顏敏

摘 要：該文主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查等方法，探尋眉山市第一中學(xué)校園足球的開展?fàn)顩r和存在的問題，對制約其發(fā)展的主要因素進(jìn)行剖析并提出相應(yīng)的解決方案，對將來該中學(xué)足球的發(fā)展進(jìn)行展望，為改革眉山市東坡區(qū)重點(diǎn)中學(xué)校園足球的開展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：重點(diǎn)中學(xué) 校園足球 開展現(xiàn)狀

中圖分類號： G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0116-02

由于受到應(yīng)試教育指揮棒的影響，缺少體育鍛煉，吃動不平衡，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等原因，我國幾億多的中學(xué)生體質(zhì)下降，身體素質(zhì)嚴(yán)重滑坡。目前，國內(nèi)足球運(yùn)動發(fā)展的現(xiàn)狀表明：中國足球運(yùn)動必須走可持續(xù)發(fā)展道路，要將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動中來，只有如此，我國足球才能進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的正確軌道[1]。因此，有必要探究眉山市東坡區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的校園足球開展現(xiàn)狀，以采取措施使學(xué)生對校園足球產(chǎn)生濃厚的興趣。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 眉山市第一中學(xué)是否按計(jì)劃開展足球課

眉山市第一中學(xué)大部分班級不能按計(jì)劃開展足球課的教學(xué)。

1.2 眉山市第一中學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉的項(xiàng)目

眉山市第一中學(xué)學(xué)生最主要的體育鍛煉項(xiàng)目有籃球、足球、排球、跑步，此外，他們還參與了很多其他的體育鍛煉項(xiàng)目。該校學(xué)生正在開展足球課程，這也是他們最近參加這個(gè)項(xiàng)目鍛煉最多的原因之一。絕大多數(shù)的男生特別喜歡籃球、足球這類運(yùn)動量較大、身體接觸較多的運(yùn)動，女生就參加較少甚至沒有，而大多數(shù)女生喜歡排球傳墊球和跑步這類身體接觸較少、運(yùn)動量稍小的運(yùn)動。

1.3 對眉山市第一中學(xué)校園足球組織形式的調(diào)查

1.3.1 學(xué)校內(nèi)部足球比賽形式

學(xué)校內(nèi)部足球比賽形式主要有以自行組隊(duì)的形式進(jìn)行足球鍛煉參加比賽、老師安排的以班集體的形式或者以小組的形式進(jìn)行足球比賽、參加代表隊(duì)訓(xùn)練出去比賽。同學(xué)們最喜歡的足球比賽形式是老師進(jìn)行足球教學(xué)課程內(nèi)容后，大家自主進(jìn)行活動和練習(xí)，并且希望有老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，從而以年級方式自行組隊(duì)參加學(xué)校的足球比賽，而對于純粹的安排并不是很喜歡，他們?nèi)匀幌Ｍ趨⒓幼闱虮荣惖耐瑫r(shí)能結(jié)交更多的朋友，增進(jìn)班級之間的交流與溝通。

1.3.2 學(xué)校開展校園足球活動的組織形式

學(xué)校組織課外足球游戲及活動比例最少，學(xué)校在組織校園足球的活動和形式上比較單一，大都以體育課上的足球教學(xué)和學(xué)校內(nèi)部年級和班級比賽為主，在調(diào)查中了解到，學(xué)生還是很喜歡足球比賽，這也正體現(xiàn)了足球的本質(zhì)特點(diǎn)對抗，但是大家更喜歡在娛樂玩兒耍中體現(xiàn)它的競爭性，比如學(xué)?？梢越M織一些趣味足球比賽等活動，開展多種多樣的活動形式，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，提高他們的積極性，從而更好地帶動校園足球的發(fā)展[2]。

1.4 眉山市第一中學(xué)學(xué)生的家長、老師、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行校園足球運(yùn)動的態(tài)度

大部分家長和老師出于對學(xué)習(xí)時(shí)間和鍛煉身體的考慮，對學(xué)生參加體育鍛煉持較支持的態(tài)度，而仍有部分家長和老師反對學(xué)生在面臨高考的嚴(yán)峻情勢下參加體育鍛煉。大部分學(xué)生是喜歡參加足球運(yùn)動的并認(rèn)為這樣做是可以緩解壓力，很多時(shí)候他們是非常喜歡、非常想?yún)⒓幼闱蜻\(yùn)動以及比賽，但是有時(shí)候?qū)W習(xí)作業(yè)的增多以及考試的壓力迫使他們不得不減少自己的運(yùn)動鍛煉時(shí)間[3]。

1.5 眉山市第一中學(xué)學(xué)生每周進(jìn)行足球鍛煉的次數(shù)

眉山一中校園足球也越來越受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，足球活動的開展也在不斷增加，以滿足同學(xué)們的需求，學(xué)校還將進(jìn)一步引進(jìn)更專業(yè)的足球教師，使同學(xué)們在嚴(yán)峻的高考壓力下能很好地放松自己，同時(shí)還能提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，為將來的工作打下基礎(chǔ)[4]。

1.6 眉山市第一中學(xué)開展校園足球活動的場地及器材

足夠的場地和器材是提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，有很好的場地和設(shè)施可以吸引學(xué)生主動參與足球運(yùn)動，提高他們的積極性。但目前眉山市第一中學(xué)的場地器材還是不能滿足大部分學(xué)生的需要，學(xué)校也應(yīng)該在接下來的會議中解決此問題[5]。

