楊學(xué)龍+陳海瑞

（曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，云南 曲靖 655000）

【摘 要】校企合作模式的開展有利于學(xué)校充分利用企業(yè)資源進(jìn)行人才培養(yǎng)，提高高職學(xué)校人才質(zhì)量，促進(jìn)高職學(xué)校人才培養(yǎng)的不斷發(fā)展，同時有利于企業(yè)吸收更多的人才，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。新時期高職校企合作模式要注重校企合作過程中存在的問題，要使政府、學(xué)校、企業(yè)共同努力，不斷發(fā)展和完善校企合作模式，促進(jìn)我國教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時期；高職；校企合作

隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，高職院校要注重改變傳統(tǒng)的教育模式，深化校企合作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。高職院校為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提供專業(yè)型人才，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。但在發(fā)展的過程中要注重自身不斷改革，緊跟時代發(fā)展潮流，深化與企業(yè)之間的合作，讓企業(yè)能夠為學(xué)生發(fā)展提供實踐平臺，學(xué)校為企業(yè)發(fā)展提供人才支撐，促進(jìn)高職院校和企業(yè)的共同發(fā)展。

一、校企合作存在的問題

（一）校企合作平臺建設(shè)不足

我國校企合作模式起步較晚，雖然有一些西方校企合作模式的理論和經(jīng)驗提供一定的指導(dǎo)，但我國校企合作還需結(jié)合我國實際的發(fā)展需要進(jìn)行合作。對于建設(shè)有中國特色的校企合作模式仍處于初步階段，需要不斷探索發(fā)展。就目前的校企合作情況來看，校企合作平臺建設(shè)不足，使得學(xué)校和企業(yè)之間缺乏有效的交流溝通。同時由于受到我國政策資源的限制，使得學(xué)校和企業(yè)之間難以進(jìn)行更深層次的合作。盡管校企合作模式引起一定的重視，但在我國實踐過程中缺乏具有中國特色的理論指導(dǎo)，使得校企合作發(fā)展進(jìn)程緩慢。

（二）企業(yè)參與積極性不高

校企合作模式的深入發(fā)展需要學(xué)校、政府和企業(yè)三者的共同努力，學(xué)校由于受到就業(yè)壓力的影響，對于校企合作模式的參與積極性相對較高。但隨著高職學(xué)校就業(yè)生的不斷增多，市場人才需求處于供大于求的階段，企業(yè)對校企合作模式的深入開展參與積極性不高。一方面，校企合作模式的開展需要學(xué)?；蛘咂髽I(yè)提供一定的資金維持，這容易增加企業(yè)的經(jīng)營成本，給企業(yè)發(fā)展造成壓力。另一方面，學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇的時候是有充分自由的，這可能導(dǎo)致企業(yè)的投資利益落空，使企業(yè)花費(fèi)一定的時間和金錢為學(xué)校培養(yǎng)人才，最后人才不能為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在校企合作發(fā)展的各個環(huán)節(jié)中都存在問題，校企合作的發(fā)展模式還需要企業(yè)和學(xué)校投入大量精力，使企業(yè)對這種模式發(fā)展具有消極情緒。

（三）校企合作穩(wěn)定性差

我國目前的校企合作缺乏一定的制度約束，主要依靠政府領(lǐng)導(dǎo)通過人脈關(guān)系維持。但政府領(lǐng)導(dǎo)的變動性強(qiáng)，使得校企合作穩(wěn)定性差。這種維持方式雖然一定程度上顯得機(jī)動靈活，但領(lǐng)導(dǎo)的地位一旦發(fā)生變動，原本的校企合作就容易發(fā)生根本性的變化，使得校企合作的所有努力統(tǒng)統(tǒng)作廢。這不僅無益于校企合作的深入發(fā)展，還會對各種資源造成浪費(fèi)，不利于高職教育事業(yè)的發(fā)展。

二、如何促進(jìn)高職校企合作模式的開展

（一）使學(xué)校就業(yè)和企業(yè)招聘融合

高職是為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才的重要教育基地，高職人才培養(yǎng)和社會企業(yè)的發(fā)展關(guān)系緊密。高職校企合作模式的開展要注重將高職人才的就業(yè)和企業(yè)的招聘相互融合，學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中，不僅注重對學(xué)生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具有愛崗敬業(yè)的意識，節(jié)約企業(yè)的培養(yǎng)成本。同時企業(yè)在聘用高職人才培養(yǎng)之后，要注重對高職畢業(yè)人才的重用，讓他們在公司中能夠充分發(fā)揮自己的才能，使他們對公司產(chǎn)生依賴感和歸屬感。企業(yè)為高職學(xué)校提供學(xué)生實踐平臺的時候，要注重和學(xué)校、學(xué)生達(dá)成一致，讓優(yōu)秀的實踐人才能夠留在公司，使公司的付出能夠得到相應(yīng)的回報。

（二）增強(qiáng)校企合作參與動力

校企雙方處于對自身利益的考慮，在校企合作的過程中會對雙方產(chǎn)生依賴感，希望依靠最少的投資獲得最大的效益，校企雙方的合作模式的開展要注重增強(qiáng)校企雙方的合作動力。一方面，企業(yè)要能夠為高職學(xué)校提供實訓(xùn)基地和人才就業(yè)市場，使學(xué)校在合作的過程中能夠利用企業(yè)資源進(jìn)行人才培養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。另一方面，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)員工再教育提供支持，讓員工通過接受高職學(xué)校的教育不斷豐富自己的理論基礎(chǔ)，使企業(yè)員工能夠全面發(fā)展。同時學(xué)校要注重對企業(yè)形象的宣傳和維護(hù)，使企業(yè)能夠樹立良好的社會形象，吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展。

除此之外，政府也應(yīng)該建立一定的獎勵和監(jiān)督機(jī)制，整體上帶動校企合作模式的深入開展，提高校企雙方在合作過程中的積極性和主動性，讓雙方通過合作優(yōu)化彼此的效益，實現(xiàn)“共贏”，共同促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。

（三）增強(qiáng)法律保護(hù)

我國政府部分要注重建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，使得校企雙方合作模式的開展具有法律效應(yīng)。政府相關(guān)法律法規(guī)的制定和完善有利于校企雙方在合作的過程中指導(dǎo)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，共同促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。相關(guān)法律法規(guī)的建立健全有利于維護(hù)彼此的利益，使他們在校企合作模式的開展過程中能夠真誠交流，共同開發(fā)出有效的合作機(jī)制。相關(guān)的法律保護(hù)是企業(yè)和高職學(xué)校利益的保障，能夠帶動企業(yè)和學(xué)校的參與積極性，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。

三、總結(jié)

新時期高職校企合作模式的開展是十分重要的，校企合作模式的深入發(fā)展不僅有利于學(xué)生利用企業(yè)設(shè)備充分進(jìn)行社會實踐，掌握相關(guān)的實踐技能，促進(jìn)高職學(xué)校人才質(zhì)量的提高，同時有利于學(xué)校為企業(yè)提供人才資源，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展，推動我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。雖然現(xiàn)階段的校企合作仍處于初步階段，當(dāng)中存在著很多問題，但只要學(xué)校、企業(yè)和政府部門能夠共同努力，不斷改進(jìn)校企合作模式中的問題，校企合作模式將產(chǎn)生巨大的效益。

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