梁永旋??

目前的中職英語教學，總的來說教學效果還是不太理想。學生學了多年英語，英語的表達能力還是很差，仍然是啞巴英語，無法做到用英語自如地表達。要改變這種現(xiàn)狀，筆者認為關鍵是要為學生提供真實的英語語言環(huán)境，讓中職英語教學活起來。

學習語言，離不開語言環(huán)境。中國人學英語難，難在沒有好的語言環(huán)境。小孩子學語言很快，就是因為身處真實的語言環(huán)境中。沒學過英語的或英語水平不怎么好的人去到講英語的國家，英語水平進步很快，也是因為身處在真實的語言環(huán)境中不斷地得到真實的語言實踐。所以，語言環(huán)境對于學好一門語言是非常重要的。

學生從小學開始學英語直到高中，很多學生習得的仍然是啞巴英語，歸根結底還是一個語言環(huán)境的問題。沒有真實的語言環(huán)境，好像魚兒離開了水，無法暢游。所以在英語的教學中，為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境至關重要。要做到這樣，就要改變原來的教學方法和教學模式，從課堂到課外，從老師到學生，從對老師的評價到對學生的評價，都要改變觀念和方法，使英語的教學質量和教學效果有一個質的飛躍，從而改變英語教學不理想的現(xiàn)狀。職中的英語教學也是如此。建議做法如下：

一、改革課堂教學模式，讓學生浸泡在英語的環(huán)境中

（一）開設教師英語口語培訓班，提高教師的英語口語水平

要進行全英文課堂教學。讓學生浸泡在英語的環(huán)境中，教師就必須全程用英語教學，讓學生養(yǎng)成用英語思考、用英語表達的習慣。而要做到這樣，首先教師的英語口語水平必須要達到要求。這是先決條件。但目前，大部分中職教師上課做不到全英上課，主要是因為學生的口語基礎差，全英上課剛開始學生無法適應，配合不好，教師只好降低要求，半英文半中文地上課，這樣依賴慣了中文，到后來就變成英語課大部分時間都使用中文，學生也是大部分用中文來回答問題和進行其他的課堂活動，這樣一來，慢慢就形成了習慣。更糟糕的是，教師的口語水平因為沒有在工作中得到鞏固和提高而慢慢下降。幾年或十幾年下來，要用全英上課對于這些老師來說已經(jīng)做不到。所以，建議學?；蚪逃鞴懿块T開設英語教師口語培訓班，通過培訓提高教師的英語口語能力和教學能力。

（二）為英語教師提供社會實踐的機會

中職學校的以實用為目的的教學宗旨決定了中職的英語教師必須與社會密切聯(lián)系起來。但目前我們的實際情況是中職的大部分教師由于工作繁忙等原因，沒有機會與社會接觸。這樣，教師都與社會脫節(jié)，又怎能給學生傳授社會需要的知識呢？所以有必要給教師提供進行社會實踐的機會和平臺。教師的水平提高了，才有可能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才。

（三）活化教學內(nèi)容安排，給學生創(chuàng)設真實的語言場景

根據(jù)中職英語教學以實用為主的教學目的，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境要根據(jù)專業(yè)的特點，專業(yè)不同，做法也不一樣。下面以服裝專業(yè)為例：

1.課內(nèi)創(chuàng)設模擬真實的語言環(huán)境。建立模擬的服裝公司?？梢圆捎靡韵碌木唧w做法：

（1）讓一部分學生扮演來訪者，另一部分學生扮演公司職員，公司職員進行服裝制作過程，服裝品牌、面料的介紹，對服裝進行描述。來訪者對服裝進行評價，表達自己對某種衣服的觀點和喜好。

（2）進行服裝買賣，把整個班分成幾個攤位，一部分學生扮演買家，一部分學生扮演賣家，進行服裝交易的對話。

（3）模擬與外國公司進行洽談服裝交易，一部分學生扮演外國客戶，一部分學生扮演公司職員，整個過程從接待客戶，參觀公司，到業(yè)務的洽談，到交易成功，最后歡送客戶離開公司。

