石曉皎

（湖北省大冶市實(shí)驗(yàn)高中）

摘 要：從現(xiàn)今教育發(fā)展的狀況與問題，結(jié)合當(dāng)?shù)馗咧薪逃母飫?chuàng)新等方面闡述了教育改革創(chuàng)新發(fā)展問題，區(qū)域教育發(fā)展的舉措，提出了高中新課堂教學(xué)創(chuàng)新的意見和具體實(shí)施的辦法。

關(guān)鍵詞：教育資源；特色教育；高中課堂

中國教育發(fā)展至今，步入了一個(gè)新時(shí)代，國家經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，受教育的群體日益增多，教育發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的科技文化進(jìn)步，成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。教育要優(yōu)質(zhì)發(fā)展，基礎(chǔ)教育是先導(dǎo)，高等教育是承接，自下而上為中國教育的發(fā)展注入新的血液。教育不僅僅是個(gè)人問題，也在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注，更是對國家的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

沒有創(chuàng)新，墨守成規(guī)，教育就不能成為現(xiàn)代教育的典范。在教育實(shí)踐摸索過程中，教育者要探尋適合學(xué)生發(fā)展的多種途徑，優(yōu)質(zhì)發(fā)展離不開教育的鋪墊與傳承。學(xué)校是教育呈現(xiàn)的重要場所，學(xué)校教育關(guān)系到千千萬萬家庭的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)步。

一、基礎(chǔ)教育發(fā)展情況與面臨的問題

對于基礎(chǔ)教育來說，如何打破傳統(tǒng)教育模式，上升到一個(gè)更高階段，是目前亟待解決的問題所在。中小學(xué)教育教學(xué)在很多地方仍可能存在一些應(yīng)試模式，這是不可爭辯的客觀事實(shí)。當(dāng)然，面對問題而言，各地方呈現(xiàn)不同情況，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育的發(fā)展日新月異，引進(jìn)國外先進(jìn)教育模式的同時(shí)，教育者也在探索適合自己的教育模式。

對于經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育的重要性不言而喻，對于教育的重視程度和投入會(huì)直接導(dǎo)致教育的質(zhì)量。我國現(xiàn)在實(shí)行的是九年義務(wù)教育，高中教育不在義務(wù)教育之列，一些學(xué)者對于普通高中教育的普及大力倡導(dǎo)，另一方面，對于政府職業(yè)學(xué)校的支持也是顯而易見的，國家也扶持職業(yè)教育的發(fā)展。高中教育作為高等教育的入門，要為人才輸送需要做好每個(gè)環(huán)節(jié)。

二、高中階段教育教學(xué)實(shí)景

全國新課堂改革已經(jīng)實(shí)施了十多年時(shí)間，課程內(nèi)容在不斷變化，考綱也有各種形式的變動(dòng)，在高考的大目標(biāo)下，課堂教育教學(xué)的重心仍然離不開學(xué)校對于學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的要求，因此，課堂教學(xué)改革是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程。

高中教育改革創(chuàng)新勢在必行，高考考核的內(nèi)容經(jīng)過了多年改變和嘗試，在保證學(xué)生受教育的同時(shí)，如何讓學(xué)生真正走上素質(zhì)教育的道路，從知識傳授的單一形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣陌l(fā)展，已成為學(xué)者們研究的重心。

其中，很多高中學(xué)校在實(shí)踐道路上摸索出更好的發(fā)展模式，打造特色教育教學(xué)是其中的一個(gè)方面。在黃石地區(qū)，黃石二中對于學(xué)生出國留學(xué)模式的教育模式也逐漸成熟起來，大冶六中對于藝術(shù)教育的培養(yǎng)是重點(diǎn)發(fā)展方面。2016年金東方教育集團(tuán)與大冶華中學(xué)校合作，探索初中班教育教學(xué)新模式也是區(qū)域內(nèi)的一個(gè)新舉措。而全國各地涌現(xiàn)了很多教育集團(tuán)，對于教育加大投入和資源整合，特別是辦特色教學(xué)吸引了不少學(xué)生和家長。

