黃映規(guī)

摘 要：多媒體智能化教學(xué)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)手段，是一種通過電子產(chǎn)品多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化、自動(dòng)化、立體化教學(xué)的新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高中英語；智能化；教學(xué)模式

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）21-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.020

高中階段的英語對于學(xué)生而言，既是提升自身能力、自身發(fā)展的需要，也是升學(xué)一門必考科目。教師如何提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生如何在課堂及課外高效學(xué)習(xí)，對教師和學(xué)生都意義深遠(yuǎn)。而多媒體智能化教學(xué)模式，正是基于這樣的背景而誕生的一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新型課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式，已迅速普及開來，受到各級教育部門的重視，也深得師生的喜愛。

一、多媒體智能化教學(xué)大大提高了課堂教學(xué)效率

借助電子和多媒體技術(shù)，教師可以通過電子設(shè)備如平板電腦等，直接將講義、課文要點(diǎn)、重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型等知識傳到各個(gè)學(xué)生手中的平板電腦上，并可以直接進(jìn)行講解分析。學(xué)生可通過平板電腦人性化的界面瀏覽到教師的講課內(nèi)容，并直接在界面進(jìn)行注釋、備注，完成“筆記”。英語這門外語單詞眾多、詞語豐富、句型多樣，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式需要教師花大量時(shí)間在黑板上書寫，學(xué)生記筆記也很費(fèi)時(shí)。隨著智能化教學(xué)模式的使用，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端得到解決。

二、多媒體智能化教學(xué)模式有助于提高學(xué)生聽力水平

聽力是高考的一項(xiàng)必考內(nèi)容，占英語科目總分的20%。提高聽力成績，是學(xué)生提高英語成績的一個(gè)有效途徑。眾所周知，英語聽力的提高需要學(xué)生多聽多練，多媒體智能化教學(xué)模式在這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了便利。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生想怎么聽就怎么聽的效果，滿足了不同程度的學(xué)生的練習(xí)需求。比如，有的學(xué)生聽力較差，需要花更多時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，有了平板電腦等電子設(shè)備的幫助，學(xué)生就可以自主安排聽力練習(xí)時(shí)間，不論是課間，還是在教室或是宿舍，白天或是晚上，練習(xí)都可自由掌控。

三、多媒體智能化教學(xué)模式有助于學(xué)生擴(kuò)充詞匯量

詞匯量的多少以及語法知識的掌握程度，在很大程度上影響閱讀能力和寫作水平的提高。多媒體設(shè)備的使用，讓英語單詞和語法的學(xué)習(xí)非常方便。學(xué)生可下載一些語法大全、語法解析典例、單詞寶典、詞匯大全等APP，隨時(shí)查閱、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)相關(guān)單詞、詞組和語法。有了電子設(shè)備的幫助，學(xué)生可以花些零碎時(shí)間對英語詞匯進(jìn)行閱讀、記憶、復(fù)習(xí)，比如睡前、飯后、課間等時(shí)間，一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，日積月累，詞匯量自然得以提高。另一方面，學(xué)生可通過電子產(chǎn)品設(shè)備，利用課余時(shí)間下載一些經(jīng)典的語法材料，作為課外拓展進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高英語水平。

四、多媒體智能化教學(xué)模式可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生在日常生活中接受到各種各樣的電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、支付寶和微信等，思想更加開放，思維更加敏捷，對信息更新速度要求更高，范圍更廣，內(nèi)容更多。傳統(tǒng)教學(xué)模式對他們的吸引力被弱化。相反，多媒體教學(xué)模式兼具高效、科技、個(gè)性、時(shí)尚、自主性于一身，有助于提高學(xué)生的積極性。良好的積極性是做好一件事情的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也不例外。

五、多媒體智能化教學(xué)模式為學(xué)生提供一個(gè)多元化的教學(xué)平臺(tái)

多媒體教學(xué)資源的利用，如平板電腦，為每一位學(xué)生提供了聽、說、讀、寫、查閱等功能，多種功能的集成，海量的知識信息，收容在書本大小的設(shè)備里，既方便攜帶又方便查閱、學(xué)習(xí)，公交上、馬路邊、火車上或者公園里，不僅僅在校園，只要想學(xué)習(xí)就能觸手可及。這滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。比如有的學(xué)生，聽力較差，則可自主安排時(shí)間練習(xí)；有的學(xué)生詞匯量匱乏，也可隨時(shí)背寫單詞?？傊?，這種教學(xué)模式，就好比為學(xué)生提供了“菜譜”，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力提升需要，自主進(jìn)行“點(diǎn)菜”。

六、多媒體智能化教學(xué)模式為學(xué)生提供一個(gè)高效學(xué)習(xí)途徑

對于英語這一科目的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不可謂不用功，不可謂不努力，但是效果卻不盡理想，成績總是達(dá)不到預(yù)期。相反，有些學(xué)生學(xué)習(xí)起來則輕松自如，游刃有余。原因就在于一個(gè)學(xué)習(xí)效率的問題，有些學(xué)生花的時(shí)間很多，但是效率低下，學(xué)習(xí)內(nèi)容安排不合理，重點(diǎn)和要點(diǎn)把握不當(dāng)，導(dǎo)致本末倒置，徒勞無功。常見這類學(xué)生拿著厚厚的資料在自己的座位上一動(dòng)不動(dòng)，埋頭苦讀，筆記本上密密麻麻都是知識點(diǎn)，嘴巴在不停地默念著什么。這種就是機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法，大部分時(shí)間都耗在記筆記上了，導(dǎo)致真正用在思考上的時(shí)間非常有限。大部分高中生對時(shí)間的管理能力還沒有那么強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識也還沒有那么全面和深刻，因此容易養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)弊端。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！币晃兜膹?qiáng)行記憶倒還不如把內(nèi)在的原理搞透，本質(zhì)在很多場合都顯得比現(xiàn)象更加重要。所以，多媒體智能化教學(xué)模式之于學(xué)生顯得非常有必要。匯集多種功能于一身，學(xué)生彈指之間即可接觸到自己想要學(xué)習(xí)的板塊，無論是聽、說、讀、寫，都可省時(shí)高效實(shí)現(xiàn)。擠出來的時(shí)間即可讓學(xué)生進(jìn)行思考消化，也可讓學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，拓展和提升自己。時(shí)間就是成績，高效地學(xué)習(xí)是現(xiàn)代學(xué)生必備的重要素質(zhì)和能力?，F(xiàn)代科技和知識高速發(fā)展，在有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多有利自己的知識才是學(xué)習(xí)的高境界。

這就是多媒體智能化教學(xué)模式的優(yōu)勢，這種模式非常符合現(xiàn)代學(xué)生的成長需求。既能減輕英語教師的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和積極性，為學(xué)生提供一個(gè)便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)和高效的學(xué)習(xí)途徑。這種教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的空間，提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

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[ 責(zé)任編輯 林娜 ]