孫殿生

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中不斷引進(jìn)數(shù)字化技術(shù)設(shè)備以提高產(chǎn)量，增加企業(yè)效益，與之俱來的是具有專業(yè)實(shí)際操作能力的人才的需求量大大增加。本文主要分析了當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的發(fā)展現(xiàn)狀以及創(chuàng)新方法的研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)；方法創(chuàng)新

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-008-01

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在職業(yè)教育中占有很大的比例，在專業(yè)技能人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了巨大的作用，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過校企結(jié)合，將學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的理論與具體實(shí)際操作相結(jié)合，提高操作技術(shù)，為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)的技術(shù)型人才。

一、數(shù)字化背景下中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新的必要性

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營面臨著巨大的改革，創(chuàng)新型技術(shù)性人才的需求比例不斷增加，中職院校通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際上崗操作的能力和操作技術(shù)，將數(shù)字化的管理應(yīng)用到中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理當(dāng)中，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與發(fā)散性思維，讓學(xué)生知識更全，理念更新，能力更好，專業(yè)更高，技術(shù)更好，為國家的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)性技術(shù)人才。

二、中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生積極性主動性較差

在傳統(tǒng)授課方式的影響下，教師講課，學(xué)生被動的聽課，學(xué)生自主融入課堂的積極性與主動性不強(qiáng)，缺乏對與課堂知識內(nèi)容的消化與思考，教師在課堂上忽略了學(xué)生的主體地位，不能將課堂交還給學(xué)生，這樣會使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性降低，課堂效率低下，不能進(jìn)行良好的實(shí)際操作訓(xùn)練，對于課堂產(chǎn)生倦怠的情緒，學(xué)生對于所學(xué)的知識不能進(jìn)行全面的理解，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個很大的阻力。

2、教學(xué)模式固化單一

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師缺乏對教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，只重視對學(xué)生理論知識的灌輸而忽視了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，使學(xué)生不能將理論與實(shí)際操作更好地結(jié)合起來，實(shí)訓(xùn)的意義在于讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐操作，將學(xué)習(xí)的理論更好地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，但是，一些中職學(xué)校在實(shí)際操作中讓學(xué)生單純地處理各種設(shè)備零件，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，逐漸失去對實(shí)訓(xùn)的興趣，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率，直接阻礙了技術(shù)性人才的培養(yǎng)。

3、實(shí)際操作設(shè)備不足

由于我國對于技術(shù)性操作人才的需求量不斷增多，受上級政策的影響，中職學(xué)校大量擴(kuò)招，生源不斷增多，但教師配備與設(shè)備供應(yīng)嚴(yán)重不足，受設(shè)備不足因素的的影響，學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作的機(jī)會較少，部分學(xué)校由于資金的問題無法實(shí)現(xiàn)設(shè)備的購進(jìn)和操作軟件的更新，限制了學(xué)生動手操作的機(jī)會，使得實(shí)訓(xùn)課程的開展受阻，另外，部分學(xué)校采取校企合作辦學(xué)的方式，但是企業(yè)配合力度較小，不能為學(xué)生提供充足的實(shí)際操作的崗位，直接影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

三、數(shù)字化背景下如何實(shí)現(xiàn)中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新

1、建立數(shù)字化管理系統(tǒng)

近年來，為了增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，很多中職學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)管理平臺，通過數(shù)字化的管理，更能增強(qiáng)管理效能，更能發(fā)揮積極作用。建設(shè)一個數(shù)字化的中職校園，通過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生、企業(yè)、社會很好的結(jié)合在一起，讓學(xué)生有條件有能力了解外面的社會，了解周圍的世界，讓學(xué)生與社會需求逐步接軌，不再讓學(xué)生進(jìn)入“讀死書、讀死書、讀書死”的尷尬境地，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到改觀，突破原有授課制度的限制，使學(xué)生通過數(shù)字化的體系更好地進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的其他知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知識更豐富，能力更全面，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和提高。

例如，在進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，使用數(shù)控加工仿真軟件，增加課堂的趣味性，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬實(shí)際操作場景，為學(xué)生提供更多的動手操作的機(jī)會，使課堂更加高效省時(shí)，在提高課堂效率的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可采取遠(yuǎn)程教學(xué)，如爾雅通識課程，教師可以通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式進(jìn)行課程教學(xué)，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，不受時(shí)間地點(diǎn)和空間的限制。

2、強(qiáng)化校企合作辦學(xué)

閉關(guān)自守之路是行不通的，自娛自樂也是沒有前途的。學(xué)校要通過加強(qiáng)校企合作為學(xué)生提供更多上崗操作的機(jī)會，建立密切的校企合作關(guān)系，可以通過訂單班的方式加強(qiáng)合作，以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面提高學(xué)校教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)和上崗操作的質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到的知識學(xué)有所用，學(xué)有能用，從源頭上杜絕封閉辦校，杜絕學(xué)生“紙上談兵”現(xiàn)象的發(fā)生，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和水平。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與社會之間的聯(lián)系，把握市場需求與國家建設(shè)的主要方向，緊跟時(shí)代需求，緊隨社會需要，側(cè)重專業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐人才。

3、加大資金投入，完善數(shù)字化教學(xué)設(shè)施

由于國家對于專業(yè)人才的需求量不斷加大，人才培養(yǎng)的成本不斷增加，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)增大資金投入，完善學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)數(shù)字化教學(xué)設(shè)備。從國外職業(yè)教育已有的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，職業(yè)教育的發(fā)展財(cái)政的大力支持，在歐美發(fā)達(dá)國家，中職教育的投入已被納入國家財(cái)政預(yù)算，國家的支持對于技術(shù)型人才的培養(yǎng)意義重大，通過扶植一批示范性的職業(yè)學(xué)校，逐步確定我國職業(yè)教育的基本發(fā)展方向，加強(qiáng)財(cái)政支出，完善操作設(shè)備等基本教學(xué)設(shè)施，對任課教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的職業(yè)技能人才，通過政府的支持和社會各界的努力，在全社會范圍內(nèi)形成重視職業(yè)教育的氛圍。

4、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂實(shí)訓(xùn)體系

培養(yǎng)教師的數(shù)字化教學(xué)技能，探索高效實(shí)訓(xùn)課堂的管理方式方法，改進(jìn)校本教研方式方法，促進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理效益的提高。讓教師熟練操作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，并能開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下，使用數(shù)字化工具，應(yīng)用數(shù)字化資源進(jìn)行輔助教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)應(yīng)該支持教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括備課、課件制作、教學(xué)素材搜集整理、授課、交流、作業(yè)、考試、評價(jià)等各個環(huán)節(jié)，支撐教學(xué)觀念的更新與教學(xué)方式方法的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮燕茹；；淺談中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法[J]；職業(yè)；2007年21期