學(xué)校在自身發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，要重點(diǎn)研究，重點(diǎn)突出，這樣才能找到適合學(xué)校發(fā)展的道路。教育發(fā)展的今天，教育者有了很大的突破。地方學(xué)校在這幾年對于課堂教學(xué)、班級管理方面也是加大力度，教學(xué)骨干也到各學(xué)校吸取經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際改變原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，才能讓學(xué)生在新教學(xué)方式下產(chǎn)生良好的教學(xué)

效果。

三、創(chuàng)新教育實(shí)踐如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校在實(shí)踐過程中，需要引進(jìn)新的教育思想理念，不能一成不變地走老套路、老模式。第一，學(xué)校需要打破傳統(tǒng)的舊觀念，讓教師形成現(xiàn)代教育視角，接受教育的新形式。第二，在課堂教學(xué)中，實(shí)施創(chuàng)新教育課堂，讓學(xué)生能自主探究、自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，能將課堂更加豐富有效。

教育公平與教育資源融合。創(chuàng)新教育的發(fā)展，教育的公平離不開教育資源的支持。優(yōu)秀的教育資源給學(xué)校帶來了很大的實(shí)惠，也給學(xué)生的發(fā)展提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)和條件。雖然教育相比于之前有了很大的改變，但也有地方教育資源的匱乏決定了教育的發(fā)展水平不高，也很難達(dá)到人們的預(yù)期，發(fā)展較好地區(qū)還存在教育資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，教育的不平衡使得學(xué)校教育的成效差異性

很大。

四、打造創(chuàng)新課堂

1.能力思維培養(yǎng)

對于普通高中的一位一線教師來說，要給學(xué)生帶來不一樣的教育體驗(yàn)，知識的傳授、能力的培養(yǎng)、思維的訓(xùn)練等都是考查的方面。課堂教學(xué)對于學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)楹芏嘟逃顒?dòng)都是在課堂中進(jìn)行的。

在實(shí)際教學(xué)中，我特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們的理解能力、計(jì)算能力、想象能力能在課堂中充分地展示，這就需要我們將課堂的有效時(shí)間利用起來，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)打造特色課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，在探索中掌握知識內(nèi)容。

2.新教育模式探索

從進(jìn)高中任教開始，我們學(xué)校進(jìn)行過課堂教學(xué)模式改革，先后進(jìn)行了高效課堂模式的探索，小組合作式探究學(xué)習(xí)模式、導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式等多種形式的課堂教學(xué)實(shí)踐，其中有老師在外學(xué)習(xí)歸來之后對于新型課堂的推廣，也有我們老師自己對于課堂的一個(gè)理解和探索。

新課堂要始終遵循一個(gè)原則：以生為本，注重學(xué)生的認(rèn)知、探究、發(fā)展，將課堂還給學(xué)生，改變一言堂教學(xué)。我所任教的數(shù)學(xué)課堂中，利用課前預(yù)習(xí)、課堂研習(xí)、課下鞏固的形式進(jìn)行，特別是課堂研習(xí)中，除了學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示的部分，將數(shù)學(xué)幾何畫板這一實(shí)用的軟件應(yīng)用于研究教學(xué)中去，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)直觀，多種教學(xué)手段讓課堂豐富起來。

總之，我們一直倡導(dǎo)教育先行，但高中教育也好，基礎(chǔ)教育也好，還是地區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展，這都需要國家支持和倡導(dǎo)，更需要教育理念向前發(fā)展，改變已有的錯(cuò)誤觀念、打破舊的模式，教育才綻放光彩。高中教育作為基礎(chǔ)教育中濃重的一筆，課堂教育改革必不可少，課堂創(chuàng)新也是教師探索研究的旗幟，學(xué)生全方面能力培養(yǎng)起來，才彰顯教育的價(jià)值所在。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡勁松[譯].教育科學(xué)的基本概念[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

編輯 魯翠紅