肖清良

摘 要：多媒體教學(xué)手段的普及，為初中化學(xué)教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新提供了極大的便利。有效合理地使用多媒體教學(xué)手段，是新時(shí)期中學(xué)教育的方向。多媒體教學(xué)技術(shù)使身處農(nóng)村的師生也可以得到豐富的教學(xué)資源，為提升化學(xué)教學(xué)效率提供了

支撐。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；化學(xué)；多媒體

多媒體教學(xué)手段應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)前是相當(dāng)?shù)钠占傲?，這種教學(xué)手段為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了極大的幫助，降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提升了教學(xué)效率，強(qiáng)化了學(xué)生素質(zhì)。但在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)也不是隨心所欲的，教師如果不能正確使用，不能對(duì)這種教學(xué)手段進(jìn)行分析研究，好的工具也可能會(huì)起到不好的效果。下面是我在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體手段的一些體會(huì)和心得，希望能對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有所助益。

一、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)使用多媒體教學(xué)的分析

一段時(shí)間來(lái)，農(nóng)村學(xué)校中師資力量得到了社會(huì)的支持，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境都得到了大幅的提升。但初中化學(xué)的教學(xué)有其特殊的需求，如，在教學(xué)中學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就要足夠的化學(xué)藥品作為教學(xué)的基本條件。沒(méi)有充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)課程就不能順利進(jìn)行，再加上化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多數(shù)器材是由玻璃制作的，損壞率比較高。而這些損壞的器材在農(nóng)村學(xué)校，通常很難得到及時(shí)補(bǔ)充。

在上述問(wèn)題下，在化學(xué)教學(xué)中使用多媒體手段開(kāi)展教學(xué)就能彌補(bǔ)這一問(wèn)題。如果在實(shí)驗(yàn)時(shí)缺少設(shè)施器材，或者實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，或者是場(chǎng)地條件不允許，如涉及爆炸或燃燒的實(shí)驗(yàn)等。如果沒(méi)有多媒體的幫助，通常教師就只能放棄實(shí)驗(yàn)，通過(guò)用講解描述的方法向?qū)W生傳授。而多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，教師就可利用它來(lái)模擬在現(xiàn)實(shí)中不容易實(shí)現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

如，在講授原子和分子結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí)，對(duì)微觀的事物，教師很難讓學(xué)生具象的感知得到，這時(shí)我就使用多媒體，在屏幕上向?qū)W生模擬展示。教學(xué)過(guò)程非常直觀，對(duì)學(xué)生理解和感知起到了很好的強(qiáng)化作用。

在使用多媒體教學(xué)時(shí)，有些教師把握不太科學(xué)，一味的盲目使用，反而沒(méi)有得到想要的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)節(jié)奏變快，教學(xué)的信息量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往。實(shí)際情況是，農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備通常不足，對(duì)知識(shí)的接受能力也于城市學(xué)生有差別，在教學(xué)中讓學(xué)生一次接收超量的信息有一定難度。此外，在使用多媒體手段開(kāi)展化學(xué)教學(xué)時(shí)，有的教師的手就與鼠標(biāo)粘上了，完全忽略了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，師生在教學(xué)中的互動(dòng)和交流幾乎沒(méi)有，教學(xué)效率低下。還有些教師，本身教學(xué)水平?jīng)]有跟上現(xiàn)代化教學(xué)節(jié)奏，對(duì)多媒體教學(xué)工具也是剛剛接觸，對(duì)課件不熟悉，甚至只能從網(wǎng)上下載課件，自己就不會(huì)制作。在教學(xué)時(shí)，忙于應(yīng)付電腦，教學(xué)把控力不從心。這就需要教師努力進(jìn)修，以適應(yīng)新的教學(xué)手段對(duì)教師素質(zhì)的要求。

二、使用多媒體就要建立與之相對(duì)應(yīng)的理念

傳統(tǒng)教學(xué)理念下的教師自我封閉，不是一名合格的新時(shí)期教師，在新的教學(xué)理念和條件下，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法。

新時(shí)期的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要求教師由原來(lái)知識(shí)傳授者的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)中與學(xué)生合作，加強(qiáng)交流互動(dòng)是新時(shí)期教學(xué)形式的主流形態(tài)。新理念下，教學(xué)的任務(wù)或目標(biāo)是引發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，教師將學(xué)生作為化學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，以與學(xué)生平等的身份，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、使用多媒體教學(xué)可巧設(shè)情境

多媒體教學(xué)手段可幫助教師方便地在教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情境，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、自信心以及學(xué)習(xí)的興趣。在初中化學(xué)課堂上，多媒體巧妙地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，可以使學(xué)生自主地探索化學(xué)知識(shí)。

在化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、欲望。

例如，我在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“氧氣”這部分知識(shí)時(shí)，巧妙地利用多媒體，向?qū)W生展示衛(wèi)星發(fā)射、節(jié)日焰火、動(dòng)物及草木生長(zhǎng)等場(chǎng)景，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生自己去討論和分析：氧氣在這些現(xiàn)象中起到了什么樣的作用？體現(xiàn)氧氣的什么特質(zhì)？在這種情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，思想活躍起來(lái)，教學(xué)效果也就自然提高了。

此外，多媒體教學(xué)手段在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用能起到改善師生關(guān)系的作用。因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中使用多媒體手段可構(gòu)建出輕松、愉快的教學(xué)氛圍，能充分融洽師生情感。

總之，在農(nóng)村中學(xué)，合理使用多媒體教學(xué)手段開(kāi)展化學(xué)教學(xué)是一種高效的教學(xué)形式，能幫助完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)、幫助教師巧設(shè)情境、幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的電子化。但多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也不是可以放任不管的，新的教學(xué)手段要求教師擁有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法、新的教學(xué)技能，這都需要化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、優(yōu)化和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

丁鳳麗.初中化學(xué)多媒體教學(xué)的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題探析[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（5）：101-102.

編輯 范昕欣