王偉

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也迎來了新的改革機(jī)遇和挑戰(zhàn)，數(shù)字化校園電視臺在學(xué)校中的地位越來越舉足輕重。配合混合教學(xué)，將數(shù)字化校園電視臺運(yùn)用到高校教育教學(xué)中去，將會為現(xiàn)代化教學(xué)的建設(shè)發(fā)展?fàn)I造更好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園電視臺 混合教學(xué) 教育教學(xué) 在線學(xué)習(xí) 傳播

中圖分類號：G72482文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0165-01

近年來，教育歷史上最為重要的變革，就是將網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中，這種方式第一次實現(xiàn)了師生間的遠(yuǎn)程交互，也由此打開了教育模式新的大門，在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)開始走入人們的視野。而另一種重要的教學(xué)模式——混合式教學(xué)模式也開始不斷發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織的研究表明，在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的混合都屬于混合式教學(xué)，而它們兩者也將不斷進(jìn)行深度融合。所以作為高校數(shù)字化校園電視臺，也將成為混合式教學(xué)模式中在線教學(xué)的一個重要組成部分。

數(shù)字化校園電視臺由于具有強(qiáng)大的硬件設(shè)備支持，有著獨(dú)特的優(yōu)勢。

首先，虛擬演播廳可以極大地擴(kuò)展“講臺”的視野以及藝術(shù)性。通過虛擬演播廳，可以將主講老師身后的背景更改成任何我們所需要的背景，可以是靜態(tài)PPT，也可以是動態(tài)視頻、3D動畫圖像等，使教學(xué)內(nèi)容完全沖破了時空的束縛，更為生動靈活。

其次，強(qiáng)大的室內(nèi)燈光和攝像機(jī)以及合成硬件，可以讓畫面相對傳統(tǒng)課堂以及網(wǎng)絡(luò)課程來講更清晰，攝像機(jī)結(jié)合硬件解碼生成的機(jī)器運(yùn)動方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比固定攝像頭和攝像機(jī)更為豐富，教學(xué)視頻的構(gòu)成方式也更加豐富有趣，極大地吸引學(xué)生的注意力。

第三，更好的軟件支持使得它擁有更好的后期空間。強(qiáng)大的硬件支持讓教學(xué)活動通過后期制作，可以加入各種適合情景的特效、文字、視頻等，極大發(fā)揮出綜合多媒體的優(yōu)勢。

第四，專業(yè)的節(jié)目攝制團(tuán)隊，可以極大地提高教學(xué)活動攝制的技術(shù)參數(shù)和藝術(shù)感受，同時也可以進(jìn)行不同環(huán)境的攝制。

學(xué)校是教書育人的地方，現(xiàn)有的德育模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)當(dāng)代教育以及學(xué)生身心發(fā)展的要求，通過以網(wǎng)絡(luò)電視為載體可以加強(qiáng)知識和理念的滲透，無論對于教育還是德育來講，都是有百利而無一弊的。

校園電視臺由于主要傳播目標(biāo)是學(xué)校師生，而宣傳目的也是以教學(xué)或信息、文化藝術(shù)傳播、豐富學(xué)生校園生活為主要目的，所以它的傳播方式相對更簡單，準(zhǔn)確性也更高，在這里我們可以對電視臺教學(xué)欄目進(jìn)行分類，分院系、專業(yè)、學(xué)科將教學(xué)視頻傳播出去，可以結(jié)合微信公眾號等新媒體定期發(fā)布教學(xué)視頻，也可以建立教學(xué)資源管理平臺，由師生注冊賬號，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，這種面對面的傳播方式可以極大地增加互動性，及時收獲反饋，同時后臺的數(shù)據(jù)記錄也更利于我們在教學(xué)方面的其他相關(guān)研究。這里我們總結(jié)一下校園電視臺傳播的優(yōu)勢。

首先，點對點的精確傳播，極大地增強(qiáng)了師生互動性，及時收獲反饋，有利于翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育手段的實施。其次，分院系、專業(yè)、班級發(fā)布不同類型、不同時長的教學(xué)視頻，如錄課、微課等，方便師生在碎片化的時間段里也能學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生擺脫了空間和時間的束縛，優(yōu)化了教學(xué)資源。

第三，通過數(shù)字化校園電視臺制作和傳播教學(xué)視頻，可以在后臺更好地把握和統(tǒng)計教學(xué)活動的相關(guān)指數(shù)，如，觀看次數(shù)，互動指數(shù)，累計觀看時長等，通過把握學(xué)生觀看教學(xué)課程的類型，綜合學(xué)生的考試成績分析和研究出該學(xué)生的各項學(xué)習(xí)指標(biāo)，更有利于有針對性地以學(xué)生為中心建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念的實施。

第四，對于操作性、實驗性要求較高的課程，校園電視臺的教學(xué)視頻可謂是如虎添翼。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來講，操作性很強(qiáng)的例如臨床醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)類、機(jī)械制造類，尤其是大量工科專業(yè)而言，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，也不適用于知識的授予和遷移。而傳統(tǒng)的錄播教室，微課教室又由于場地的限制，導(dǎo)致很多教學(xué)活動無法開展。普通的攝像頭又不能隨意調(diào)整所需的畫面。校園電視臺的攝制團(tuán)隊則可以完全勝任各種環(huán)境和拍攝目標(biāo)。對于這類課程而言，校園電視臺的制作團(tuán)隊更適合于這類教學(xué)課程的制作。

混合學(xué)習(xí)研究所提倡的教學(xué)方法都是對面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)中有效的教學(xué)實踐的一種折射。無論是面對面教學(xué)研究還是遠(yuǎn)程、在線研究或者是教育技術(shù)研究，都已經(jīng)強(qiáng)有力地證明了反饋學(xué)習(xí)的重要性?；诿鎸γ?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原則，混合式教學(xué)模式也會成為課程活動、作業(yè)和考核的基礎(chǔ)。那么校園電視臺作為反饋的發(fā)出者和接受者，作為一個橋梁，其軟硬件更有利于各項反饋活動的有效、順利實施。

數(shù)字化校園電視臺作為教育教學(xué)中的一個重要組成部分，有著軟、硬件的天生優(yōu)勢，它的地位會不斷提高。隨著混合式教學(xué)模式的研究和運(yùn)用，科學(xué)技術(shù)手段的不斷進(jìn)步并融入到教育教學(xué)領(lǐng)域，校園電視臺的優(yōu)勢還會被進(jìn)一步發(fā)掘。

總之，校園電視臺會順應(yīng)時代的發(fā)展，融入歷史發(fā)展的潮流，運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播設(shè)備，使用現(xiàn)代化手段，優(yōu)化各項組織和人事架構(gòu)，更好地為高校師生服務(wù)，在教育教學(xué)、德育、素質(zhì)教育、文化藝術(shù)傳播等方面有更大的作為和建樹。

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責(zé)任編輯：孫瑤