賀海靜

[摘 要] 體育教學(xué)是中職院校課程設(shè)置中的重要組成部分，但因?yàn)槭苷n程性質(zhì)以及人們傳統(tǒng)觀念的影響，經(jīng)常成為被忽略的部分。在論述中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)中職體育教學(xué)的主要對(duì)策，旨在進(jìn)一步提高中職院校體育教學(xué)效率，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；體育教學(xué)； 主要對(duì)策； 身體素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）30-0130-01

身體是革命的本錢，當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)健康的關(guān)注已成為社會(huì)關(guān)注的主要問(wèn)題，隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們的生存和工作壓力也越來(lái)越大，經(jīng)常超負(fù)荷地加班工作，對(duì)身體素質(zhì)的要求也更加嚴(yán)格。因此，在中職院校教學(xué)實(shí)踐中，必須將體育訓(xùn)練作為教學(xué)課程的重要組成部分。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)校因素

學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足是中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的首要問(wèn)題，許多中職院校為了增加專業(yè)課程學(xué)習(xí)的時(shí)間，經(jīng)常占用學(xué)生體育練習(xí)的課時(shí)，對(duì)國(guó)家出臺(tái)的體育課程教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)解讀不夠全面，忽視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的促進(jìn)作用，甚至有的中職院校忽視常規(guī)的體育教學(xué)設(shè)施和環(huán)境的投資建設(shè)和發(fā)展，缺乏良好的體育教學(xué)環(huán)境，不利于提高體育教學(xué)的實(shí)效。

（二）教師因素

教師是體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有著重要的積極作用。教師對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）自身教學(xué)能力和水平的缺失，有的體育教師自身的教學(xué)實(shí)踐能力和水平不足以滿足體育教學(xué)實(shí)踐的需要，大部分體育教學(xué)學(xué)歷水平較低。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)有的中職院校體育教師隊(duì)伍中，大專學(xué)歷占到51%以上，有的教師自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致體育教學(xué)水平低下。（2）教師教學(xué)方法古板、內(nèi)容單一，大部分教師依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，如在課堂教學(xué)中，以戶外教師實(shí)踐為主，沒(méi)有專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)戶外教學(xué)過(guò)程僵化明顯，一般都是先讓學(xué)生做一些基本的熱身運(yùn)動(dòng)，接著學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的體育動(dòng)作，剩下的大部分時(shí)間都在自由活動(dòng)，采用自由式、放羊式的教學(xué)模式，影響了課堂教學(xué)效果。

（三）學(xué)生因素

學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)出以下兩個(gè)方面：（1）自身缺乏體育鍛煉的意識(shí)，很多學(xué)生以各種理由為借口，拒絕參加體育健身活動(dòng)，甚至有的對(duì)體育課存在一種厭惡和反感的情緒，從內(nèi)心深處不愿意參與體育鍛煉實(shí)踐，自然對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育課程也不會(huì)有什么好感和多大的積極性。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有12%的學(xué)生愿意主動(dòng)參加體育鍛煉活動(dòng)。（2）學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性不高，大部分學(xué)生將體育課當(dāng)作學(xué)校課程設(shè)置中必須完成的一項(xiàng)內(nèi)容，一方面沒(méi)有意識(shí)到體育課程開(kāi)設(shè)的主要目的是提升他們的身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志，另一方面忽視體育課程的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，認(rèn)為同其他公共課程一樣，體育課程開(kāi)設(shè)的主要目的是豐富課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，沒(méi)有將體育培養(yǎng)計(jì)劃中的目標(biāo)與自己的發(fā)展現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，使體育課程形同虛設(shè)。

二、加強(qiáng)中職體育教學(xué)的主要對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視

學(xué)校是體育教學(xué)實(shí)施和開(kāi)展的重要載體，對(duì)體育教學(xué)開(kāi)展和實(shí)施的效果有著積極的促進(jìn)作用。學(xué)校首先應(yīng)該重視體育基本設(shè)施和場(chǎng)所的建設(shè)和管理，為學(xué)生創(chuàng)建良好的體育鍛煉和學(xué)習(xí)的環(huán)境，按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排和教學(xué)目標(biāo)，提升體育教學(xué)在眾多課程中的地位，將它作為獨(dú)立自主的一門(mén)單獨(dú)課程進(jìn)行講授，不能隨意更改和占用體育課程教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

（二）充分發(fā)揮教師的職能

教師是體育教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，發(fā)揮體育教師教學(xué)職能是提高教學(xué)效率的重要途徑。首先，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱制定體育教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)有效的教學(xué)手段和方法，根據(jù)不同中職院校不同專業(yè)、不同學(xué)科的學(xué)生靈活開(kāi)設(shè)體育課程，制定教學(xué)目標(biāo)和考核機(jī)制，加強(qiáng)自身專業(yè)理論知識(shí)的運(yùn)用和學(xué)習(xí)，不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)體育教學(xué)前沿理論知識(shí)，組織教師培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，建設(shè)高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

（三）構(gòu)建增強(qiáng)體育興趣平臺(tái)

信息化時(shí)代，在體育教學(xué)中融入信息化因素有利于迅速提升體育教學(xué)效率，增強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)際效果。如構(gòu)建體育興趣平臺(tái)，盡可能多地吸引學(xué)生加入這一平臺(tái)內(nèi)，加大宣傳和組織引導(dǎo)力度，使更多的學(xué)生能夠主動(dòng)參與到這一興趣平臺(tái)中，在潛移默化中影響他們對(duì)體育教學(xué)的熱愛(ài)和參與，通過(guò)改平臺(tái)感染更多的學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，提高參與的熱情和積極性。

由此可見(jiàn)，體育教學(xué)是中職院校課程設(shè)置的重要內(nèi)容，在具體的教學(xué)實(shí)踐中還存在諸多的問(wèn)題，需要不斷地探究和解決，以更好地促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身健康體魄的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

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