閆鉑　牛吉鋒

摘要：本文分析了微信平臺(tái)輔助教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合微信平臺(tái)在材料力學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用，闡述了微信公眾平臺(tái)的實(shí)用功能和優(yōu)勢(shì)，為社交媒體環(huán)境下課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；輔助教學(xué)；分析效果；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1.互聯(lián)網(wǎng)使用數(shù)據(jù)背景

2017年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布了第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。《報(bào)告》顯示，截至2016年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%；我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億，占比達(dá)95.1%。即時(shí)通信作為網(wǎng)民第一大上網(wǎng)應(yīng)用，在高使用率水平的基礎(chǔ)上繼續(xù)攀升。目前我國(guó)的網(wǎng)民主要以10-39歲年齡段為主要群體，總體比例合計(jì)達(dá)到73.7%。而其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占據(jù)比例最高，達(dá)到30.3%。網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為25%。大學(xué)本科及以上的網(wǎng)民中有63.9%的人比較或非常依賴互聯(lián)網(wǎng)，說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會(huì)精英、白領(lǐng)階層的工作、生活和娛樂(lè)的“基礎(chǔ)元素”，與日常的生活、工作和學(xué)習(xí)密不可分。

2.大學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及微信平臺(tái)功能簡(jiǎn)介

大學(xué)課堂教學(xué)是圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)的，知識(shí)點(diǎn)的有效傳播遵循“注意一興趣一搜索一行動(dòng)—分享”這一規(guī)律。教師通過(guò)生動(dòng)案例引入知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣，并通過(guò)知識(shí)點(diǎn)逐步擴(kuò)大開(kāi)展，加強(qiáng)記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律，最后把自己的看法分享給同學(xué)和老師。所以，大學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該更多地開(kāi)展討論互動(dòng)，完善存在的溝通不足。因此，在課堂教學(xué)上實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，是教師的根本所在。微信公眾平臺(tái)與課堂教學(xué)相結(jié)合，正是基于交往教學(xué)論的一種新型教學(xué)模式，有廣闊的提升和發(fā)展空間。

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，可以實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通、互動(dòng)。目前，微信用戶超過(guò)5億人。微信公眾平臺(tái)主要具有以下功能特點(diǎn)：（1）推送群發(fā)功能特點(diǎn)：微信公眾號(hào)可以主動(dòng)操作向關(guān)注用戶推送重要通知或附加說(shuō)明的最新消息。（2）設(shè)置自動(dòng)回復(fù)功能特點(diǎn)：關(guān)注用戶根據(jù)指定關(guān)鍵字詞，可主動(dòng)向公眾號(hào)獲取常規(guī)消息。（3）特設(shè)一對(duì)一交流平臺(tái)：公眾號(hào)針對(duì)關(guān)注用戶的獨(dú)立疑問(wèn)，為用戶提供一對(duì)一的對(duì)話智能解答服務(wù)。（4）關(guān)注用戶管理功能特點(diǎn)：微信公眾平臺(tái)在后臺(tái)中可以顯示訂閱者的具體信息，管理員可以對(duì)關(guān)注用戶進(jìn)行分組和調(diào)整，加強(qiáng)系統(tǒng)管理。

3.微信公眾平臺(tái)與材料力學(xué)結(jié)合設(shè)計(jì)分析

3.1微信公眾平臺(tái)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式分析

微信公眾平臺(tái)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)原則。微信公眾平臺(tái)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大不同，它是教師和學(xué)生在任何時(shí)間、地點(diǎn)通過(guò)智能終端實(shí)現(xiàn)雙向交流的一種教學(xué)過(guò)程，具有隨機(jī)性、短小性和離散性的特點(diǎn)。微信平臺(tái)與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)考慮微信公眾平臺(tái)自身的特點(diǎn)，既要適合微信用戶的使用習(xí)慣，又要達(dá)到教學(xué)的最終目的。因此，這一教學(xué)模式在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)有更加合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊。

教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。教學(xué)過(guò)程是—個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，受到諸多因素的影響和制約。教學(xué)過(guò)程監(jiān)控是為了保證教學(xué)的成功，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

3.2材料力學(xué)課程微信公眾平臺(tái)設(shè)計(jì)

平臺(tái)總體框架設(shè)計(jì)。根據(jù)微信公眾平臺(tái)的功能和特點(diǎn)，將平臺(tái)分為5個(gè)層次：支撐層，通過(guò)微信開(kāi)放接口，設(shè)計(jì)前臺(tái)和后臺(tái)交互的操作界面，增強(qiáng)用戶操作體驗(yàn)；用戶層，由微信用戶、學(xué)生、授課教師、管理員構(gòu)成平臺(tái)用戶；服務(wù)層，包括學(xué)生管理、信息推送、線上線下交互服務(wù)等；業(yè)務(wù)應(yīng)用層，包括專家系統(tǒng)、情境分析系統(tǒng)、個(gè)人特征分析系統(tǒng)、智能問(wèn)答系統(tǒng)和教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)；數(shù)據(jù)資源層，是平臺(tái)最基礎(chǔ)的部分，為整個(gè)平臺(tái)提供數(shù)據(jù)和資源共享。

3.3材料力學(xué)課程微信公眾平臺(tái)效果分析

圖1是我校機(jī)械工程專業(yè)材料力學(xué)課程的微信公眾平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)，授課教師可以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、課堂考勤、提交作業(yè)、習(xí)題解答、課后互動(dòng)等功能。圖2給出了2016年秋季學(xué)期機(jī)械工程專業(yè)材料力學(xué)課程微信平臺(tái)在期末考試前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。從圖中可以發(fā)現(xiàn)，隨著期末考試的臨近，多數(shù)同學(xué)能夠自主復(fù)習(xí)。通過(guò)微信教學(xué)平臺(tái)提供的資料學(xué)習(xí)的同學(xué)逐漸增多，表明微信平臺(tái)在材料力學(xué)教學(xué)中具有很好的輔助作用。

4.結(jié)語(yǔ)

微信公眾平臺(tái)是學(xué)生與學(xué)校間的互動(dòng)平臺(tái)之一，而教學(xué)效率的提高就是建立在雙方互動(dòng)的基礎(chǔ)之上。源于微信教學(xué)的多元化，運(yùn)用微信軟件教學(xué)可以輕松自由地解答種種疑問(wèn)，通過(guò)圖文、語(yǔ)音短信、視頻等很好地表達(dá)老師想要表達(dá)的東西，讓學(xué)生毫無(wú)壓力地問(wèn)出學(xué)習(xí)中的疑惑，更加詳細(xì)全面了解掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，隨著微信軟件的不斷發(fā)展，微信也漸漸的在教育領(lǐng)域中嶄露頭角，發(fā)揮其作用，在一定程度上輔助了教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的興趣，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。相信只要我們正確使用微信軟件，定能夠讓新型教育方式大放光彩！