肖和偉，李樺春，周龍?jiān)?，趙 鑫，黃好日，李明國，吳義欽

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大專院校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
——以廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校為例

肖和偉，李樺春，周龍?jiān)?，趙 鑫，黃好日，李明國，吳義欽

本文針對廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校公共體育課開展現(xiàn)狀,通過調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等進(jìn)行了深入分析。結(jié)論主要如下：教師職稱結(jié)構(gòu)不合理，基本無高職稱教師，教學(xué)目標(biāo)較模糊，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，評價(jià)單一不注重過程性評價(jià)，在理論課安排上缺乏系統(tǒng)性，理論考試走過場，場地較充裕，利用率較低。

大專院校；公共體育；教學(xué)現(xiàn)狀；對策

公共體育課程在大專院校教學(xué)中的地位重要，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，可以發(fā)展學(xué)生的德智體勞，能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是學(xué)校體育教學(xué)的主要陣地。進(jìn)一步加強(qiáng)公共體育課程建設(shè)，是全面貫徹國家教育方針，是高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、和諧心靈的需要。怎樣提高體育教學(xué)質(zhì)量，怎樣培養(yǎng)大學(xué)生健身習(xí)慣、正確健康觀念，如何高質(zhì)量的推動(dòng)《全民健身綱要》的全面實(shí)施，如何培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)，是目前我國高等學(xué)校體育工作者要解決的重要的、偉大的新課題。針對體育教學(xué)中的問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極解決。文章通過深入研究，提出了我校校公共體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀,并指出了有效的對策。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

確定研究方向查閱文獻(xiàn)資料，通過大量文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，為本研究奠定深厚的理論基礎(chǔ)。文獻(xiàn)資料包括圖書、期刊 、新聞等。學(xué)科范圍包括：學(xué)校體育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、教學(xué)論等。

1.2 專家訪談法

1.3 問卷調(diào)查法

問卷設(shè)計(jì)：根據(jù)研究的目的、內(nèi)容以及問卷設(shè)計(jì)的基本要求和專家的指導(dǎo)而制定。

問卷發(fā)放：專家問卷采用郵寄和筆者親自發(fā)放、回收的方式進(jìn)行。

發(fā)放體育教師問卷 16 份，回收問卷16份，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問卷 800 份，回收問卷 798份，剔出無效問卷 10 份，有效回收率為98.5%。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)測定的所得的原始數(shù)據(jù)采用T檢驗(yàn)等方法進(jìn)行統(tǒng)一處理，然后運(yùn)用SPSS軟件對所有的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行定量與定性分析。

2 研究對象

對我校9個(gè)系314級與315級的800名大學(xué)生和16名公共體育課教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。

表1 樣本分布一覽表

3 現(xiàn)狀分析

3.1 茂幼師公共體育課教學(xué)及師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查

3.1.1 茂幼師公共體育課堂教學(xué)情況現(xiàn)狀

3.1.1.1 茂幼師公共體育教學(xué)目標(biāo)

在體育課堂中體育教學(xué)通過動(dòng)作的講解示范，通過規(guī)范的示范和精彩的講解，將運(yùn)動(dòng)技能和專業(yè)知識(shí)有計(jì)劃、有目的，系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。通過訪談筆者了解到，本次調(diào)查的茂幼師公共體育教師在編寫教案時(shí)都能把基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)很好的貫徹執(zhí)行，具體情況參見表 2。

表2 茂幼師體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況統(tǒng)計(jì)表 (N=16)

從表2 中可以看出，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)參與及身體健康三項(xiàng)課程目標(biāo)能夠較好實(shí)現(xiàn)，最后一位是心理健康目標(biāo)沒有引起重視，我校男女生比例不協(xié)調(diào)，在體育教學(xué)中應(yīng)跟多的主要女生的身心需要，更多的考慮女生的真實(shí)意愿，比如某一次上課女生見習(xí)比較多(生理期)，教師應(yīng)該安排一些見習(xí)生力所能及的項(xiàng)目和內(nèi)容給這群特殊的孩子，這樣既滿足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，也充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的身心得到更健康的發(fā)展。

3.1.1.2 茂幼師公共體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過程中為了完成體育教學(xué)任務(wù)，在體育教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)手段和方法的過程，較常用的教學(xué)方法有：講解法、意念法、表象訓(xùn)練法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、示范法(分解法、完整法)、練習(xí)法、比賽法、游戲法、提問發(fā)等。

表3 茂幼師學(xué)校公共體育教師采用教學(xué)方法情況詳表(可多選)