（4）讓學生分組在公司里扮演不同的角色，秘書接打電話、翻譯文書，工人介紹服裝的制作過程，匯報工作情況。經(jīng)理寫方案、計劃和要求，與客戶交流、洽談。然后輪換角色扮演。

通過以上的方式，對學生進行英語聽說、會話、翻譯、寫作等方面的訓練，使學生接觸有意義的實用的語言，并做到能熟練流暢地運用這些語言。

2.課外創(chuàng)造真實的語言環(huán)境

（1）從一些服裝涉外公司要一些英文跟單、單據(jù)單證及一些商務往來的信函，外貿(mào)文書及各種英文文件，作為課堂講課的內(nèi)容，讓學生翻譯。

（2）與外國人長期合作，邀請外國人到課堂上跟學生交流，刺激學生學習英語的欲望。

（3）跟一些涉外的公司或企業(yè)合作，每年派學生到這些公司去實習，接觸職場需要的知識，熟悉業(yè)務。

（4）創(chuàng)造條件與外國的學校合作，帶學生出國游學，提高學生英語的綜合能力，增長見識。

通過這些方式，開闊教師和學生的眼界，讓教師有目的地教，學生有目的地學，為將來的就業(yè)做好充分的準備。

3.組織豐富多彩的課外活動，讓學生經(jīng)常有接觸英語、使用英語的機會。

（1）學校的校園文化建設與英語結合起來，例如學?；虬嗉壍臉苏Z用英語，班級口號用英語，黑板報用英語，讓英語無處不在。

（2）組織各種英語競賽，提高學生學習英語的興趣及給學生提供學習英語的機會。例如：進行英文歌唱比賽、英語口語比賽、英語閱讀比賽、英語單詞比賽、英語演講比賽、英語配音比賽、英語劇比賽等。

（3）開設英語角，邀請外國人參加，讓學生有使用英語進行交流的機會，同時刺激學生學習英語的欲望。

（4）課內(nèi)課外英語老師與學生之間和學生與學生之間交流盡量用英語，為學生提供真實的語言環(huán)境，養(yǎng)成用英語表達的習慣。

（四）增加課時量，保證學生每天有時間接觸英語，避免遺忘

中職的教學注重專業(yè)課，所以在課時安排上，英語課往往一周只有1～2節(jié)，這樣的課時量要把英語科學好是不現(xiàn)實的。所以必須增加課時量，起碼每天有一節(jié)英語課，而且英語科的學習要貫穿高中三年。這樣才能保證英語學習的量的積累。

二、改革考核和評價制度

教師的教學內(nèi)容和教學方式與學校對教師的評價密切相關，所以要進行教學改革，就要改變學校對老師的評價，而要改變學校對老師的評價首先要改變考試的方式，改變傳統(tǒng)的只考筆頭和語法的考試方式，要從學生英語學習的聽、說、讀、寫四個方面來考核。尤其是聽和說的考核，要占總分的60%。而考試的內(nèi)容，要根據(jù)專業(yè)的特點，模擬真實的語言環(huán)境來考核。比如服裝專業(yè)的學生要考他們對服裝材料或成品服裝進行介紹和評價等。汽車專業(yè)的要求學生對汽車的外觀、性能等進行描述。所以新的考核方式在考試內(nèi)容、考試時間、考試場地上與傳統(tǒng)的考核方式比起來都會有變化。而且，這種考核要考慮到人數(shù)多的問題，耗費的人力物力相對傳統(tǒng)的考核要多，但對學生的考核的角度多一些，對學生的評價也細一些，有利于培養(yǎng)學生的英語綜合能力。

以上是筆者對中職英語教學的一些看法及建議。總之，中職英語的教學要真正提高教學質量，擺脫啞巴英語的局面，必須通過各方面的改革，完善各方面的制度，為教師和學生提供各方面的條件，為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，給學生提供足夠的使用英語的機會，讓中職英語教學活起來，這樣才能做到真正為社會培養(yǎng)高水平的有用人才。

責任編輯何麗華