楊峻峰

摘 要：隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新和發(fā)展，其在各行各業(yè)也得到了非常廣泛的應(yīng)用，并迅速普及開來，尤其在教育行業(yè)，更是有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和應(yīng)用。隨著新課標(biāo)的逐漸深入，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，受到了非常廣泛的認(rèn)可和青睞，其徹底打破了傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)的局限和束縛，通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)水平的大幅度提升。本文主要針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)多媒體的有效的整合進(jìn)行分析和探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；多媒體

一、引言

在新課程改革的背景下，素質(zhì)教育逐漸推進(jìn)和落實(shí)，教育教學(xué)也有了翻天覆地的變化，教育教學(xué)也逐漸實(shí)現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化、高科技化。多媒體作為一種新型的教學(xué)輔助手段，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，那么如何有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)多媒體和初中教學(xué)的有效整合，就成為廣大數(shù)學(xué)教師廣泛關(guān)注的重點(diǎn)課題，下面就對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的探討。

二、精心制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)輔助作用

一節(jié)課的成功與否在一定程度上取決于教學(xué)課件的質(zhì)量，好的教學(xué)課件必須思路清晰、合理布局、簡(jiǎn)潔明了、一目了然。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以利用信息技術(shù)手段，將豐富的多媒體教學(xué)資源運(yùn)用到課件的制作中，在突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，豐富和深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化、層次化、清晰化，使原本比較抽象的、學(xué)生難以理解的數(shù)學(xué)概念和公式具象化，使學(xué)生更加直觀地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以更加簡(jiǎn)單直接的方式攻克教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效率。此外，還要善于利用多媒體資源進(jìn)行延伸和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

比如在學(xué)習(xí)二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖像性質(zhì)這些部分知識(shí)時(shí)，我首先借助多媒體繪制出二次函數(shù)的圖像，先畫出y=ax2的圖像，然后分別給出幾個(gè)不同的坐標(biāo)位置如A（-1，2），接著二次函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)A時(shí)的拋物線，將拋物線進(jìn)行移動(dòng)，這樣一來，對(duì)于這種變化，學(xué)生可以很直觀的看出來，并且易于理解，最終得出經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的函數(shù)表達(dá)式為y=2x2。接著，我再給出其他幾個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，讓大家來進(jìn)行求解經(jīng)過不同點(diǎn)的解。學(xué)生根據(jù)剛才我演示的教學(xué)過程，很容易就求解出來，將多媒體滲透和融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中來，有效實(shí)現(xiàn)了初中教學(xué)和信息技術(shù)多媒體的整合，同時(shí)也獲得最佳的教學(xué)效果。

三、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行和開展的重要前提，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性被激發(fā)出來，才能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和傾向，這也成為學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得認(rèn)知的直接動(dòng)因。在學(xué)生興趣高漲的同時(shí)，精力更加集中，刺激大腦皮層，產(chǎn)生興奮，印象也會(huì)比較深刻，學(xué)生也因此能夠長(zhǎng)時(shí)間保持注意力高度集中，積極自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來，那么學(xué)習(xí)效果自然比較理想，因此，可以借助多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)有原先的枯燥、晦澀難懂，變得更加生動(dòng)化、形象化、直觀化，通俗易懂，便于理解。引入多媒體，將聲音、圖片、視頻、動(dòng)畫和教學(xué)結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種官能，帶給學(xué)生非同一般的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在這種輕松的范圍中，快樂學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)“二次函數(shù)y=a（x-h）2+k”這部分知識(shí)時(shí)，對(duì)于該函數(shù)圖像性質(zhì)的研究，可以通過幾何畫板，設(shè)置a、h、k的值，控制函數(shù)的圖象隨著值的變化而變化，演示給學(xué)生看；此外，也可以讓學(xué)生上機(jī)操作，自己改變a、h、k的值，觀察圖象的變化，探索出a、h、k的值對(duì)圖象的影響。隨著大家對(duì)多媒體所展示的圖像動(dòng)態(tài)變化過程進(jìn)行觀察，給學(xué)生帶來一種不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，他們對(duì)這些比較新奇的東西也會(huì)比較感興趣，學(xué)習(xí)熱情一下子便高漲起來，最終經(jīng)過互相討論，輕松的就繪制出本來具有一定難度的函數(shù)圖像。同時(shí)，經(jīng)過教師一邊引導(dǎo)一遍啟發(fā)，學(xué)生也逐漸構(gòu)建了屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)不同知識(shí)點(diǎn)之間巧妙的銜接和聯(lián)系，這才是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)所在。

四、引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代化教育背景下，教育教學(xué)將培養(yǎng)的目標(biāo)放在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升和進(jìn)步，從而為培養(yǎng)良好的人格打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須充分重視和肯定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，將課堂交由學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)輔助教學(xué)手段，在該方面的作用也是非常明顯的。通過運(yùn)用信息技術(shù)多媒體教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種官能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

在實(shí)際教學(xué)中，我們首先要圍繞教材，采用多種形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來查找相關(guān)資料，學(xué)生之間進(jìn)行信息資源的互享，彼此之間交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助、共同提升，比如教師可以利用信息技術(shù)制作作業(yè)練習(xí)課件，通過分組的形式將大家分若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，大家之間彼此交流，如果遇到一些疑難問題，可以進(jìn)行小組談?wù)?，也可以上網(wǎng)查找，或者和教師進(jìn)行討論，這樣一來，大家在整個(gè)過程中，通過學(xué)習(xí)和聽取別人的想法和見解，思路也變得更加開闊，有效激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到全面的提升。最終由大家對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式也可以采用多人評(píng)價(jià)，如此一來，學(xué)生也會(huì)對(duì)自身有一個(gè)較為全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

五、結(jié)束語

總而言之，在初中教學(xué)中，要善于運(yùn)用和發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)多媒體的輔助教學(xué)作用，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性，全面提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，這也是素質(zhì)教育的根本目標(biāo)所在。

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