從表3可知，我校公共體育教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，大部分的教師都采用比較熟悉的教法，例如:示范與講解法(完整與分解法)、比賽法、游戲法等常規(guī)教法。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法及多種方法結(jié)合等方法運(yùn)用較少，由于大部分公共體育教師運(yùn)用自己習(xí)慣的傳統(tǒng)教法，這樣我校公共體課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)程就會(huì)受到不同程度的阻礙。

3.1.1.3 茂幼師公共體育理論課現(xiàn)狀

表4 茂幼師公共體育理論課需求情況 (單選 N=788)

我校公共體育課中體育理論的教學(xué)方面，基本上就是走形式，停留在表面上，體育課沒有安排固定的教室上理論課，下雨天臨時(shí)改到教室上課，大二期末時(shí)答一張?jiān)嚲?開卷考試)，這樣參加理論課的學(xué)生人數(shù)不多，組織也缺乏系統(tǒng)性。在體育理論課內(nèi)容方面，公共體育教學(xué)基本是以介紹運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)為主，而學(xué)生渴望了解的體育文化的知識(shí)(奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、CBA、NBA等)、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹(攀巖、定向越野、高爾夫等等)、深受學(xué)生歡迎的體育保健如怎么科學(xué)有效的進(jìn)行日常鍛煉、養(yǎng)生知識(shí)卻很少涉及(特別是生理學(xué)方面的知識(shí))，這樣學(xué)生對體育理論學(xué)習(xí)的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到。

3.2 我校公共體育課師資結(jié)構(gòu)情況

學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指教師已經(jīng)獲得的學(xué)歷比例。公共體育教師的學(xué)歷在一定程度上可以反映公共體育教師的理論水平、專業(yè)能力、科研能力、創(chuàng)新能力等的發(fā)展?jié)摿?。從調(diào)查結(jié)果表明(圖1)，我校體育教師隊(duì)伍中以碩士、本科學(xué)歷為主，分別達(dá)到 33%、67%。本科所占比例也比較大，應(yīng)積極鼓勵(lì)教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位,以提高高教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，來保證我校體育教師隊(duì)伍的“良性的循環(huán)”，我校青年教師積極響應(yīng)，大部分老師參加了在職研究生的學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)的理論、業(yè)務(wù)水平，為我校公共體育的教學(xué)，科研提供了保障。

圖1 我校公共體育教師學(xué)歷分布圖

圖2 我校公共體育教師職稱分布圖

職稱結(jié)構(gòu)，它是反映高校公共體育教師隊(duì)伍教學(xué)、科研水平的重要指標(biāo)，從圖2發(fā)現(xiàn)我校公共體育中18.7% 是助教，75% 是講師，6.3% 是高級講師，副教授、教授為零，當(dāng)今教育發(fā)展迅速，沒有高職稱、高學(xué)歷的教師或領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教科研甚至管理很難有突破，徘徊在低水平低層次的重復(fù)，上表說明我校公共體育教師職稱結(jié)構(gòu)很落后。因此，要在我校公共體育教師中選撥和重點(diǎn)培養(yǎng)教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的拔尖人才，在兄弟院校引進(jìn)高水平的教師或領(lǐng)導(dǎo)來加快提高青年公共體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，從而使學(xué)校公共體育教師的職稱結(jié)構(gòu)合理化。

4 我校公共體育課程的教學(xué)對策

4.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)的主體，教學(xué)師資如何直接關(guān)系到學(xué)校公共體育課教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)新教師的上崗培訓(xùn)工作，在我校提倡以老帶新的傳統(tǒng)，對新教師的發(fā)展起到較好作用；新教師能很快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)、科研工作，對年輕教師通過脫產(chǎn)進(jìn)修、在崗培訓(xùn)等多渠道、多方位的提高學(xué)歷及教學(xué)水平，我校新進(jìn)教師都要進(jìn)行崗前培訓(xùn)給新教師很大的幫助，為提高學(xué)歷層次我校公共體育教師積極參加在職研究生的學(xué)習(xí)，為迅速提高我校公共體育教學(xué)和科研提供了保障；在晉升、評聘工作中應(yīng)把科研與教學(xué)實(shí)際情況聯(lián)系起來，我校體育教師中沒有高職稱教師，缺乏領(lǐng)頭羊，所謂的“專家”沒有發(fā)揮重要作用，獨(dú)樹高閣，閉門造車，學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)高層次人才，杜絕在低水平、低層次徘徊；定期舉行研討班、講座，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師的理論水平針對目前的師資整體狀況，通過這些來提高我校師資隊(duì)伍的整體實(shí)力，甚至有些領(lǐng)導(dǎo)、老師錯(cuò)誤的認(rèn)為公共體育教學(xué)或者體育專業(yè)教學(xué)教師的學(xué)職稱不重要，嚴(yán)重影響了我校體育教學(xué)發(fā)展。

