趙冬
【摘要】互動讓傳統(tǒng)的課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力,打破了以往一潭死水般的沉寂,極大地凸顯了學(xué)生的主體功能。在小學(xué)音樂課堂上,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,積極互動,不僅可以讓音樂課堂生機(jī)盎然,學(xué)生意氣風(fēng)發(fā),更可從內(nèi)心深處點(diǎn)燃學(xué)生參與課堂的勇氣和信心。
【關(guān)鍵詞】音樂;互動;高效
【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育改革的浪潮并沒有隨時(shí)間的推移而減弱,相反,由于當(dāng)今生活水平的提高,人們的思想意識也隨之得到提高,認(rèn)識到了孩子的身心全面發(fā)展才是基礎(chǔ)教育的目的,因此這也對我國的基礎(chǔ)小學(xué)教育提出了更高的要求,而作為小學(xué)教育中不可或缺的一員大將——小學(xué)音樂課程,其作用也逐漸地變得多樣化,首先小學(xué)音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)感,為學(xué)生之后藝術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次小學(xué)音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的孩子們可能在學(xué)知識方面缺乏興趣,這時(shí)候就需要課堂節(jié)奏鮮明、歡快、能夠吸引學(xué)生們注意力的小學(xué)音樂課程出場了。喜歡音樂是孩子們與生俱來的天性,因此教師通過恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動,不僅可以使課堂變得更加高效,還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。但是一堂優(yōu)秀的小學(xué)音樂課程不僅需要教師精心的作業(yè)設(shè)計(jì),更重要的是要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的課堂互動,教師通過這種互動來掌握課堂節(jié)奏和學(xué)生情緒,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和對新課標(biāo)改革的理論研究,對如何加強(qiáng)師生之間互動提出了自己的觀點(diǎn),以期為小學(xué)音樂教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
一、營造良好的教學(xué)氛圍,加強(qiáng)師生之間互動
在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中,教師時(shí)刻要注意在師生之間營造一種良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍,小學(xué)生的年齡較小,認(rèn)為教師高高在上,嚴(yán)肅認(rèn)真,很容易對教師等教育工作者有一種天生的畏懼感,這種情感就會使得原本應(yīng)該活潑、歡快的課堂氣氛變得死氣沉沉,因此教師在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂教學(xué)的時(shí)候,一定要注重營造一種良好、平等、相互尊重的課堂教學(xué)氣氛,加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動,在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式,拋棄教師本位制,重視學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體地位,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。例如教師在進(jìn)行《新年老人走來了》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí),可以廣泛地征求學(xué)生意見,并不一定要照本宣科地對照課本上的知識進(jìn)行講解,可以可以讓學(xué)生自己說一說對于新年的看法。再例如學(xué)生喜歡《新年好》這首歌,教師就可以將這首歌作為課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn),并在課堂上安排同學(xué)們做一些小游戲,加強(qiáng)師生之間的互動,加深學(xué)生之間的理解,活躍課堂氣氛,使學(xué)生能夠在學(xué)中玩,在玩中學(xué),而不是將學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān),要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相信在教師和學(xué)生之間有了一種和諧、尊重的師生關(guān)系以及歡快、包容的課堂環(huán)境以后,小學(xué)音樂教學(xué)課堂的風(fēng)貌一定會煥然一新。
二、創(chuàng)新教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師生之間互動
小學(xué)生限于年齡,自身具有很強(qiáng)的求知欲和探索欲,對新接觸的東西有一種天生的好奇心,因此教師可以利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn),創(chuàng)新教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師生之間的互動,提高課堂教學(xué)效率,尤其現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,各個(gè)學(xué)校基本也普及了多媒體設(shè)備,但是有些教師不愿意接受新事物,抱著守舊的心態(tài)繼續(xù)用之前應(yīng)試教育的老方法進(jìn)行課堂教學(xué),使得多媒體設(shè)備一直處于閑置的狀態(tài),這其實(shí)是一種極其錯(cuò)誤的做法,在教學(xué)中使用多媒體設(shè)備不僅僅會使之前原本很難表現(xiàn)出來的音樂形象瞬間變得生動,教師還可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生們播放一些動畫片等學(xué)生感興趣的東西,并在其中穿插課堂上要講解的歌曲,使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)開心學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。例如教師在講解《歌唱二小放牛郎》這一章節(jié)的時(shí)候,就可以通過使用多媒體設(shè)備將王二小放牛以及和敵人斗智斗勇的英雄事跡展現(xiàn)給學(xué)生們,小學(xué)音樂教學(xué)更應(yīng)該側(cè)重的是對世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,教師通過使用多媒體設(shè)備教學(xué),不僅使學(xué)生學(xué)會歌曲,更讓學(xué)生懂得什么叫做斗智斗勇,什么叫做愛國主義精神,為學(xué)生以后的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)課堂合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)師生之間互動
當(dāng)今社會中,合作是學(xué)生們必須掌握的生存技能之一,因此作為基礎(chǔ)的小學(xué)教育,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識,這一點(diǎn)在小學(xué)音樂教學(xué)上體現(xiàn)得尤為重要,小學(xué)音樂教學(xué)相對于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識以及三觀,因此教師一定要緊緊抓住這一主旨,在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。例如教師在進(jìn)行《龍的傳人》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中,可以讓學(xué)生們自由組合,每幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)聲部,讓學(xué)生們多加練習(xí),合作完成《龍的傳人》這首曲子的大合唱,從中培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識,但是在練習(xí)過程中教師要加強(qiáng)指導(dǎo),增強(qiáng)師生之間的互動,盡力推動合作的完成,這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)音樂教學(xué)在基礎(chǔ)教育中占據(jù)十分重要的地位,因此教師一定要端正態(tài)度,從教學(xué)氛圍、教學(xué)手段以及合作學(xué)習(xí)為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生們的情感教育,增強(qiáng)師生之間的互動,提高課堂的教學(xué)效率。同時(shí)教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí),掌握多種多樣的教學(xué)方法,針對學(xué)生不同的心理狀態(tài),采用合適的教學(xué)方法,這樣才能更好地發(fā)揮小學(xué)音樂課堂的基礎(chǔ)教育工作。