王靜

【摘要】唱譜子，是初學(xué)者在學(xué)習(xí)音樂中的特別重要的環(huán)節(jié)之一，特別是對于學(xué)習(xí)鋼琴等樂器者來說，唱譜子是比較重要的基本技能。

【關(guān)鍵詞】啟蒙；音樂；識譜；唱譜；演奏

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A

在平時的教學(xué)中，我們遇見過很多只管演奏不管唱譜子的現(xiàn)象，或者即使唱譜也不太規(guī)范的情況。所以本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下唱譜的重要性和規(guī)范性。

一、唱譜的重要性

眾所周知，音樂是關(guān)于聲音的集合藝術(shù)，在演奏樂器時總是看著樂譜進行唱奏。樂譜其實只是一種符號，比如五線譜的全音符，二分音符，休止符等等，是視覺上的樂譜而不是聽覺上的樂音，怎樣把看到的樂譜變成樂音，最簡單最直接的方法就是唱譜。通過演唱樂譜，使符號變成聲音，變成了音樂，因此唱譜對于初學(xué)音樂的人來說，十分重要。

而演奏鋼琴等樂器是把已熟悉的“內(nèi)在音樂”表現(xiàn)出來，形成了特定樂器的聲音，而后通過耳朵的辯別，形成了優(yōu)美的樂音。所以說，假如不唱譜子，而直接從樂譜階段到演奏樂器的階段，其實內(nèi)心是沒有優(yōu)美的音樂的，那么音樂也就沒有真正地植根于內(nèi)心。成熟的音樂家們在拿到新樂譜時也是要先唱譜的，如鋼琴演奏家郎朗、李云迪等優(yōu)秀大師們，在拿到新樂譜時總是有先哼唱一遍或者邊彈邊唱的習(xí)慣，拿起樂譜就能唱出來也是因為樂音早已植根內(nèi)心，已經(jīng)形成了樂譜到樂音的快速反應(yīng)。因此，唱譜子是學(xué)習(xí)音樂不能減少的重要環(huán)節(jié)，不論是歌者、演奏樂器者或者舞者，都是需要先了解譜子，先去唱譜，讓旋律在內(nèi)心蕩漾，才能夠把握好音樂的風(fēng)格和特點。

另外唱譜是形成固定音高概念的最佳方法，在少兒學(xué)習(xí)鋼琴的啟蒙階段，如果加入唱譜的學(xué)習(xí)方法，對于形成他們的固定音高概念是非常有效的。固定音高概念的形成為孩子們將來從事專業(yè)的音樂工作將打下牢固的基礎(chǔ)。到目前為止，仍然有很多人不太會唱譜子，不愿意花時間唱譜，不明白唱譜的重要性原因，本人認(rèn)為可能是啟蒙老師在嚴(yán)格地要求唱譜方面，沒有清楚的說明唱譜的必要性，覺得可能這是不必要的，可能會耽誤練琴時間等，或者就是對于學(xué)校音樂教育，較多的注重了聽覺藝術(shù)，而忽視了唱譜，導(dǎo)致出現(xiàn)部分學(xué)生連五線譜、簡譜都看不懂的現(xiàn)象，這是音樂教育中有待改進和提升的地方。

二、如何唱譜

現(xiàn)在仍然有一部分老師知道唱譜的重要性，讓學(xué)生唱譜子，然而缺乏一定的規(guī)范，有些學(xué)生只唱音高，不帶節(jié)奏、節(jié)拍唱譜，對音樂記號更熟視無睹，這樣的唱譜是把音符與其他記譜符號分開了，把旋律與節(jié)奏、節(jié)拍以及其它音樂要素割裂開來了的不正確的方法。比較好的唱譜方法本人歸納有以下幾點：

（一）打拍子，提前量唱譜

一些學(xué)生們唱譜時不習(xí)慣打拍子，導(dǎo)致節(jié)拍、節(jié)奏錯亂，音樂非常不連貫不優(yōu)美。唱譜必須和打拍子同時進行，一般可用二指劃拍。即打下去是上半拍，抬起來來是下半拍。每拍打成下、上各半拍，即分拍。如此訓(xùn)練，對于學(xué)生學(xué)習(xí)半拍的概念，同步使用附點、切分音、弱起節(jié)奏等得心應(yīng)手。部分學(xué)生搞不清附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的原因之一就是因為不唱譜，不會打節(jié)拍。此外，如果一開始就把分拍唱成數(shù)拍的做法也不太準(zhǔn)確，這樣雖然能夠搞清拍數(shù)，但是跟樂曲真正的拍數(shù)容易混淆，不太適用于時值較長的音。因此，正確的方法應(yīng)是眼睛看著譜子、嘴念出譜來、一邊打拍一邊彈奏旋律、耳朵聽著音樂。只有這樣才是正確的方法，才能真正達(dá)到開發(fā)智力、配合協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。

