梁正瀚

摘 要：高校畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中享有多方面的權(quán)益，但由于當(dāng)前勞動(dòng)力市場供大于求，就業(yè)壓力大，許多畢業(yè)生因急于就業(yè)而重機(jī)遇、輕權(quán)益，甚至委曲求全；一些用人單位在畢業(yè)生處于弱勢地位的情況下，有時(shí)也故意在簽約時(shí)給畢業(yè)生設(shè)下陷阱，以至雙方發(fā)生爭議。在創(chuàng)業(yè)中，由于畢業(yè)生缺乏必要的法律知識(shí)，對(duì)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)權(quán)益了解不足，在創(chuàng)業(yè)過程中難以維護(hù)好自己的權(quán)益。因此，畢業(yè)生應(yīng)明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中自己的權(quán)利和義務(wù)，掌握相關(guān)的法律知識(shí)，以保障自身的權(quán)利不受侵害，實(shí)現(xiàn)順利擇業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益；法律救濟(jì)

一、大學(xué)生就業(yè)中的法律問題

根據(jù)目前就業(yè)規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)生主要享有以下幾方面的權(quán)利：獲取信息權(quán)、接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)、被推薦權(quán)、自主擇業(yè)權(quán)、公平待遇權(quán)、違約求償權(quán)等。

由于近年來勞動(dòng)力市場供大于求，就業(yè)壓力大，許多畢業(yè)生因急于就業(yè)而重機(jī)遇、輕權(quán)益，甚至委曲求全；一些用人單位在畢業(yè)生處于弱勢地位的情況下，有時(shí)也故意在簽約時(shí)給畢業(yè)生設(shè)下陷阱，以至雙方發(fā)生爭議。 “就業(yè)歧視”現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，它破壞了市場的公平競爭環(huán)境，造成了人力資源的巨大浪費(fèi)。在當(dāng)前，畢業(yè)生的公平待遇權(quán)受到很大沖擊，也最為畢業(yè)生所擔(dān)憂。由于各項(xiàng)配套措施的滯后，完全開放公平的就業(yè)市場尚未真正形成，用人單位錄用畢業(yè)生還不同程度存在不公平、不公正的現(xiàn)象，在畢業(yè)生參加就業(yè)求職的過程中名畢業(yè)生和用人單位自主洽談協(xié)商，用人單位有義務(wù)向畢業(yè)生和學(xué)校如實(shí)介紹本單位的實(shí)際情況，并提供相關(guān)的資料。任何用人單位發(fā)布虛假招聘信息，對(duì)畢業(yè)生隱瞞本單位實(shí)際情況的做法，都是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)利的漠視和侵犯。

在實(shí)際就業(yè)過程中，畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益收到侵害的有下列幾種情況：知識(shí)產(chǎn)權(quán)受侵害。一些用人單位以考核求職者的能力為幌子，將畢業(yè)生的勞動(dòng)成果據(jù)為己有。例如在招聘時(shí)，要求畢業(yè)生進(jìn)行的廣告方案、文案策劃、翻譯成果等。試用期陷阱。一些用人單位以簽訂勞動(dòng)合同為誘餌，在勞動(dòng)合同中設(shè)置不合理的試用期期限，利用畢業(yè)生對(duì)法律的無知，非法延長試用期，利用試用期的底薪較低來獲取畢業(yè)生的以獲取畢業(yè)生的廉價(jià)勞動(dòng)，或者在試用期結(jié)束后以種種理由告知畢業(yè)生使用不合格，解除勞動(dòng)合同。非法收取費(fèi)用。在就業(yè)活動(dòng)中，經(jīng)常可見一些用人單位以種種借口收取各種費(fèi)用。就業(yè)歧視。主要包括戶籍歧視、性別歧視、學(xué)歷歧視、健康歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視等。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的法律問題

在國家和各級(jí)政府的引領(lǐng)下，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新已成為新常態(tài)，隨著我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇。但是，由于畢業(yè)生的法律意識(shí)普遍淡薄，在創(chuàng)業(yè)的不同階段均會(huì)出現(xiàn)種種問題。

首先，創(chuàng)業(yè)階段企業(yè)形式的選擇。目前來說，畢業(yè)生的初創(chuàng)企業(yè)形式大多為有限責(zé)任公司及普通合伙企業(yè)。不同的企業(yè)形式都有其各自的優(yōu)勢和不足，畢業(yè)生在企業(yè)初創(chuàng)期需要作出綜合考慮，選擇適合自身的企業(yè)形式。

其次，我們在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，許多發(fā)起人沒能給與其足夠的重視，僅將其作為一份普通的文件，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是從網(wǎng)上下載范本進(jìn)行修改，對(duì)其中的法律責(zé)任認(rèn)識(shí)不清、約定不明。這樣不確定的描述必將在以后帶來爭議。

