馬麗

摘 要：俗話說，一個(gè)良好的習(xí)慣能夠改變你的一生。習(xí)慣對于人的影響是潛移默化的，人們總是在不知不覺中受著習(xí)慣的影響，對于學(xué)生來說，一個(gè)良好的習(xí)慣能夠影響學(xué)習(xí)的效率。所以對于學(xué)生來說，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，一旦養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，糾正這些習(xí)慣就更加難了。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，淺談小學(xué)語文中年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，希望對相關(guān)教育者起到部分的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；中年級(jí)；習(xí)慣；培養(yǎng)

語言是交流的基礎(chǔ)，語文更是集中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精華，小學(xué)語文不僅僅是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文中培養(yǎng)的閱讀能力、文本解讀能力，以及相關(guān)思維能力的應(yīng)用范圍非常廣，這些能力都是比較基礎(chǔ)的?；谛W(xué)語文的重要性，教師需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文中年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及問題

新課標(biāo)指出需要培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱情，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到習(xí)慣對人的影響力，在小學(xué)教學(xué)中也更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)語文也不例外。對于小學(xué)生來說，愛玩是天性，由于在生活經(jīng)歷上的匱乏，他們對于沒有接觸過的事物都有一種超乎常人的喜愛，這也是小學(xué)生的特點(diǎn)之一。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)越來越注重學(xué)生的主體地位，更多從學(xué)生的角度進(jìn)行思考與課程設(shè)計(jì)，可以說目前的教學(xué)是更加適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的。比如說小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成通常都是越小越好，但是小學(xué)生在自控能力以及專注力上還比較差，在教學(xué)中教師需要針對學(xué)生的這一特點(diǎn)做出改變。

習(xí)慣對學(xué)生的影響是潛移默化而且深遠(yuǎn)的，從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展來看，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，這會(huì)逐漸影響到他們性格、價(jià)值觀、人生觀的形成?；诹?xí)慣對學(xué)生的重要性，教師需要給予習(xí)慣培養(yǎng)更多的重視，按照學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生常常會(huì)有注意力分散、專注度不高、小動(dòng)作偏多、跟旁人說話聊天等一系列行為，教師需要在教學(xué)中針對這些情況逐漸摸索解決辦法。

二、優(yōu)化小學(xué)語文中年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)的方法

1.養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高積累的質(zhì)量

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中的重要板塊之一，相比于其他內(nèi)容，閱讀教學(xué)的時(shí)間相對更長。在不同的學(xué)習(xí)階段，會(huì)有各種各樣的文章可供閱讀，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，終生學(xué)習(xí)、終生閱讀的理念受到了廣泛的推崇，書中自有黃金屋，無論是小學(xué)生還是成年人都需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神，閱讀與寫作是緊密聯(lián)系的，閱讀就像是基礎(chǔ)性的建筑，而寫作則是建立在閱讀的基礎(chǔ)之上的。

閱讀看上去很簡單，但是需要做好高質(zhì)量的閱讀還是有一定難度的，對于相當(dāng)一部分小學(xué)生來說，他們閱讀量是夠了，但是對于寫作以及其他方面的幫助不明顯，這很大程度是因?yàn)闆]有良好的閱讀習(xí)慣。讀書絕對不是看了一篇就算了，而是需要慢慢體會(huì)，比如說將文章中優(yōu)美的句子、精確的形容詞摘抄下來，豐富學(xué)生的詞匯量。對于很多學(xué)生來說，閱讀了很多書但是還是沒能夠做好閱讀題，他們與優(yōu)秀的差距往往就是一些精確的用詞。當(dāng)然，除了摘抄之外，學(xué)生還需要養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)與記憶的習(xí)慣，否則摘抄的效果就會(huì)逐漸淡去。對于一些優(yōu)美的文段，學(xué)生還可以朗誦一下，對于一些文章，學(xué)生需要經(jīng)過多次反復(fù)的閱讀與朗誦才能夠有深刻的體會(huì)。

2.養(yǎng)成計(jì)劃時(shí)間的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率

能夠充分利用時(shí)間的人基本上都是優(yōu)秀的人。在語文的學(xué)習(xí)中，除了要有效果之外還需要有效率。對于時(shí)間的規(guī)劃能夠證明你是時(shí)間的駕馭者還是奴隸，隨著學(xué)習(xí)難度的逐漸加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)更加緊迫，能否調(diào)節(jié)各方面的學(xué)習(xí)時(shí)間對于學(xué)生來說非常重要。當(dāng)然還需要掌握一些計(jì)劃時(shí)間的技巧，比如說將語文與英語的學(xué)習(xí)時(shí)間隔開，因?yàn)檫@都是屬于偏文的學(xué)習(xí)科目，在這個(gè)過程中人的大腦可能會(huì)對相同內(nèi)容產(chǎn)生疲勞，因此需要轉(zhuǎn)換一下思維，比如說換一門理科科目。除此之外還有一些背誦的安排，在語文中會(huì)有很多詩歌、文學(xué)常識(shí)等背誦內(nèi)容，對于這些內(nèi)容就需要每天安排一部分時(shí)間來完成，還需要計(jì)劃復(fù)習(xí)的時(shí)間。

還有一些整理筆記的習(xí)慣，比如說將寫作的技巧方法積累到一起，將閱讀的解題方法與例題積累到一起，將一些錯(cuò)題進(jìn)行整理，比如說詩歌中經(jīng)常寫錯(cuò)的字。

生活處處是語文，小學(xué)語文與其他科目教學(xué)相比具有綜合性。中華民族幾千年的歷史，在課文中的僅僅是滄海一粟，在語文學(xué)習(xí)中學(xué)生需要養(yǎng)成拓展閱讀、積累優(yōu)美詞匯、句子等習(xí)慣，可以說語文這一科目的學(xué)習(xí)中需要比較多的基礎(chǔ)能力與習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，他們?nèi)狈τ趫?jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成的自控力，教師需要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。相信在教師們的不斷努力之下，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有更高的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪麗.小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成談[J].課外語文，2016（23）.

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