胡緒志 鐘菊

[摘 要] 伴隨著我國工業(yè)的高速發(fā)展，我國也由以前的農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國，并向著工業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)，高素質(zhì)勞動者成為制約我國工業(yè)發(fā)展的瓶頸。一方面，大中專學(xué)生就業(yè)難，另一方面，大量企業(yè)招工難，重金聘不到熟練的技術(shù)工人。這個問題說明我國的教育尤其是職業(yè)教育與社會需求脫節(jié)。因此，推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量勢在必行。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；工科專業(yè)；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0160-01

作為我國職業(yè)的基礎(chǔ)教育，它擔(dān)負(fù)著提高整體勞動者專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的重任。近年來，國家制定了“大力發(fā)展中等職業(yè)教育”的教育方針，加大職業(yè)教育投入：發(fā)放助學(xué)金、農(nóng)村學(xué)生免學(xué)費(fèi)、建設(shè)各類實訓(xùn)基地、組織各類培訓(xùn)等。我國的中職教育空前繁榮，一個個職業(yè)教育園區(qū)成立，一個個實訓(xùn)基地建設(shè)完成，入學(xué)人數(shù)屢創(chuàng)新高，接近百分之百的就業(yè)率讓我們誤認(rèn)為我國已經(jīng)成為職業(yè)教育強(qiáng)國。虛假繁榮的背后有太多需要亟待解決的難題，我們培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)對口率是多少？穩(wěn)定率是多少？他們能滿足企業(yè)的需要嗎？答案當(dāng)然是否定的。那么，怎樣才能提高質(zhì)量滿足企業(yè)需求呢？下面以工科專業(yè)為例，結(jié)合我校的一些實際情況和做法進(jìn)行簡要闡述。

一、了解學(xué)生實際情況，以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)

職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)一線技術(shù)勞動者為主，近年來實行注冊入學(xué)，學(xué)生的文化課基礎(chǔ)普遍較差，水平參差不齊，不知道自己的興趣、愛好、特長，但他們普遍動手能力強(qiáng)，對技術(shù)充滿好奇，對未來充滿希望，愿意付出時間和精力去學(xué)習(xí)一門專業(yè)知識，掌握一項專業(yè)技能，那么如何讓他們學(xué)有所獲呢？首先應(yīng)該結(jié)合區(qū)域特色以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，如北方所有中職學(xué)校都開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，方向是電子產(chǎn)品裝配，如今在工廠，大量的工業(yè)機(jī)器人代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工作業(yè)，連剪管腳都是機(jī)器完成，長期發(fā)展專業(yè)必然萎縮，像電氣安裝維修、機(jī)電一體化、機(jī)械加工、樓宇、汽修等專業(yè)則有很好的就業(yè)前景。出口暢則入口通，以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置、修改專業(yè)方向是我們職業(yè)教育改革的前提條件。

二、重視學(xué)生德育教育，要成才，先成人

培養(yǎng)企業(yè)所需的員工，不僅要有精湛的技能，更需要有過硬的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神。中職學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)成績不理想，不少學(xué)生缺乏自信，缺乏成就感。我們應(yīng)結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，采用多種多樣的教育方法，改變傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的模式，應(yīng)當(dāng)走出去參加各種社會實踐活動和素質(zhì)拓展活動，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、自我保護(hù)、挑戰(zhàn)自我、學(xué)會溝通、熔煉團(tuán)隊等精神，引導(dǎo)學(xué)生以“成功者”的心態(tài)走向未來。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校最發(fā)愁的就是居高不下的流失率，而導(dǎo)致學(xué)生流失最主要的原因就是學(xué)生學(xué)不到東西，與其浪費(fèi)時間不如早點(diǎn)出去掙錢。怎么能把學(xué)生招得來、留得住呢？（1）帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀，了解所學(xué)專業(yè)和就業(yè)崗位。（2）采用多媒體輔助教學(xué)，將知識通過圖片、動畫、視頻的方式形象地傳輸給學(xué)生，提升學(xué)生知識的掌握程度。（3）百聞不如一見，上課結(jié)合實物與模型，增強(qiáng)學(xué)生感官認(rèn)識。（4）百見不如一練，在專業(yè)課中，應(yīng)突出實作教學(xué)。（5）在文化課和德育課中創(chuàng)設(shè)情景模式教學(xué)，如模擬面試等。

四、改變傳統(tǒng)的考核評價機(jī)制，引入企業(yè)崗位評價

考試是一段時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效果的檢驗，傳統(tǒng)的考試方法，學(xué)生不會，只能抄或者交白卷，我們應(yīng)開闊思路，大膽地采用多種形式的考核方法：（1）用實作考試代替理論考試，引入企業(yè)崗位評價機(jī)制和模式，考核時模擬崗位要求。比如，機(jī)床維修課程，學(xué)期前給學(xué)生假設(shè)他是一名機(jī)床維修電工，月工資x元，“工作”過程中某機(jī)床損壞，無法正常工作，由老師告訴機(jī)床故障現(xiàn)象，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)將故障排除，超出時間，每一分鐘扣十塊錢，檢修過程中損壞元件照價賠償，最后用“工資”來衡量學(xué)生是否及格。（2）將原來的期末綜合考試改為階段性考核，將課程尤其是實作課分為若干個階段，每完成一個階段的學(xué)習(xí)就有一個考核，及時發(fā)現(xiàn)問題、矯正錯誤、促進(jìn)教學(xué)。

五、培養(yǎng)一體化教師，努力提高教師專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)

要想給學(xué)生一杯水，老師必須得有一桶水。老師作為課堂主導(dǎo)者，他的知識、經(jīng)驗、敬業(yè)精神直接影響教學(xué)的效果。有的老師一本書講了十幾年，還樂此不疲，殊不知多少技術(shù)已經(jīng)更新?lián)Q代。如何提高教師的專業(yè)能力呢？（1）安排專業(yè)老師進(jìn)工廠，讓老師真正了解就業(yè)崗位和技術(shù)要求。（2）鼓勵老師帶隊或自己參加各級各類比賽，準(zhǔn)備比賽本身就是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。（3）積極安排老師參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)、技術(shù)的交流活動。（4）通過各種活動改變老師的觀念，如開一場茶話會，讓學(xué)生來討論決定一個老師上好課的因素有哪些，在最后讓老師給自己打分，看自己具備了哪些，怎么能更好。

“要想有地位，必須先有作為”，我們只有不斷深化教學(xué)改革，才能使我們的教學(xué)方式適應(yīng)學(xué)生的變化，使我們的專業(yè)適應(yīng)企業(yè)的變化，使我們的學(xué)生適應(yīng)時代的變化，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

參考文獻(xiàn)：

[1]李肖.中職學(xué)校就業(yè)與學(xué)風(fēng)研究[D].深圳大學(xué)，2017.

[2]王力俊.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置評價指標(biāo)體系研究[D].河北科技師范學(xué)院，2012.