4.2 實(shí)行多元的體育教學(xué)評價(jià)

教師的評價(jià)是對于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，它既影響著學(xué)生的自尊心和自信心，幼兒師范學(xué)生主要是女生都多，男生少，在課堂上更應(yīng)該主要教學(xué)評價(jià)的藝術(shù)性。首先,教師不以成績論一切，在教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生的起點(diǎn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在中學(xué)時(shí)代，應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多同學(xué)沒有積極參加體育運(yùn)動(dòng)，基礎(chǔ)素質(zhì)相對較差，更應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)水平。部分教師思想還是比較落后,將成績作為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生身體素質(zhì)好，上課不練習(xí)考試得高分，有些學(xué)生很刻苦也是低分，這樣對低分的學(xué)生打擊很大。這種死板的評價(jià)方式導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到損傷,學(xué)習(xí)積極性降低。在教學(xué)評價(jià)中做到定性與定量、終結(jié)性與過程性合，絕對性與個(gè)體差異性相結(jié)合，以真正體現(xiàn)評價(jià)的公平性和教育功能。

4.3 教學(xué)方法多樣化

俗話說“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法,創(chuàng)造新法”。筆者以為,好的教學(xué)方法包括以下幾個(gè)方面：第一遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,大專院校的學(xué)生本來也想考個(gè)心儀大學(xué)，結(jié)果本科沒進(jìn)去，有種消極的情緒，對什么都提不起興致來，特別是體育課，師范院校女孩子又多，在教學(xué)中更是沒有異性的吸引，沒有運(yùn)動(dòng)的渴望，在體育教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生多參加活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。第二讓學(xué)生較快掌握健身的方法、增強(qiáng)人的體質(zhì)，讓學(xué)生更多的了解科學(xué)有效的鍛煉方法，在鍛煉中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第三結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生需求、學(xué)生愛好、場館特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的體育教學(xué)。

4.4 豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在我校公共體育課程中,應(yīng)當(dāng)努力豐富體育教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。首先,學(xué)?？梢载S富體育教學(xué)項(xiàng)目。我?，F(xiàn)有的體育項(xiàng)目有籃球、排球、瑜伽、足球、田徑、散打、健美操、武術(shù)、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等多種形式，我校設(shè)有荷球場，但是遺憾沒有專業(yè)的教師該項(xiàng)活動(dòng)沒有開展，沒有游泳池導(dǎo)致很多旱鴨子沒有掌握游泳技巧。只有開展更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)意味著學(xué)生有更多的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇體育項(xiàng)目,則能夠讓學(xué)生以更積極的態(tài)度對待體育學(xué)習(xí),從而得到有效鍛煉。

4.5 明確體育教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)體育思想和觀念的影響大，大專院校的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以傳授體育知識(shí)、體育技能為主，在教學(xué)中主要以示范講解作為主要的教學(xué)方法，我在實(shí)踐的練習(xí)中以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要任務(wù)，忽略學(xué)生心理的全面發(fā)展。沒有對學(xué)生進(jìn)行健康教育和科學(xué)健身方法進(jìn)行指導(dǎo)，沒有對學(xué)生終身體育意識(shí)、體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，在當(dāng)前形勢下我校公共體育教師必須轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生的全面發(fā)展為首任，積極培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的終身體育意識(shí)，提高學(xué)的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)、競爭意識(shí)，為社會(huì)為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

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Research on the Present Situation and Countermeasures of Public Physical Education in Colleges——Take Guangdong Preschool Normal College in Maoming as An example

Xiao Hewei，Li Huachun，Zhou Longyuan，Zhao Xin，Huang Haori，Li Mingguo，Wu Yiqin

This paper investigates and analyzes the present situation of public PE development in Guangdong Preschool Normal College in Maoming by using the methods such as investigation and mathematical statistics.The main conclusions are as follows:teachers’ title structure is unreasonable with barely senior title teacher; teaching goal is not clear; teaching methods are traditional; evaluation standard is single without considering the process; theoretical courses are not systematical; theoretical exam goes superficially; and abundant sport venues with poor utility.

colleges; public PE; present situation; countermeasure

廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院課題(項(xiàng)目編號：2016GSKT04)

肖和偉(1986-)，男 ，湖南懷化人，講師，研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校，廣東 茂名 525200 Guangdong Preschool Normal College in Maoming, Maoming 525200, Guangdong, China.

G807

A

1005-0256(2017)07-0036-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.07.015