桑仕寅

[摘 要] 隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在飛速地發(fā)展和提高，而今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在逐漸影響著人們的生活和工作，這也使我國的居民生活發(fā)生著巨大改變?，F(xiàn)階段，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，校園內(nèi)也開始逐漸應(yīng)用這一技術(shù)，并且為教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，特別是在中職校園內(nèi)的德育教育工作，更是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下出現(xiàn)了巨大的改變。在這些巨大改變下，中職德育工作有了新的機(jī)遇，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，所以中職德育教育工作還需要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住機(jī)遇，才能保證工作的創(chuàng)新和發(fā)展，為中職院校學(xué)生的思想品德提升作貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；中職德育；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0272-01

一、中職德育教育的重要性

校園中的德育教育工作是學(xué)生思想品質(zhì)提升的根本保證，所以這一項(xiàng)教育工作對學(xué)生的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，各種網(wǎng)絡(luò)資源泛濫，對正在處于樹立人生觀和價(jià)值觀黃金時(shí)期的中學(xué)生來說影響很大，中職院校現(xiàn)在也需要關(guān)注這個(gè)現(xiàn)象。而如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，2015年政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，這一理念的提出不止限商界，也應(yīng)用于各行各業(yè)。所以中職院校也要抓住這一機(jī)會(huì)，調(diào)整德育教育工作的方式，以此保證資源的有效利用，在根本上提高德育教育工作的效果。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育工作所面臨的問題

（一）無法保證教育工作的時(shí)效性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，其中信息涵蓋的范圍越來越廣，學(xué)生面對五花八門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式開始產(chǎn)生排斥心理，甚至拒絕接受老師在課堂上枯燥乏味的講課，影響了中職院校學(xué)生接受德育教育的成果。

（二）喪失理念傳輸主導(dǎo)地位

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)大爆發(fā)時(shí)代，學(xué)生不僅僅是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至在其他方面也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索相關(guān)資源。所以目前很多學(xué)生不愿意在課堂上聽老師講課，覺得課后可以在網(wǎng)絡(luò)上找得自己在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，但是很多學(xué)生在課后又禁不起網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的其他誘惑，導(dǎo)致學(xué)業(yè)下降。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，同時(shí)老師精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容也失去了原有的意義。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的不良信息也會(huì)影響學(xué)生三觀的形成，給學(xué)生帶來巨大的負(fù)面影響。

（三）中職德育工作開展的滯后性

由于現(xiàn)階段的種種原因，中職院校內(nèi)的德育教育工作并不完善，學(xué)校也并不重視學(xué)生的德育教育，把重點(diǎn)都放在學(xué)生的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)上，所以學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)并沒有得到完善。同時(shí)老師也比較缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，采用“填鴨式”的教育方法，導(dǎo)致很多學(xué)生在德育教育的學(xué)習(xí)積極性上不高，甚至很多學(xué)生對此出現(xiàn)厭學(xué)心理，這種情況很不利于德育工作的開展，以上種種原因?qū)е碌掠逃ぷ鞯拈_展存在著嚴(yán)重的滯后性。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育工作的創(chuàng)新方式

（一）關(guān)注學(xué)生需求，改革教學(xué)模式

德育教育的工作對象為學(xué)生，所以德育教育工作要以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的需求，通過在日常的工作中去了解學(xué)生所關(guān)心的問題，根據(jù)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)制訂課程，避免原有的“填鴨式”教學(xué)方式，在課堂上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考自主學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生才能自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生的積極性也能被調(diào)動(dòng)起來，德育工作的意義才能顯現(xiàn)出來，所以老師在教學(xué)過程中也要注重合理使用網(wǎng)絡(luò)工作，在特定的環(huán)境和時(shí)間下利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地開展德育教育工作，同時(shí)學(xué)生也能有效地提高各方面的能力。

（二）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新德育課堂

目前，中職院校的教育偏重學(xué)生專業(yè)技能方面的考核，忽視了學(xué)生的德育教育，導(dǎo)致社會(huì)對中職學(xué)校有一定的誤解。所以學(xué)校有責(zé)任在中職德育教育方面下工夫，在幫助學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)還要提高學(xué)生的德育教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)督促老師幫助學(xué)生樹立正確的三觀。因此在德育教育開展過程中，老師還需要?jiǎng)?chuàng)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)手段幫助學(xué)生進(jìn)行德育工作的實(shí)踐，這樣學(xué)生也能夠在未來的工作和生活中樹立良好的德育思想。

（三）開展校園論壇，心理和德育結(jié)合

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生樹立三觀的黃金時(shí)期，這也是中職院校德育工作面臨的嚴(yán)峻問題，所以學(xué)校針對德育的教育還可以在校園內(nèi)部開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，老師針對學(xué)生在論壇上發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行篩選和排除，以此把握學(xué)生的心理和德育工作的結(jié)合，與此同時(shí)還可以在論壇上發(fā)放關(guān)于德育教育的案例，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育的洗禮，以此保證學(xué)生更加順利地學(xué)習(xí)德育知識(shí)的內(nèi)容。

四、結(jié)語

從以上討論和分析結(jié)果能夠看出，中職院校目前面臨的問題和困難還是比較突出的，加上目前魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)誘惑的抵制力較差，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)德育工作開展比較困難?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，希望老師在日常的工作中合理利用網(wǎng)絡(luò)“利劍”披荊斬棘，帶領(lǐng)學(xué)生利用好網(wǎng)站平臺(tái)提升自己，為學(xué)生未來的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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