佟碩?張姝玥

摘要：高等院校心理學(xué)專業(yè)教學(xué)中，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于其中，可以獲得良好的教學(xué)效果。本論文針對于網(wǎng)絡(luò)資源的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的相關(guān)問題展開研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

目前的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多會(huì)將多媒體網(wǎng)絡(luò)充分地利用起來，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了便利，保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，還可以對教學(xué)內(nèi)容予以優(yōu)化，以學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中更好地發(fā)揮至關(guān)重要。

一、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所面臨的問題

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過實(shí)驗(yàn)的方式提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能力，同時(shí)還可以對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就需要面臨儀器不夠的問題和實(shí)驗(yàn)儀器的使用性能差的問題。一些院校的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器有限，很難對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)予以滿足。如果實(shí)驗(yàn)儀器的技術(shù)含量不高，就使其應(yīng)有的性能難以充分發(fā)揮，使得實(shí)驗(yàn)操作難以獲得準(zhǔn)確的結(jié)果。

二、心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用

（一）心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)構(gòu)建起來

心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，就是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)構(gòu)建起來，以使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化展開。

其一，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，就需要對于與心理學(xué)教學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行開發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)施開放性教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)將課內(nèi)的心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容與課外資源相對接，制定精品課程。心理學(xué)教師通過構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)站，學(xué)生進(jìn)入到網(wǎng)站，就可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)資源，在網(wǎng)絡(luò)上與教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其二，將心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)構(gòu)建起來。如果學(xué)生需要使用實(shí)驗(yàn)室，或者選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上預(yù)約。實(shí)驗(yàn)室管理員可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排，排到某位學(xué)生，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通知，或者通過手機(jī)短信通知。學(xué)生也可以關(guān)注實(shí)驗(yàn)室使用安排，以合理安排自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

其三，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作都采用信息技術(shù)進(jìn)行管理。實(shí)驗(yàn)室的管理人員可以將數(shù)據(jù)庫建立起來，對實(shí)驗(yàn)室的財(cái)務(wù)、賬目、實(shí)驗(yàn)效果以及實(shí)驗(yàn)室的使用效益相關(guān)進(jìn)行管理。在線實(shí)驗(yàn)室信息管理是采用動(dòng)態(tài)化管理模式，對于各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息都定期統(tǒng)計(jì)，而且實(shí)驗(yàn)室使用中所獲得的效益可以在線評(píng)估。

（二）心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源可以豐富教學(xué)資源

其一，心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)資源更為豐富。學(xué)生登陸實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，就可以獲得心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方案、大綱內(nèi)容、心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)案例等等。這些都是學(xué)生在心理學(xué)學(xué)習(xí)中所需要的資料。在實(shí)驗(yàn)課之前對掌握這些資料的內(nèi)容，有助于實(shí)驗(yàn)課程順利展開，而且學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也可以對學(xué)習(xí)資源深入探索，可以提高實(shí)驗(yàn)效率。

其二，心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有助于數(shù)據(jù)庫資源的擴(kuò)展。學(xué)校進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要大量的輔助性資源，這些資源都需要在網(wǎng)絡(luò)上獲得。這就需要學(xué)校構(gòu)建專業(yè)的數(shù)據(jù)庫，比如，中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫等等，還需要購進(jìn)ARL數(shù)據(jù)庫、JSTOR數(shù)據(jù)庫等等外文數(shù)據(jù)庫。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心需要將心理學(xué)教學(xué)資源庫構(gòu)建起來，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以對教學(xué)中所需要的基礎(chǔ)性資料進(jìn)行收集，還要通過對這些資料的充分制作教學(xué)案例，以豐富心理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。教師在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用這些數(shù)據(jù)庫，教學(xué)內(nèi)容更為豐富了，而且為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作提供資源條件。

其三，學(xué)生的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)可以將專門的網(wǎng)絡(luò)資源欄目建立起來，其中的資源都是學(xué)生資源，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告、學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品、學(xué)生的學(xué)習(xí)資源以及學(xué)生所創(chuàng)作的實(shí)踐成果等等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)資源經(jīng)過整理之后，都傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)資源欄目中，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分利用起來，可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮榜樣作用，而且還可以對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理體系構(gòu)建起來

學(xué)校在心理學(xué)教學(xué)中在引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，還要實(shí)施智能化教學(xué)管理，以對心理學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)揮輔助性的作用。學(xué)?？梢詫?shí)驗(yàn)室教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建起來，在網(wǎng)站中建立輔助教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)預(yù)約平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)預(yù)約平臺(tái)查看實(shí)驗(yàn)預(yù)約情況，根據(jù)自己的需要選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間，聽從教師的安排。實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)學(xué)生的請求對實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作合理安排，包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排，實(shí)驗(yàn)室用品的準(zhǔn)備等等，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)服務(wù)，可以激發(fā)學(xué)生對心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)對保證心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校開展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是要通過運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法對學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。將網(wǎng)絡(luò)資源充分地理地利用起來進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的心理學(xué)研究能力，對學(xué)生更好的未來專業(yè)發(fā)展可以起到一定促進(jìn)作用。

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