項潔

摘 要：音樂教學(xué)屬于一門藝術(shù)類教學(xué)課程，與文化類課程相比，音樂教學(xué)的特殊性能夠有效提升學(xué)生的音樂審美能力，是教育教學(xué)中的重點課程。合唱教學(xué)在音樂課堂教學(xué)上具有突出的教學(xué)魅力，能夠借助音樂合唱方式，實現(xiàn)教學(xué)上聲韻相隨，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊的音樂素養(yǎng)。基于此，對合唱音樂教學(xué)的重要性以及發(fā)展性進(jìn)行分析，研究如何從音樂實踐教學(xué)中發(fā)揮出合唱教學(xué)的魅力。

關(guān)鍵詞：聲韻相隨；合唱教學(xué)；魅力

在音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容，但是不同的歌唱形式對于學(xué)生的思維啟發(fā)不同。齊唱、獨唱、輪唱、合唱等都是音樂教學(xué)中的重點形式。其中合唱教學(xué)對于學(xué)生的音樂興趣激發(fā)作用最大，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神等。音樂教師在進(jìn)行合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要關(guān)注學(xué)生對音樂節(jié)奏與音準(zhǔn)的提升，促進(jìn)聲部之間達(dá)到整齊和諧。

一、開展合唱教學(xué)的重要意義

開展合唱教學(xué)不僅是音樂課程改革的關(guān)鍵方向，還是促進(jìn)教育體制改革，踐行新時期音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的重要方式。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，校園內(nèi)部的合唱教學(xué)需要多方面的關(guān)注，注重通過多聲部的合唱方式，來提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使得學(xué)生能夠從合唱學(xué)習(xí)中獲取經(jīng)驗，并且以合唱教學(xué)方式來重點培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力和協(xié)調(diào)能力。當(dāng)學(xué)生能夠在優(yōu)美的合唱歌曲氛圍中感受到音樂的美感時，其個人氣質(zhì)將會受到影響，對于后期的音樂學(xué)習(xí)具有較為積極的促進(jìn)作用。

而從合唱教學(xué)組織方面進(jìn)行分析，合唱教學(xué)在班級中比較容易組織，團(tuán)體的音樂表現(xiàn)形式，學(xué)生都比較容易接受。在相互的鼓勵環(huán)節(jié)中提升學(xué)生的自我認(rèn)同感以及對他人的認(rèn)同。此外，合唱教學(xué)還是一個引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生能夠在合唱音樂學(xué)習(xí)過程中，看到他人的優(yōu)勢以及自我的不足，以集體發(fā)展為目標(biāo)，從小我角度提升自我音樂素養(yǎng)。在音樂課堂上，教師采用集體授課的方式，讓學(xué)生整體能夠獲得一個良好的聲音。并且在學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)其相互合作，樹立尋求最美聲音的

目標(biāo)。

二、合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

為了更好地促進(jìn)音樂合唱教學(xué)水平的提升，在本文中對某市10所中學(xué)的音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。近年來，雖然很多音樂教學(xué)規(guī)范已經(jīng)落實，很多學(xué)校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀也比較良好，但是在實際教學(xué)中依然存在一定的問題，阻礙著合唱音樂教學(xué)。目前，教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用以及教學(xué)理念等方面的影響較大。

1.音樂教學(xué)器材欠缺

就沈陽市和平區(qū)10所中學(xué)的音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，音樂教學(xué)器材的配備現(xiàn)狀有了一定的改善，與以往的教學(xué)模式相比，音樂教學(xué)設(shè)備增設(shè)很多。但是，在實際的音樂課堂上依然存在教學(xué)器材配備滯后的情況，換言之，音樂教學(xué)設(shè)備配備與實際課堂教學(xué)需求存在差距。音樂教學(xué)器材的配備需要與教學(xué)課程同步，才能夠全面推進(jìn)音樂教學(xué)改革。如，在進(jìn)行合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師只能應(yīng)用手風(fēng)琴為學(xué)生提供伴奏，缺乏鋼琴、小提琴等音樂設(shè)備條件。同時從學(xué)校教學(xué)資源方面進(jìn)行分析，學(xué)校的音樂圖書、雜質(zhì)、相關(guān)的音頻、視頻資料都還停留在以往的舊資料中，新的資料還有待補(bǔ)充。

2.音樂教學(xué)理念陳舊

音樂合唱教學(xué)與其他形式的音樂教學(xué)相比，其所能達(dá)到的教學(xué)效果比較好，并且對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升比較顯著。但是，在實際的教學(xué)中，教師的音樂教學(xué)理念比較陳舊，不能通過音樂合唱教學(xué)的方式來提升教學(xué)效果，難以認(rèn)識到學(xué)生的音樂訴求與合唱教學(xué)之間的關(guān)系。在開展合唱教學(xué)過程中，很多教師只是按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，而忽視了合唱教學(xué)可以與課堂游戲、小組競賽等形式相互結(jié)合。換言之，當(dāng)前的合唱教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以上多種因素的影響下，現(xiàn)行的音樂合唱教學(xué)空有其形式，而不能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、優(yōu)化合唱教學(xué)實踐

