育基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。強健的體魄、優(yōu)美的身姿，會給人一種爽心悅目的感覺。作為教師，應(yīng)制定合理的鍛煉計劃，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉。在教學(xué)中，教師還應(yīng)注意挖掘教材的思想因素，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)愛他人、誠實守信、勇于進取的優(yōu)良品德和作風(fēng)，塑造學(xué)生美的心靈。在教學(xué)中融入節(jié)奏感強的健美操、韻律操，以健身、健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)特征的體育手段，提高學(xué)生的節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和形體的表達能力，有效的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的身姿，輕盈的體態(tài)，展現(xiàn)體魄健壯，朝氣蓬勃的青春活力。[2]

學(xué)生儀態(tài)之美、心靈之美不是一朝一就能形成的，需要一個漸進的過程，教師必須有一個長期的思想準(zhǔn)備，要根據(jù)社會的發(fā)展和需以及學(xué)生不同的年齡特征因材施教，將其貫穿在整個教學(xué)之中。

五、滲透禮儀教育，和諧人際關(guān)系

課堂是進行禮儀教學(xué)的最佳時間和空間，我們要充分利用好這一教學(xué)主陣地。恰當(dāng)處理師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)的各種問題，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系。在整隊集對時，教育學(xué)生互相尊重、禮貌互讓、不推擋、碰撞。在使用器材時，教育學(xué)生愛護公物，自覺排隊，按規(guī)定順序依次練習(xí)。組織游戲或觀看比賽時，要求學(xué)生保持安靜，鼓掌要適時、適度。出現(xiàn)傷害時，引導(dǎo)學(xué)生及時幫助，給予安慰、鼓勵等。

六、改革教學(xué)評價，釋放體育禮儀

以往的教學(xué)受競技體育的影響，主要考查學(xué)生技術(shù)動作掌握的程度以及身體素質(zhì)的好壞，而忽視了學(xué)生行為表現(xiàn)的養(yǎng)成，這無疑使我們的評價走向了誤區(qū)，妨礙了學(xué)生的正確成長。在教學(xué)評價時，要把技術(shù)技能和學(xué)生的行為有機結(jié)合，促使學(xué)生平時禮貌行為的養(yǎng)成。學(xué)生技術(shù)技能的好壞，只代表了其身體素質(zhì)的好壞。如果沒有優(yōu)良品德和高素質(zhì)的文明行為習(xí)慣，技術(shù)再好，能力再高，也不可能成為體育界的優(yōu)秀人才。因此進行在體育教學(xué)評價時，要把文明習(xí)慣的養(yǎng)成納入其中，使美的心靈隨體育而行。

作為體育教師，應(yīng)為學(xué)生著想，利用體育課堂的優(yōu)勢將禮儀教學(xué)融入其中，并將禮儀習(xí)慣靈活的運用到各種教學(xué)、比賽和游戲活動中，使其逐漸養(yǎng)成謙虛禮讓、豁達寬容、彬彬有禮的良好形象，培養(yǎng)學(xué)生禮儀交往的能力，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生走向社會奠定基礎(chǔ)。

[1]http://wangguoxi1966.blog.163.com/blog/static/577343052008 101934156613

[2]孟曉芳.禮貌禮節(jié).經(jīng)濟科學(xué)出版社，2008.04.

[3]趙俊,高進.在教學(xué)中滲透禮儀教育.中國學(xué)校體育，2002-07-30