1.7 影響眉山市第一中學(xué)學(xué)生進(jìn)行校園足球運(yùn)動的因素

中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，是學(xué)生參加足球運(yùn)動的最主要的一個(gè)因素，當(dāng)今社會為了追求升學(xué)率，很多學(xué)校將繁重的學(xué)習(xí)壓在學(xué)生身上，每天除了學(xué)習(xí)，體育課和課外體育鍛煉已名存實(shí)亡。其他的依次是天氣因素和自身因素，學(xué)生在學(xué)校和家長的升學(xué)壓力下，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們根本沒有過多的時(shí)間去參加體育鍛煉[6]。

2 結(jié)論

（1）這些重點(diǎn)學(xué)校非常注重學(xué)生的升學(xué)率，在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生太大的壓力和負(fù)擔(dān)，間接或直接地剝奪了學(xué)生很多參加足球運(yùn)動的時(shí)間。

（2）學(xué)校學(xué)生人數(shù)和體育場地、設(shè)施不成正比，場地、器材十分受限，影響學(xué)生正常參加校園足球運(yùn)動。

（3）學(xué)校的足球氛圍還不夠，參加足球運(yùn)動的大部分還是男生，女生相對很少，仍然不平衡。

（4）學(xué)校內(nèi)部組織的活動次數(shù)少，沒有充分利用好內(nèi)部資源，在學(xué)校內(nèi)部的宣傳力度較差，學(xué)生在組織形式上更加偏好自己組隊(duì)，相比單一的比賽更加能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。

（5）校園足球的組織形式還是比較單一，應(yīng)該采取多種多樣的足球趣味活動來提高學(xué)生們的積極性。

（6）大多數(shù)家長對于學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓幼闱蜻\(yùn)動是持較支持的態(tài)度，只有少數(shù)家長反對學(xué)生參加足球運(yùn)動。

3 建議

3.1 加強(qiáng)宣傳校園足球的重要性

學(xué)校在對班主任、家長關(guān)于學(xué)生參加足球運(yùn)動的問題上要加強(qiáng)宣傳，使其認(rèn)識到學(xué)生適量參加體育鍛煉和身體健康的重要性，尤其是像足球這一類具有競爭和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的運(yùn)動更需多多參與，真正理解、支持并鼓勵(lì)學(xué)生參加到校園足球運(yùn)動中，支持學(xué)校的工作，為學(xué)生的身心多做考慮。學(xué)習(xí)并不是唯一的，適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，進(jìn)行放松，還可以通過足球運(yùn)動增進(jìn)同學(xué)之間的交流與溝通，消除疲勞，振奮精神，從而更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2 加強(qiáng)對校園足球的重視

通過以上數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一周內(nèi)參加足球運(yùn)動時(shí)間太少從而導(dǎo)致校園足球的開展進(jìn)度較慢，應(yīng)引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)并加大對體育的投入，比如場地、器材等，希望學(xué)校和有關(guān)部門能真正重視重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，安排并支持他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖闱蜻\(yùn)動，關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，提高對體育工作者的重視，支持他們的體育工作，全面促進(jìn)校園足球的開展[7]。

3.3 實(shí)施獎(jiǎng)懲政策

實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，提高試點(diǎn)學(xué)校教師和學(xué)生們參加校園足球活動的興趣，對不按規(guī)定開展活動的進(jìn)行批評，同時(shí)在學(xué)生當(dāng)中，用獎(jiǎng)勵(lì)制度來增加他們參與的積極性。

3.4 加強(qiáng)體育設(shè)施的管理和拓展

學(xué)校應(yīng)加大在體育場地和設(shè)施上的投入，對器材和場地及時(shí)進(jìn)行更新和維護(hù)，使每個(gè)學(xué)生都能找到一塊屬于自己的練習(xí)場地，每個(gè)學(xué)生都能找到一個(gè)自己喜歡的體育鍛煉器材。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)安排專人定期地對體育器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，以保證能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)器材的損耗并給予更新或維修，讓學(xué)生在需要體育器材的時(shí)候能夠拿到。

3.5 改善課的內(nèi)容與組織形式

可以結(jié)合學(xué)生喜歡的足球課程內(nèi)容和組織形式來安排校園足球的教學(xué)，改變固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式。從學(xué)生無限的創(chuàng)意中拓展出更多元化的體育課程內(nèi)容和組織形式，豐富教學(xué)內(nèi)容、改善傳統(tǒng)的教學(xué)形式。

3.6 加大監(jiān)督力度，引進(jìn)專業(yè)人才

加大對校園足球活動的監(jiān)督力度，研究解決已經(jīng)存在的問題，大家互相配合做好校園足球開展的各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)要求真正落到實(shí)處，同時(shí)，引進(jìn)專業(yè)足球教師，帶給同學(xué)們不一樣的足球課程，帶動整個(gè)校園的足球運(yùn)動氛圍[8]。

3.7 學(xué)校應(yīng)采取各種措施督促和引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地參加足球運(yùn)動

一方面學(xué)校應(yīng)加大對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳，提高學(xué)生對參加體育鍛煉重要性的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生參加足球運(yùn)動的積極性，有效利用現(xiàn)有的體育設(shè)施，多多開展豐富多彩的足球活動或足球競賽，引導(dǎo)和督促學(xué)生參加足球運(yùn)動，使學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動并自覺參加足球運(yùn)動[9]。另一方面學(xué)校應(yīng)采取多樣的宣傳形式，開展一些關(guān)于足球文化的競賽，舉行知識問答等等，這一系列措施都能很好地帶動學(xué)生參加足球鍛煉，促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

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