張顯揚

（安徽師范大學體育學院，安徽 蕪湖 241000）

基于供給側(cè)改革下體育培訓業(yè)發(fā)展的新思考

張顯揚

（安徽師范大學體育學院，安徽 蕪湖 241000）

隨著教育制度不斷改革，體育教育培訓行業(yè)發(fā)生了很大的變化，體育培訓更加注重培訓績效，具體運行過程中存在著很大的阻礙。國家提出了供給側(cè)改革理論，其主要用于產(chǎn)業(yè)升級之后實現(xiàn)經(jīng)濟快速增長。供給側(cè)改革實現(xiàn)了市場經(jīng)濟環(huán)境下各個生產(chǎn)資源的合理配置，為實現(xiàn)經(jīng)濟突破性增長提供重要支持。本文針對供給側(cè)改革對體育培訓業(yè)的發(fā)展做出新分析，為探討體育培訓行業(yè)發(fā)展提供重要的理論支持。

供給側(cè)改革；體育培訓；發(fā)展

黨中央在十八大會議中提出了供給側(cè)改革理論，在經(jīng)濟學理論中供給和需求作為相對應的2個面，改革從供給生產(chǎn)端入手，不斷實現(xiàn)生產(chǎn)力提升來促進企業(yè)的競爭力提升，為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟騰飛提供重要基礎支持。供給側(cè)改革作為政府部門的宏觀經(jīng)濟理論主張，旨在號召社會企業(yè)不斷突破自身局限性，努力提升企業(yè)的競爭力，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益快速增長。本文針對體育培訓業(yè)的發(fā)展情況進行探討，分析供給側(cè)改革對體育培訓業(yè)的深遠影響。

1 供給側(cè)改革概述

供給側(cè)改革全稱為供給側(cè)結(jié)構性改革，其主要是企業(yè)實施經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整，使得企業(yè)要素資源優(yōu)化配置，提升企業(yè)經(jīng)濟增長的質(zhì)量與數(shù)量。需求側(cè)主要包含了投資、消費及出口3個部分，而供給側(cè)則包含了勞動力、制度、資本、土地及創(chuàng)新要素等。所謂的供給側(cè)改革主要是企業(yè)以提高生產(chǎn)質(zhì)量作為基本出發(fā)點，采用改革的辦法來實現(xiàn)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整，矯正企業(yè)的要素配置，擴大企業(yè)的供給能力，更好滿足企業(yè)群眾的需求。我國在20世紀80年代就有學者提出了供給管理理論，其主要側(cè)重于分析政府在供給發(fā)生變化表現(xiàn)出的多樣化政府作為，特別注重在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌相關結(jié)構關聯(lián)優(yōu)化。強調(diào)在整部視角下的結(jié)構優(yōu)化，增加政府部門的宏觀調(diào)控創(chuàng)新機會。我國學者在參考西方的供給學派、凱恩斯主義、非凱恩斯主義等主張，提出了符合我國國情的新供給經(jīng)濟學概念。針對我國的國情提出要推動機制創(chuàng)新，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構，從供給端推動國家經(jīng)濟改革，實現(xiàn)二元經(jīng)濟融合，促進新一輪經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和質(zhì)量提升。

2 我國體育培訓產(chǎn)業(yè)存在的問題

2.1 管理水平成共性嚴重制約行業(yè)發(fā)展

體育教育培訓行業(yè)具有其自身的特點。體育培訓行業(yè)具有良好的利益價值，其市場利潤相當豐厚，而且要求進入的技術和資金都比較低，各種朋友合作開設私人培訓機構大量出現(xiàn)。當前小作坊模式非常突出，因此，整個行業(yè)的管理水平均較低，直接導致了培訓行業(yè)對人力資源的認識匱乏，更不談人力資源管理。目前，體育培訓行業(yè)正處于惡性競爭狀態(tài)，企業(yè)和機構之間互相挖墻腳，一些人為了抬高人力成本，造成了實際人力需求和狀況不相符的假象。體育培訓市場細化不夠，同類型的培訓單位存在，使得體育培訓研發(fā)人員和培訓人員的素質(zhì)層次不齊，不利于體育培訓行業(yè)發(fā)展。體育培訓行業(yè)的重心在于教育，但是用人單位常會出現(xiàn)只用不養(yǎng)，任憑人才流失。體育培訓人員沒有經(jīng)過長時間的研究，必然會造成其培訓手段和培訓理念落后，人力資源將無法實現(xiàn)再增值，很顯然這些問題都會影響培訓機構發(fā)展。

2.2 追求業(yè)績提升勝過一切

體育培訓行業(yè)的小企業(yè)都是以追求企業(yè)業(yè)績作為第一目標，創(chuàng)業(yè)者的理念作為企業(yè)的基本理念。創(chuàng)業(yè)者動機和素質(zhì)決定了企業(yè)的發(fā)展方向，而大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者初期將資金累積作為企業(yè)目標。在企業(yè)文化建設上不愿意投入更多，導致員工在這樣的小培訓企業(yè)中沒有歸屬感；很多創(chuàng)業(yè)者自己的綜合素質(zhì)不完整，初期小企業(yè)以經(jīng)營生存為主，常會導致企業(yè)難以有序運營和發(fā)展。隨著近年來多元化的教育培訓格局形成，培訓市場的準入門檻變低，很多經(jīng)營者缺乏科學的市場規(guī)律認識，教學內(nèi)容、教學質(zhì)量評價及教學研發(fā)存在著嚴重不足，加上一些創(chuàng)業(yè)者牟利心切常會導致培訓教學質(zhì)量低下問題，不利于企業(yè)的生存和長遠發(fā)展。

