王浩

摘 要：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于地理無論初中還是高中都感到難學(xué)，成績不好。懶惰是一方面原因，還有一個(gè)原因就是他們不識(shí)地，也就是對(duì)地圖不熟。不識(shí)地如何析理，即使明白道理也對(duì)不上號(hào)，所以理論和實(shí)際相脫節(jié)。學(xué)好地理應(yīng)從以下方面來分析如何識(shí)地。

關(guān)鍵詞：識(shí)地；地理；讀圖方法

一、識(shí)地的重要性，許多原理規(guī)律的歸納就是用地名來述說的

例如：氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)與大氣活動(dòng)中心的表述，印度低壓，蒙古—西伯利亞高壓，夏威夷高壓，阿留申低壓，他們出現(xiàn)的地區(qū)和這些地名都很接近。像洋流運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的各個(gè)名稱，阿拉斯加暖流，秘魯寒流墨西哥灣暖流，加那利寒流，東澳大利亞暖流，它們都是以流經(jīng)地區(qū)命名的。如果以前熟悉這些地區(qū)那么洋流規(guī)律就好理解又好記憶。

二、識(shí)地就是要記住地圖

1.對(duì)于世界地圖首先要記住大洲和大洋的分布

七大洲四大洋的位置要記住，例如亞洲周圍都有哪些大洲和大洋：北面是北冰洋，西面是歐洲，西南是非洲，南面隔海相望是大洋洲，東面是太平洋，還有非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲它們的周圍有哪些大洲和大洋。再者要知道經(jīng)過各大洲的重要的經(jīng)緯線，例如，經(jīng)過亞洲的大約是東經(jīng)90度到東經(jīng)120度，北回歸線到北極圈這個(gè)范圍。歐洲大約是0度經(jīng)線到東經(jīng)60度，北緯40度到北極圈的范圍。非洲大約是南北回歸線或南北緯30度之間，重要的經(jīng)線是0度經(jīng)線與東經(jīng)50度之間。北美洲是西經(jīng)60度到西經(jīng)120度，北回歸線與北極圈之間的范圍。南美洲大約是西經(jīng)30度到西經(jīng)80度，赤道與北緯30度之間的范圍。大洋洲大約是東經(jīng)120度到東經(jīng)150度，南緯10度于南緯30度之間的范圍。這樣一張世界地圖就大概記住了。

2.對(duì)于中國地圖首先記住四個(gè)端點(diǎn)

最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線相交處（48°27′N，135°05′E），最南端在南海的曾母暗沙（3°51′N，112°16′E），最西端在新疆的帕米爾高原上（39°15′N、73°33′E），最北端在黑龍江主航道的中心線上（53°123.5′N）。記住重要的經(jīng)緯線，經(jīng)線是東經(jīng)80度，東經(jīng)90度、東經(jīng)100度、東經(jīng)110度、東經(jīng)120度、東經(jīng)130度，緯線是北回歸線，北緯30度，北緯40度，記住它們的交點(diǎn)，例如：北緯40度與東經(jīng)90度的交點(diǎn)大約是塔里木盆地的東端，與東經(jīng)100度的交點(diǎn)大約是河西走廊，與東經(jīng)110度的交點(diǎn)大約是河套平原的東端，與東經(jīng)120度交點(diǎn)大約是秦皇島附近。

三、要想識(shí)地應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備

1.身邊的地圖是不可缺少的

簡單的中國政區(qū)、地形+世界政區(qū)地形（1：125000000）圖29*21厘米的這四張圖是不可缺少的，平時(shí)可以放在桌子上，上課時(shí)教師提出的地名可及時(shí)查找，下課時(shí)空余時(shí)間可以拿出來看看學(xué)習(xí)，它們能直觀展示地貌地勢(shì)河流及地名。

2.如果是高中文科生，那高考地理地圖冊(cè)是必須得有的

最好是有一本填充圖冊(cè)，勤加練習(xí)。

3.掌握正確的讀圖方法

（1）讀圖先審圖看看它反映的是哪方面的知識(shí)；之后有坐標(biāo)軸的要看坐標(biāo)軸所反映的是什么含義，包括名稱、單位及其變化規(guī)律和趨勢(shì)。（2）看圖例，有很多同學(xué)都忽視這一點(diǎn)，因?yàn)閳D例中包含很重要的信息。（3）審題，看看題到底問的是什么含義，它和圖到底有何關(guān)系，盡量達(dá)到由圖轉(zhuǎn)換成文字。

4.勾畫地圖

建立心中的地圖，建立腦中的地圖很重要，也就是說看到地理題就能想到相關(guān)的地圖，這就要求平時(shí)自己動(dòng)手多畫畫地圖，可以加深對(duì)地圖的印象?？梢援嫼唸D，各種名稱的簡圖，這個(gè)電腦中都有的，例如，世界地形簡圖、中國政區(qū)簡圖、世界氣候簡圖、世界洋流簡圖、世界氣候類型簡圖等等。畫圖很重要，可以加深印象，記憶扎實(shí)。

5.培養(yǎng)地理空間思維能力

培養(yǎng)地理空間思維能力就是培養(yǎng)地理空間概念。學(xué)習(xí)地理一定要建立空間概念，它是學(xué)習(xí)地理的一種素養(yǎng)。例如，自然地理中地球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、區(qū)域地理的教學(xué)，都涉及空間思維和想象力的培養(yǎng)。在地球運(yùn)動(dòng)中講述地球公轉(zhuǎn)把圖轉(zhuǎn)化為具體地理事物，并在大腦中形成動(dòng)態(tài)圖像，對(duì)解題十分重要；區(qū)域地理中的空間定位能力培養(yǎng)，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)經(jīng)緯度準(zhǔn)確定位，長期訓(xùn)練會(huì)對(duì)學(xué)生空間思維能力的提高有很大幫助。這方面的能力提高了，就能借助地圖，用自己的頭腦和眼睛去探求各種各樣的地理現(xiàn)象和它們之間的關(guān)系，從而獲得新的知識(shí)。因此，充分利用地圖，將地理知識(shí)的傳授融于地圖之中，使讀圖、用圖能力的培養(yǎng)經(jīng)常化，使自己養(yǎng)成愛讀圖、會(huì)用圖的習(xí)慣，使地圖成為學(xué)生獲得鞏固地理知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面的源泉。

總之，識(shí)地才是學(xué)好地理的基礎(chǔ)，記住了地名，地理就學(xué)會(huì)了一半，因?yàn)樵谧R(shí)地的過程中你多多少少地也了解了它的一些情況，在今后分析成因和總結(jié)規(guī)律的時(shí)候你就會(huì)迎刃而解。

參考文獻(xiàn)：

馮攀.初中地理新課程改革[J].地理教育，2015（2）：12.

編輯 李琴芳