楊翠美

廣東省惠州市惠陽區(qū)秋長街道葉挺中學

時政新聞對初中學生思想品德學習興趣的激發(fā)探討

楊翠美

廣東省惠州市惠陽區(qū)秋長街道葉挺中學

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會發(fā)生了翻天覆地的變革，初中思想品德課程作為一門與時俱進的學科，在教學過程中要讓學生了解社會變化，這樣才可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。同時面對當前傳統(tǒng)單一的思想品德教學模式，學生的學習興趣大大降低，基于此，利用時政新聞達到初中思想品德學習興趣的激發(fā)成為該領(lǐng)域重要研究的課題。文章通過分析時政新聞對于初中思想品德教學的重要作用，指出具體的激發(fā)策略，幫助提高思想品德教學的整體質(zhì)量。

時政新聞；初中學生；思想品德；學習興趣；激發(fā)

一直以來，黨和政府都高度重視中小學生的時政教育，時政作為思想品德課程的補充內(nèi)容在教學過程中具有重要的作用，另外，隨著時政新聞在考卷中出現(xiàn)的頻率越來越高，學生對其的好奇心也越來越大。因此加強初中思想品德課程中時政新聞的滲透，不僅是當前教育的必然需求，還有利于激發(fā)學生的學習興趣。因此，文章展開論述，在分析其重要作用的同時，提出具體的利用時政新聞激發(fā)學生興趣的措施。

一、時政新聞對于初中思想品德教學的重要作用

所謂時政新聞，就是關(guān)于國家政治生活中新近或正在發(fā)生的事實的報道。因為其具有政治性、政策性、廣泛性和信息性、時效性。所以在初中思想品德課程教學中加入時政新聞，對于學生的學習來說具有重要的推動作用。

1、時政新聞是對初中思想品德教學的重要補充

在初中的思想品德教學中，教學內(nèi)容僅僅停留在書本知識是遠遠不夠的，因為思想品德課程是一門與時俱進的學科，然而其內(nèi)容并不會因為每天時政的更新而進行更新，這就導致書本知識存在一定的滯后性，因此，初中的思想品德課程要想更好的向?qū)W生傳遞正確的信息，就必須及時補充時政新聞要點，彌補教材知識的不足，從而提高整體的教學質(zhì)量。

2、時政新聞是激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學習的積極性的重要手段

思想品德課程內(nèi)容理論性較強，很多同學會感到枯燥乏味，加之很大一批教師在授課過程中采用傳統(tǒng)的灌輸方式，這更造成了教學質(zhì)量的低下。而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課程中加入時政新聞可以有效的吸引學生的注意力，這是由于時政新聞更加貼近學生的實際生活，從熟悉的日常出發(fā)，再加以理論知識的分析，可以讓學生更加透徹的了解現(xiàn)實，所謂興趣是學習最好的老師，因此有利于充分調(diào)動學生的學習積極性，提高思想品德課程的學習效果。

3、時政新聞是培養(yǎng)學生綜合能力，提高教學質(zhì)量的重要方法

在初中思想品德教學中利用時政新聞開展教學活動，能夠較好的將書本知識與時政信息相互結(jié)合，幫助學生理解教材知識點，同時在教師的引導下，學生可以自己對時政新聞進行解析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在這一過程中可以鍛煉學生的邏輯思維。另外當前的思想品德試卷中也包含著時政新聞信息的存在，在日常教學中加強對時政新聞的訓練，也是幫助學生進行應試準備的必然要求，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。

二、時政新聞對初中學生思想品德學習的激發(fā)策略

通過上文分析，我們可以發(fā)現(xiàn)時政新聞對于學生的思想品德課程學習來說具有著至關(guān)重要的作用，然而在教學過程中應該如何發(fā)揮其作用，實現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣的目的呢？

1、創(chuàng)新時政新聞在初中思想品德教學中的運用形式，激發(fā)學生的學習興趣

隨著時政新聞逐漸引入到初中思想品德教學過程中，教師關(guān)于其如何應用的研究一直不斷，盡管其對于教學來說具有諸多的積極作用，但如何運用不當，仍舊會產(chǎn)生各種負面效應，因此教師要從學生的角度出發(fā)，尋找學生的興趣點，進而創(chuàng)新教學運用形式。

首先可以采用設疑激趣的運用形式，將時政新聞作為導入教學的信息，設立疑問激發(fā)學生的學習興趣。其次可以采用論證說明的運用形式，將簡單的時政新聞帶入，去講解書本中的重點難點，將理論知識生活化，進而激發(fā)學生的興趣。例如在黨的基本路線學習中，可以讓學生觀看相關(guān)的時政新聞解讀，以幫助學生理解理論知識。最后還可以采用探究式的運用形式，對學生進行分組，按照教師要求的內(nèi)容，尋找時政新聞，通過對其的解讀，解答教師提出的問題，從而感受學習的樂趣，調(diào)動學習的積極性。

2、通過形式多樣的時政新聞學習活動，激發(fā)學生的學習興趣

要想運用時政新聞激發(fā)學生對思想品德課程學習的興趣，除了創(chuàng)新運用模式外，還需要開展豐富的時政新聞學習活動。因為時政新聞的學習灌輸初中思想品德課程的始終，所以在任何教學環(huán)節(jié)教師都要注重時政新聞的引入。

首先教師可以引導學生開展時政新聞的學習角，將自己感興趣的時政新聞在學習角中進行分享，通過合作互惠的方式激發(fā)學生學習的動力，進而激發(fā)學習興趣。其次可以舉辦時政新聞的知識競賽，吸引學生的廣泛參與，通過初選、復選、決賽的分級賽段決出優(yōu)勝組，進行一定的獎勵，這樣在幫助學生普及時政新聞的同時激發(fā)學生的學習興趣。最后可以成立班級時政新聞學習小組，通過少數(shù)的新聞愛好者吸引更多學生的加入，進而激發(fā)學生對時政新聞的探求，實現(xiàn)激發(fā)思想品德課程學習興趣的目的。

三、小結(jié)

綜上所述，時政新聞無論是對初中思想品德教學，還是對學生的學習來說都有著積極的意義，因此利用其進行學生學習興趣的激發(fā)是一種良好的教學手段，教師可以通過創(chuàng)新性的時政新聞運用形式和多樣化的時政新聞學習活動激發(fā)學生的學習興趣，不斷調(diào)動學生學習的積極性，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。

[1]黃好福.如何在初中政治教學中激發(fā)學生學習的興趣.新校園旬刊，2016

[2]張菊梅.初中思想品德課如何激發(fā)學生濃厚的學習興趣.散文百家旬刊，2016

[3]趙玉琴.淺析情感教學在初中思想政治課中的應用.文理導航旬刊，2016

[4]李花泉.如何在初中英語教學中激發(fā)學生的學習興趣.中學生英語:高中版，2014

[5]宋政輝.如何激發(fā)初中學困生學習物理的興趣.神州旬刊，2013