（二）唱譜子同時要數(shù)節(jié)拍數(shù)

有些初學(xué)者唱譜子，只唱音符，不強調(diào)拍數(shù)，這樣很難弄清楚音符具體有多長。正確的做法是超過一拍的音需要唱拍子數(shù)，如2拍的Do就唱Do 2，三拍就唱Do2 3，有幾拍就唱幾拍，這樣不論時值有多長，這樣都易于區(qū)分，特別遇到有延音線的節(jié)奏就容易摸清拍子數(shù)。這同樣適用于附點節(jié)奏。譬如，前四分，后八分的附點音符，就可以唱成da 2da，加上之前的拍子的下半拍和上半拍打法，就易于搞清附點的節(jié)奏。

（三）唱譜時

必須回顧樂譜中的各種音樂術(shù)語記號，在演奏、演唱時，只是唱音符、唱節(jié)奏往往是無法顧及的樂曲中的音樂術(shù)語，演奏記號、表情術(shù)語記號、力度符號等，唱譜時必須唱出來，養(yǎng)成習(xí)慣，久而久之，達(dá)到得心應(yīng)手的熟練效果。而不是等旋律唱熟練了甚至?xí)葑嗔耍偬砑舆@些音樂符號。在遇到裝飾音時就應(yīng)該把裝飾音的特點，短、快、靈、巧、輕都演唱演奏出來。

吹管樂器、鍵盤樂器，特別需要學(xué)生把換氣也添加進去。不止歌者是需要換氣的，鋼琴等器樂同樣需要。鍵盤樂器的換氣意味著提手臂，抬胳膊。對于一些初學(xué)者彈琴不懂提手臂抬胳膊，原因是沒有意識到連音奏法的需要，另一方面是因為唱譜不懂換氣，這些都需要養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進的。對于管樂來說，本身就要用氣，需要靈巧的換氣，唱譜中如果加了換氣動作和過程，就更容易更加規(guī)范演奏時的換氣時機，更能夠增強演奏者樂感，使音樂作品更有感染力和豐富表現(xiàn)力，達(dá)到珠聯(lián)璧合的效果。

三、唱譜與視唱練耳的關(guān)系

視唱就是拿過譜子直接唱出正確節(jié)奏的旋律來，練耳聽音則是聽到單音、雙音或者三和弦、七和弦、旋律、節(jié)奏等等能夠直接記錄下來。這兩項技能是從事音樂工作者的基本素質(zhì)。如果在少兒學(xué)習(xí)鋼琴的啟蒙階段，通過唱譜久而久之形成了固定的音高概念，那么將來在學(xué)習(xí)視唱練耳這門課時，就會得心應(yīng)手、非常從容了。

綜上所述，一個準(zhǔn)確、規(guī)范的唱譜者不僅能讓音樂真正走進內(nèi)心，掌握音樂基本技能，同時對理解音樂的作品風(fēng)格，表現(xiàn)作曲家想要表達(dá)的深邃內(nèi)涵，具有極其重要的意義，特別是音樂初學(xué)者更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)唱譜。

作為一名從事幼兒教學(xué)的工作者，我個人認(rèn)為，必須堅持正確的理念和方法引導(dǎo)初學(xué)者唱譜，尤其在他們初學(xué)音樂的階段開始灌輸唱譜習(xí)慣，讓這些未來的幼兒教師們了解到唱譜的重要性，將來進入幼兒園工作以后，教師們就能夠從幼兒音樂教育開始堅持讓孩子們唱譜子，兼顧音樂術(shù)語，這樣不僅能避免許多初學(xué)者到了小學(xué)、中學(xué)還不會唱譜的現(xiàn)象，而且能夠循序漸進，為祖國培養(yǎng)出更多的音樂人才。成年學(xué)生們?nèi)绻辛顺V的習(xí)慣，加之持之以恒的練習(xí)，在以后的演奏、演唱中就能如魚得水、事半功倍了。