再者，在企業(yè)經(jīng)營階段，尤其要注意經(jīng)濟(jì)合同和勞動(dòng)合同的訂立。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者由于缺乏經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)、急于求成，在合同訂立時(shí)往往忽視對(duì)合同詳細(xì)條款的閱讀和鑒別，這樣很容易產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)。在每次合同訂立之前，應(yīng)對(duì)對(duì)方的基本情況、履約能力、市場信用等作出調(diào)查，并合同文本仔細(xì)審查，最好能夠聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行咨詢，以規(guī)避合同陷阱，維護(hù)企業(yè)的利益。勞動(dòng)合同作為企業(yè)與勞動(dòng)者訂立的法律文本，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者完成了身份的轉(zhuǎn)變，要注意在《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》的規(guī)制下完成合同的簽訂，明確用人單位和勞動(dòng)者雙方的權(quán)利和義務(wù)，尤其是工作地點(diǎn)、工作時(shí)間、工作內(nèi)容、勞動(dòng)報(bào)酬、社會(huì)保險(xiǎn)等內(nèi)容的確定，并提前設(shè)計(jì)好完整的人力資源管理制度，為公司營造良好的制度環(huán)境。

最后，需要注意的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)和商業(yè)秘密。尤其對(duì)于高科技創(chuàng)新企業(yè)而言，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和商業(yè)秘密可以說是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，在創(chuàng)業(yè)之初就需要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，對(duì)自己企業(yè)的專利、商標(biāo)申請(qǐng)注冊，用法律的手段進(jìn)行保護(hù)，并在日常經(jīng)營中注意在法律許可的范圍內(nèi)使用知識(shí)產(chǎn)權(quán)。從企業(yè)創(chuàng)立之初就防止權(quán)益受到侵害。

三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的權(quán)益保護(hù)的路徑選擇

從立法的角度，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)。促進(jìn)就業(yè)尤其是實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)世界性的難題，以立法促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是被實(shí)踐證明的一條行之有效的重要路徑。我國已經(jīng)出臺(tái)了針對(duì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法等法律法規(guī)，主要是對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)權(quán)益的保護(hù)和保障，但是我們可以看到，勞動(dòng)法和勞動(dòng)合同法在日常的實(shí)踐中已經(jīng)顯現(xiàn)出其巨大的作用，就業(yè)歧視、侵害勞動(dòng)權(quán)的案件逐漸減少，但是就業(yè)促進(jìn)法由于沒有明確的處罰規(guī)定，用人單位有恃無恐，因此應(yīng)對(duì)就業(yè)促進(jìn)法進(jìn)行修訂，明確各級(jí)政府、工會(huì)、用人單位和應(yīng)聘者的責(zé)任和義務(wù)，確立各級(jí)勞動(dòng)保障部門在執(zhí)行就業(yè)促進(jìn)法中的主導(dǎo)性和權(quán)威性，明確禁止就業(yè)歧視行為并作出懲罰性的規(guī)定。再者，隨著越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)， 因此制定一部促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)顯得尤為重要。

從政府的角度，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場的規(guī)范和監(jiān)管。用操作性強(qiáng)的行政規(guī)章和規(guī)范來對(duì)用人單位進(jìn)行約束，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)用人單位遵守勞動(dòng)法的監(jiān)察，只有從源頭上的調(diào)控和監(jiān)管才能保證大學(xué)生的順利就業(yè)。并充分利用好勞動(dòng)仲裁部門，以避免出現(xiàn)糾紛時(shí)大學(xué)生權(quán)益無法得到保障。

從高校的角度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?？梢哉f，近年來各高校都已經(jīng)開展了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，可以說，這是大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)重要渠道。能夠讓大學(xué)生有效的樹立職業(yè)角色意識(shí)、有目的地培養(yǎng)自我職業(yè)能力，也是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段下對(duì)大學(xué)生的必然要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則針對(duì)以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，尤其是打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉。但是，我們要清楚，高校的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育，這就需要在理論知識(shí)的教授之外給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長。

從學(xué)生的角度，要提升綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)好法律知識(shí)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺失，法律意識(shí)不健全，法律知識(shí)的欠缺是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)權(quán)益受到侵害的重要原因。因此，在就業(yè)或者是創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，培養(yǎng)法律思維。因此，在就業(yè)求職的過程要提高自我保護(hù)意識(shí)，甄別招聘信息的真?zhèn)?，跳出就業(yè)陷阱，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在企業(yè)設(shè)立和經(jīng)營的過程中先行進(jìn)入相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，或者在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化中心進(jìn)行實(shí)踐，熟悉企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制、掌握企業(yè)經(jīng)營知識(shí)，才能在創(chuàng)辦和運(yùn)營企業(yè)的過程中規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)順利創(chuàng)業(yè)。