姜冰

（佳木斯師范學(xué)校）

摘 要：在當(dāng)前中職德育的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承。中職職業(yè)院校的學(xué)生將是社會(huì)中的棟梁之才。為社會(huì)的發(fā)展做出寶貴的貢獻(xiàn)。但是如果學(xué)校僅僅重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，那么就會(huì)造成學(xué)生在步入社會(huì)以后缺少必要的道德修養(yǎng)，反而對(duì)社會(huì)的發(fā)展形成了阻礙的作用。所以在中職教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該合理的平衡職業(yè)技能培訓(xùn)以及道德修養(yǎng)二者之間的關(guān)系，這樣才能夠?qū)⒅新氃盒５膶W(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)期人才。本文對(duì)此展開了進(jìn)一步的論述，探究在中職德育教育過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承與培養(yǎng)所具有的重要意義，希望在今后的社會(huì)發(fā)展中，可以讓廣大中職學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中職；德育教育；意義

目前，中職院校的學(xué)生正在面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。從整體的情況來(lái)看，學(xué)生的素質(zhì)呈現(xiàn)出普遍下降的趨勢(shì)。這是因?yàn)橹新氃盒＝逃^(guò)程中，傳統(tǒng)文化的地位越來(lái)越微弱，這對(duì)學(xué)生的管理工作造成了一定的困擾。隨著時(shí)代的發(fā)展，新理念、新概念不斷地涌入中國(guó)，傳統(tǒng)文化正在受到極大的沖擊。在網(wǎng)絡(luò)化的影響下，很多學(xué)生的素質(zhì)不斷下降，甚至做出一些不良的行為舉止。同時(shí)，我國(guó)中職院校近幾年來(lái)不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，造成學(xué)生的整體質(zhì)量無(wú)法統(tǒng)一。所以上述的原因讓中職院校面臨著極大的挑戰(zhàn)，要想進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，就需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將其所蘊(yùn)含的價(jià)值充分的體現(xiàn)出來(lái)。

1 當(dāng)代中職教育學(xué)校傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀

在實(shí)際的中職教育過(guò)程中，其辦學(xué)理念始終是將就業(yè)放在首要位置上的。目的就是要培養(yǎng)一些能夠盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的職業(yè)技能型人才。所以，學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中往往是將重點(diǎn)放在了對(duì)職業(yè)技能的培訓(xùn)方面，而恰恰忽視了對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)等方面的教育，忽視了學(xué)生的個(gè)人興趣。尤其是在文化課堂上，教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，沒有將語(yǔ)文的功能充分的體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性受到了一定的打擊。所以說(shuō)，目前中職教育院校對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)主要存在的問題就是沒有引起應(yīng)有的重視，忽視了對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，進(jìn)而也就無(wú)法樹立起正確的道德觀與價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)是極為不利的。

2 當(dāng)代中職學(xué)生道德品質(zhì)的現(xiàn)狀

當(dāng)上課鈴響時(shí)，滿校園的學(xué)生還在悠閑地踱著步；課堂上，嬉笑聲、喧嘩聲難以入耳，面對(duì)老師提問一無(wú)所知；課下玩電腦打游戲，作業(yè)不做，該交時(shí)東拼西湊；有些學(xué)生打架斗毆甚至打罵老師。這些現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在中職學(xué)校的校園里。學(xué)生挑戰(zhàn)道德規(guī)范，不守紀(jì)律。究其原因，主要是他們?nèi)狈Φ赖虑楦械慕逃?，無(wú)論是家長(zhǎng)教育還是學(xué)校教育，都忽視了對(duì)他們道德的教育，以至于他們?nèi)鄙僮月梢庾R(shí)和自覺觀念。

對(duì)于中職學(xué)生而言，如果缺少了能夠指導(dǎo)今后人生成長(zhǎng)與發(fā)展的價(jià)值觀和人生觀，也就因此缺少了奮斗的目標(biāo)與方向。之所以學(xué)生選擇中職院校，主要是想要學(xué)習(xí)一些技能，為今后做好打算。有些學(xué)生是被動(dòng)的接受，所以很多學(xué)生對(duì)于自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃其實(shí)并沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，缺少了價(jià)值觀以及人生觀的教育，就會(huì)造成學(xué)生今后的成長(zhǎng)受到阻礙。此外，在中職院校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，筆者還發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)具有較差的承受能力，無(wú)法對(duì)自己的心理進(jìn)行有效的調(diào)整。長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成心理問題，有些學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生自卑的情緒。所以加強(qiáng)對(duì)德育教育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀是十分重要的。通過(guò)對(duì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在今后的發(fā)展過(guò)程中才能夠進(jìn)一步規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成更加高品質(zhì)的審美情趣。