在校園中開展相應(yīng)的合唱教學(xué)實踐，首先，從學(xué)生方面，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。其次，開展基于游戲化的音樂合唱活動，創(chuàng)新音樂合唱教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。最后，在合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中構(gòu)建多聲部的合唱形式。

1.對于學(xué)生合唱能力的訓(xùn)練

（1）樂于變

在合唱教學(xué)中，兩聲部的合唱是實現(xiàn)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)兩聲部的合唱教學(xué)方式比較枯燥，學(xué)生很容易在單一的聲部訓(xùn)練中失去興趣。因此，為了提高合唱教學(xué)的效果，教師借助游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到分組訓(xùn)練當(dāng)中，使得學(xué)生能夠直接感悟到聲樂的變化方式。音樂是由7個音符所構(gòu)成的，通過聲部的訓(xùn)練，學(xué)生的音準(zhǔn)能夠提升很多。為了提升和聲效果，教師在課堂上將學(xué)生分為兩組，每一個大組唱不同的聲音，一邊唱do，一邊唱mi，在分開合唱的環(huán)節(jié)中，使得學(xué)生能夠感悟到三個音程之間的相互關(guān)系。然后將sol加入其中，使得學(xué)生能感悟到三大和弦的變換。學(xué)生根據(jù)教師的手勢進(jìn)行聲部的訓(xùn)練，形式雖然簡單，但是通過變換的形式能夠使其感受到多彩的和聲世界。

（2）善于聽

音樂的妙處在于其不僅為創(chuàng)造音樂的人帶來成就感，還會為聽音樂的人帶來新的感悟。在合唱教學(xué)中，唱與聽是分不開的，為了培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聲音辨識能力，教師向?qū)W生播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去“尋找”音樂中的秘密。如，教師向?qū)W生播放《紅蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生聽音色、聽和聲、聽情緒等內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生所聽到的內(nèi)容，向?qū)W生提問，“聽聽紅蜻蜓今天帶了幾個朋友去森林里游玩呢？它們都是什么心情呢？”通過這樣的提問，學(xué)生能夠仔細(xì)聆聽，找尋日常學(xué)習(xí)中所熟知的聲音。在反復(fù)傾聽的方式下，學(xué)生能夠更好地感受到兩個聲部的音響效果，在短時間內(nèi)掌握歌曲的基本聲音要素。

2.基于游戲化的音樂合唱活動

當(dāng)學(xué)生有了一定的和聲基礎(chǔ)之后，再對學(xué)生進(jìn)行深化訓(xùn)練，在實際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握合作規(guī)則。如在中學(xué)音樂教材中，很多音樂教學(xué)內(nèi)容都比較適合輪唱訓(xùn)練。因此，教師借助這些教材的優(yōu)勢，選擇兩部輪唱的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。在第一聲部教學(xué)中，由學(xué)生進(jìn)行齊唱，然后教師在糾正學(xué)生的錯誤的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二個聲部的輪唱。在教師與學(xué)生相互輪唱下，學(xué)生開始聆聽教師的合唱技巧，從聲音中找尋立體感。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握合唱的基本規(guī)則，要注意聆聽節(jié)拍韻律。

3.構(gòu)建多聲部合唱形式

多聲部合唱形式是合唱教學(xué)中的重點，也是實際教學(xué)中的難點。為了實現(xiàn)這樣的教學(xué)計劃，在實際教學(xué)中，教師可以通過對學(xué)生比較熟知的旋律進(jìn)行音樂延伸，設(shè)計出一些比較簡單的和聲練習(xí)。在和聲訓(xùn)練不超出學(xué)生能力范圍下，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知聲部的和聲效果。在反復(fù)練習(xí)下，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的和聲概念。如在《夜晚多美好》的最后兩小節(jié)中，可以加上一個三度的和聲音程。

綜上所述，合唱教學(xué)是提升學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的關(guān)鍵教學(xué)課程，在本文中對合唱教學(xué)的實際意義進(jìn)行分析，針對合唱教學(xué)所面臨的問題，提出相應(yīng)的解決對策。面對校園音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，優(yōu)化合唱教學(xué)方式，在校園中開展相應(yīng)的合唱教學(xué)實踐，首先，從學(xué)生方面，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。其次，開展基于游戲化的音樂合唱活動，創(chuàng)新音樂合唱教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。最后，在合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中構(gòu)建多聲部的合唱形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]申光健.小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實踐研究[D].貴州師范大學(xué)，2015.

[2]許翠蘋.我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀與問題研究[D].天津師范大學(xué)，2011.

[3]王錦.如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].當(dāng)代音樂，2015.

[4]俞麗娜.淺談如何開展小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)[J].教師，2013.

編輯 高 瓊