潘小莉

[摘 要] 如何利用慕課提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何基于慕課提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題能，解決問題的能力？以機(jī)械制圖課程為例進(jìn)行詳細(xì)分析?；旌鲜浇虒W(xué)方式運(yùn)用傳統(tǒng)課堂改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 慕課；教學(xué)質(zhì)量；機(jī)械制圖

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0104-01

《機(jī)械制圖》這門課主要是用圖表達(dá)和交流設(shè)計(jì)思想，用圖分析和解決工程問題，為工程類后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為今后承擔(dān)工程設(shè)計(jì)、解決工程問題提供基礎(chǔ)知識和基本技能。如何通過慕課資源設(shè)計(jì)課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以常用緊固件螺栓連接為例從線上和線下兩方面來分析：

一、什么是慕課

慕課（MOOC）是大型開放式的網(wǎng)絡(luò)課程，慕課就是工具，使我們的教學(xué)更加豐滿，工具更加多樣化，最終目標(biāo)提高課堂的教與學(xué)的質(zhì)量。一名優(yōu)秀的教師要具備豐富充實(shí)的前沿科學(xué)知識，能夠掌控課堂，運(yùn)用信息的手段結(jié)合教學(xué)法，將自己的學(xué)科知識傳授出去。

二、課前準(zhǔn)備

（1）了解學(xué)生的背景、年齡、個(gè)人基本情況。本校的學(xué)生都是90%來自初中畢業(yè)生，汽車維修班男生30人。空間想象能力和分析問題能非常弱要從基礎(chǔ)講起，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)興趣不高。（2）教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：了解螺栓連接的用途，如何表達(dá)連接關(guān)系，螺栓連接的比例畫法。能力目標(biāo)：如何繪制螺栓連接的比例畫法圖樣，螺栓上螺紋的公稱直徑（大徑d）為基準(zhǔn)。素質(zhì)目標(biāo)：主動(dòng)學(xué)習(xí)雙頭螺柱連接。（3）責(zé)任意識目標(biāo)：必須有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)。（4）利用線上學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)慕課網(wǎng)站上《工程制圖》這門慕課課程中第11講，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，記錄學(xué)習(xí)過程中的問題標(biāo)注清楚重點(diǎn)及難點(diǎn)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容制成PPT。（5）教師設(shè)計(jì)線下學(xué)習(xí)問題：螺栓連接的主要應(yīng)用在哪？螺栓連接的連接零件有哪些？在螺栓連接的比例畫法中以螺紋的哪個(gè)直徑為基準(zhǔn)？在螺栓連接的比例畫法中以螺紋的哪個(gè)直徑為基準(zhǔn)？

三、課堂設(shè)計(jì)

1.線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

布置這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)螺紋緊固件的連接畫法第一個(gè)知識點(diǎn)，即螺栓連接的比例畫法。

2.線下學(xué)習(xí)，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

首先，教師先將本節(jié)課的知識點(diǎn)總結(jié)一下（5分鐘），把精髓提煉出來，要讓學(xué)生知道這節(jié)課最主要的內(nèi)容，給學(xué)生做示范（下次上課由優(yōu)秀學(xué)生講述）。本節(jié)課主要講螺紋緊固件的連接中螺栓連接的畫法，對照螺紋國家標(biāo)準(zhǔn)，按照螺栓的公稱直徑（大徑）估算螺栓長度，各個(gè)比例的畫法按照國家規(guī)定畫法畫出螺栓連接的圖樣以及指出在畫圖中容易出錯(cuò)的地方。然后，針對大家聽慕課，羅列出學(xué)習(xí)過程不懂的問題，提出來討論（討論分成六個(gè)團(tuán)隊(duì)，派個(gè)代表在網(wǎng)上提出來，教師再解答）（10分鐘）。按照總?cè)藬?shù)說將全班學(xué)生分成了7人團(tuán)隊(duì)，分成5個(gè)團(tuán)隊(duì)，并選優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)隊(duì)長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。討論大家反映出來的問題（例如比例問題、尺寸問題），得出答案并寫或畫在紙上。前次課已經(jīng)布置了一些思考題可以自由發(fā)言。（28分鐘）前次課堂教師已經(jīng)設(shè)計(jì)了10個(gè)問題，如螺栓連接主要應(yīng)用在哪，螺栓連接的連接零件有哪些等，經(jīng)過討論小組比拼得出答案，相互評比進(jìn)行打分。（2分鐘）對本節(jié)課學(xué)習(xí)評價(jià)用每周測試占40%、期末考試占60%比例進(jìn)行打分。也可與別的班進(jìn)行相互討論提問，相互出題進(jìn)行檢測。

四、課堂實(shí)施

通過線上學(xué)習(xí)，反饋、總結(jié)、歸納每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)的問題。通過檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這個(gè)比例估算和畫圖細(xì)節(jié)掌握不夠，個(gè)別學(xué)生還分不清楚連接關(guān)系和螺紋緊固件的規(guī)定畫法如何去畫（重點(diǎn)）、如何去看工程圖樣中的螺栓連接、如何去應(yīng)用這個(gè)知識點(diǎn)。（難點(diǎn)）

五、組織教學(xué)

（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（5分鐘），本節(jié)課主要講螺紋緊固件的連接中螺栓連接畫法。（2）提出問題，分組討論，巡回指導(dǎo)，最終裁判（25分鐘）。每個(gè)小組先討論自己在線上學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題（10分鐘）。對討論效果好的小組給加分或者采用抽獎(jiǎng)的形式讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。然后，自由發(fā)言，回答前次課堂布置的思考題（10分鐘）。（3）學(xué)習(xí)成果PPT展示（10分鐘），讓他們隊(duì)員來講他們自己做的PPT，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，學(xué)生自己學(xué)、自己講、自編自導(dǎo)。其他團(tuán)隊(duì)不但要聽，還要考驗(yàn)講的學(xué)生的應(yīng)答能力。（4）教學(xué)評價(jià)，課堂測驗(yàn)（5分鐘）最后讓每位學(xué)生畫出螺栓連接的裝配，團(tuán)隊(duì)之間相互交換作業(yè)進(jìn)行打分。老師結(jié)合網(wǎng)上作業(yè)習(xí)題情況和課堂練習(xí)情況給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。課堂實(shí)施一節(jié)課45分鐘，學(xué)生自主完成實(shí)踐占40分鐘，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量自主設(shè)計(jì)能力。

一節(jié)課45分鐘，學(xué)到了什么？學(xué)的是一個(gè)知識點(diǎn)的求索過程，而在這個(gè)過程中，在課堂上更多的是學(xué)生的活動(dòng)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，從以前用耳朵聽變成了用嘴說，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，提高了教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)方法還需持續(xù)改進(jìn)，還需要我們不斷探索。