3 傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的重要意義

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不單純的是要指導(dǎo)學(xué)生，重要的是要將其作為一種藝術(shù)，讓學(xué)生真正的成為對(duì)社會(huì)有用的人才。加強(qiáng)人格方面的培養(yǎng)，讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化可以進(jìn)一步的傳承下去，是當(dāng)前中職院校中開展德育教育的重要內(nèi)容。其作用不僅是體現(xiàn)在價(jià)值觀與世界觀的養(yǎng)成上，還在于能夠進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)踐，為學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升起到重要的指導(dǎo)意義。

3.1 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，能夠提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠讓學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。在傳統(tǒng)的文化觀念中，德育教育主要體現(xiàn)在集體主義以及愛國(guó)主義的表現(xiàn)上，中職學(xué)生應(yīng)該身體力行的將其表現(xiàn)出來(lái)，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染他人，進(jìn)一步規(guī)范自己的言行舉止，最終對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出寶貴的貢獻(xiàn)。在班級(jí)中應(yīng)該主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，對(duì)待同學(xué)融洽互助，奉獻(xiàn)出自己的一份愛心。此外，還應(yīng)該主張仁愛，要推己及人、關(guān)心他人；倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助、和睦相處。對(duì)于中職生而言，在人與人交往中要想得到別人的信賴首先要學(xué)會(huì)謙敬禮讓，懂得真誠(chéng)地對(duì)待他人。第三，人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人、社會(huì)、自然關(guān)系的人。最后，還應(yīng)該擁有崇高的理想。理想是我們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，每個(gè)人都要清楚自己的理想并為之付出不懈的努力。因此，加強(qiáng)文化傳統(tǒng)教育，能夠全面提高中職生的思想道德素質(zhì)。

3.2 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是中職學(xué)校加強(qiáng)德育教育的重要途徑

第一，傳統(tǒng)文化為中職學(xué)生的德育教育提供了新的思路，是一個(gè)鮮活的載體，具有源泉和指引作用。比如，傳統(tǒng)文化包括許多經(jīng)典之作、研讀這些經(jīng)典之作，學(xué)生能夠感受優(yōu)秀文化的魅力，體會(huì)并領(lǐng)悟親情孝心、愛崗敬業(yè)、愛國(guó)與責(zé)任等這些優(yōu)良品質(zhì)，然后對(duì)照自己，反省自己，從而一步步提高自己，并促進(jìn)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和健全的人格。這樣，不僅有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生的審美情趣和興趣。

第二，有利于增強(qiáng)中職學(xué)校德育教育的吸引力和滲透力。由于中職學(xué)校把教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)上，中職教師對(duì)文化基礎(chǔ)教學(xué)重視不足，而且采取的教學(xué)方式就是“填鴨式”“滿堂灌”，對(duì)理論知識(shí)長(zhǎng)篇大論，缺乏新意，這導(dǎo)致中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏興趣，自主積極性也不高。為此，教師可以在課堂上引入傳統(tǒng)文化的講解，如談?wù)剬?duì)紅樓文化、經(jīng)典小說(shuō)等的個(gè)人理解，這種形式的教學(xué)契合學(xué)生心理，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。另外，可以開展一些以傳統(tǒng)文化為支撐的校園文化活動(dòng)，如“傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”等，寓教于樂，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極主動(dòng)性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在中職德育教育的重要意義，深入挖掘傳統(tǒng)文化資源，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的源泉和指引作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。在教師教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

[1]李春來(lái).淺談傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的意義[J].科教文匯，2011，（7）：19-24.

[2]劉高宏.挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源夯實(shí)中職學(xué)校德育根基[J].現(xiàn)代語(yǔ)文，2013，（9）：85-87.

[3]莊蕓.充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在當(dāng)代思想教育中的作用[J].今日中國(guó)論壇，2013，（6）：155-156.