呂品品

（河南洛陽市回民中學）

摘要：閱讀是高中英語教學核心內(nèi)容之一。閱讀能力的形成和提高，離不開扎實的語言基礎(chǔ)，更離不開實踐和合適的閱讀方法。高中階段，老師要指導學生學會閱讀，迎接高考挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高中；基礎(chǔ)；實踐；方法；高考

結(jié)合歷年的高考情況來看，閱讀理解題的分值比重一直都很大，閱讀理解能力的高低直接影響學生的英語成績。閱讀既然如此重要，那么有哪些好的閱讀方法呢？ 學生閱讀能力的提高是很多因素決定的，在這里我著重討論在高中英語學習中，與閱讀能力的提高密切相關(guān)的幾個因素。

一、打好英語基礎(chǔ)知識。扎實的語言知識是各項語言能力的基礎(chǔ)。高中階段的閱讀首先要求學生有大量的詞匯，只有儲備了足夠量的詞匯，在閱讀當中才能遇到攔路虎。那么我們首先把大綱要求的詞匯牢牢把握，特別是一詞多義，短語，當然適當?shù)某V詞匯也可以了解。。這樣，才能讀懂文章，才能在閱讀中迅速掌握各種語言形式所傳遞的確切信息，在遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子時，還可借助語法分析的方法來理解其意義，總之，打好英語語言知識的基礎(chǔ)是提高學生閱讀能力的前提。

二、學生閱讀能力的提高離不開閱讀實踐。在學好語言知識的基礎(chǔ)上，學生還必須有足夠的閱讀實踐。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養(yǎng)起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定練習，要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果只有在大量的閱讀中，學生才能建立語感，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀技能。因此，學生要進行足夠的閱讀實踐。在閱讀不可缺少的閱讀實踐 中，還要有意識地看一些有關(guān)英國、美國社會文化背景材料和科普讀物，不斷擴大知識面，這對于閱讀能力的提高起很大的促進。

三、要有正確的閱讀方法 閱讀速度是衡量閱讀能力的重要方面，很多學生之所以讀不快，是因為沒有掌握好正確的閱讀方法。他們習慣在不加限定的時間內(nèi)，對一小塊文章精雕細琢。這就導致了他們逐句閱讀接受信息的習慣，從而大大影響了閱讀速度的提高。學生中常見的不良閱讀習慣有：“指讀”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。一遇到生詞，閱讀即停頓下來，無法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行閱讀；“回續(xù)”，即在閱讀中遇到生詞或不熟悉短語時，返回句首甚至段首重讀；如果遇到長句時，常常反復(fù)多次；以及“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行詞、短語及句子的翻譯，通過譯成母語來達到理解。有了這些不良閱讀習慣，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關(guān)關(guān)信息，的確是十分困難的。因此，學生必須養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不是逐詞閱讀，而是按意群掃視連慣閱讀；不是拘泥于個別詞句的理解，而是力求融會貫通，掌握通篇的中心思想；不是通過翻譯來理解，而是使英語的文字在大腦里直接產(chǎn)生意義。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才會提高。

然而，閱讀要注意以下事項：

1、在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事。對于那些與自己實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什么意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至干脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內(nèi)收到最大的功效。

2、在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不要見到生詞就查詞典，可以根據(jù)上下文和語境來推測詞義，這樣可以保持閱讀的連貫性，不至于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。另外這也是考察的一方面，幾乎每年考試中都會有推測詞義的題目，所以平時要有意識的訓練這一能力。

3、任務(wù)型閱讀是新課改的新題型。目前常見的有兩種，填空題和七選五。填空題要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領(lǐng)會。問題一般不會過于機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關(guān)詞語完全相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。因此一定要注意細節(jié)。七選五要求對文章整體理解和把握，因為他挖的空，句首，句中，句尾都有，選項七個當中選五個。這就要求我們不但把文章要讀懂，還要弄清填空考察的目的，注意填空前后的邏輯關(guān)系。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要知道學生用合適的方法，要鼓勵只要堅持練習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，就一定能提高英語的閱讀能力，乘上閱讀的翅膀在知識中自由飛翔，迎接高考。