3 供給側(cè)改革體育培訓發(fā)展新途徑

3.1 構建體系化管理

體育培訓機構應注重管理體系化，從企業(yè)的高層到底層均要實施科學化管理，將管理工作有機的結(jié)合起來。通過構建完善的體育行業(yè)管理體系，讓企業(yè)向著整體化的方向發(fā)展，做好公司各級組織管理工作，讓經(jīng)營者在每個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，確保培訓企業(yè)有序運行。培訓企業(yè)單位必須要按照流程辦事，一切均要遵守企業(yè)業(yè)務流程，梳理各個部門的職責，避免因為部門的職責而引起管理漏洞。培訓企業(yè)構建起企業(yè)管理體系，為實現(xiàn)企業(yè)有效管理提供重要制度參照。

3.2 注重體育培訓品牌培育，提高企業(yè)競爭力

體育培訓企業(yè)必須要有自己的品牌，讓更多人相信自己企業(yè)的體育培訓更加專業(yè)和更加高效。品牌不僅代表企業(yè)的價值核心，而且還有助于推動培訓企業(yè)宣傳，因此，強化企業(yè)的品牌意識對增加體育產(chǎn)業(yè)的供給十分有效。培訓企業(yè)應注重企業(yè)的品牌培養(yǎng)，通過集合品牌信息為消費者提供服務幫助，讓更多人愿意參與體育培訓。體育培訓企業(yè)品牌培育作為企業(yè)表明以服務質(zhì)量作為企業(yè)的供給保障，為消費者提供更加值得信任的資本。體育培訓企業(yè)通過塑造品牌可以提高供給效率，品牌可以幫助消費者了解企業(yè)，同時，還能使經(jīng)營者在經(jīng)營過程中形成特有的經(jīng)營理念。

3.3 營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

企業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，可以說創(chuàng)新發(fā)展是企業(yè)向前行進的源動力。我國作為一個發(fā)展中國家經(jīng)濟體，國家提出了供給側(cè)改革理念，其主要依據(jù)國家的發(fā)展形勢，要求國家的企業(yè)均要達到供給與營銷共同發(fā)展。體育培訓行業(yè)的創(chuàng)新可以為創(chuàng)業(yè)者提供豐富的供給內(nèi)容，為促進企業(yè)發(fā)展提供重要支持。為了實現(xiàn)培訓企業(yè)消費需求平衡，必須要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。經(jīng)濟全球化背景下，我國體育培訓產(chǎn)業(yè)失去了廉價勞動力和成本的優(yōu)勢，面對當前眾多培訓單位的激烈競爭，如何立足于社會上，必須要進行體育培訓創(chuàng)新改革，否則將會被眾多培訓小企業(yè)埋沒消失。

3.4 體育培訓機構發(fā)展必須顧及供給側(cè)和需求側(cè)兩方

體育培訓發(fā)展過程中不會因為國家提供了供給側(cè)改革方案戰(zhàn)略而僅強調(diào)需求管理，而不注意供給和需求共同管理。目前，我國經(jīng)濟形勢相當復雜，供需錯位問題給企業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定造成嚴重影響，中國經(jīng)濟也出現(xiàn)了明顯供需不平表現(xiàn)。培訓企業(yè)在抓培訓質(zhì)量的同時，還要狠抓生產(chǎn)工作效率，不斷優(yōu)化供給平衡，將消費、供需不斷進行平衡管理，為促進企業(yè)發(fā)展提供基礎保障。體育培訓企業(yè)必須在需求管理基礎上下功夫，并以此確保體育培訓產(chǎn)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié) 語

隨著新一輪的體育培訓市場需求增大，教育培訓行業(yè)正在發(fā)生悄然變革，尤其是近年來我國的體育市場變得越發(fā)活躍。體育培訓行業(yè)的快速發(fā)展得益于我國經(jīng)濟的快速增長，更得益于國家政策調(diào)控。在供給側(cè)改革下，體育培訓業(yè)也迎來了新一輪的改革機遇，體育培訓業(yè)正在逐步走向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路。一些大規(guī)模的集團公司開始逐步改革、規(guī)范企業(yè)內(nèi)管理，重視在大量引進有海外留學工作經(jīng)驗的管理人員的同時，建立自己的人力資源系統(tǒng)，逐步有序的開發(fā)、培養(yǎng)本行業(yè)人才。唯有如此，教育培訓行業(yè)才能真正進入人力資源的管理時代。

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G812.4

A

1674-151X（2017）03-134-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.069

投稿日期：2017-01-08

張顯揚（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。