楊成貴

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)，始終是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，將會影響到學(xué)生的思維能力，影響到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行當(dāng)中，需要積極采用切實(shí)有效的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)工作順利進(jìn)行。本文主要是從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作出發(fā)，針對積極提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的方式和措施進(jìn)行詳細(xì)分析和說明。

關(guān)鍵詞：少灌多化；興趣為大；小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)

一、前言

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，對于提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義和作用。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，教師需要積極采用切實(shí)有效的教學(xué)方式和手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)出發(fā)，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。興趣是最好的老師，對于學(xué)生而言，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，將能有效促進(jìn)學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程中，掌握更多的知識和能力。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，教師需要采用合適的方式和策略，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)知識中涉及到了很多方面的內(nèi)容，其和實(shí)際生活的聯(lián)系較為緊密，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，教師可以積極利用這一點(diǎn)，將基礎(chǔ)理論知識和實(shí)際生活進(jìn)行有效聯(lián)系，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去全身心的投入到學(xué)習(xí)過程中。

首先，教師需要針對小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的各項(xiàng)知識點(diǎn)進(jìn)行全面分析和研究，積極選擇合適切入點(diǎn)，將其和實(shí)際生活中的情況進(jìn)行有效連接，促進(jìn)學(xué)生能夠更為直接的了解到相關(guān)的知識和內(nèi)容，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，將能夠有效提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。其次，教師在選擇生活情境的時(shí)候，需要選擇一些和學(xué)生認(rèn)知水平相符的內(nèi)容，這樣能讓學(xué)生更為深入的理解到相應(yīng)的知識和內(nèi)容。再者，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生們安排相應(yīng)的實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生親身實(shí)踐到相應(yīng)的活動之中，比如說教師積極設(shè)置一些小棒等，讓學(xué)生進(jìn)行步測和目測，鍛煉學(xué)生對于數(shù)量單位的掌握情況。教師也能夠?qū)淇伺品e極應(yīng)用在數(shù)學(xué)實(shí)踐課程中，讓學(xué)生根據(jù)撲克牌的數(shù)字計(jì)算各個(gè)數(shù)學(xué)題，這樣能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

三、采用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化興趣

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷更新和進(jìn)步，為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提供了良好的前提條件。教師在開展教學(xué)活動的過程中，可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢和作用，積極促進(jìn)學(xué)生主動的進(jìn)入到教學(xué)情境之中。針對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于很多簡單知識的來源和形成原因較為好奇，并且了解的程度不夠深入，對此，教師可以積極采用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生針對知識形成發(fā)展的過程中進(jìn)行全面理解和認(rèn)識。多媒體教學(xué)手段能夠通過課件的方式，針對教學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，能夠更好的掌握知識形成情況，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，不僅掌握解題能力，相應(yīng)的還能夠掌握良好的知識推導(dǎo)能力。在這個(gè)過程中，教師需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，深入到教學(xué)環(huán)節(jié)之中，這樣才能夠起到良好的教學(xué)效果。以軸對稱圖形方面的教學(xué)知識點(diǎn)為例，教師在講授這一知識點(diǎn)的過程中，積極應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，能夠起到良好的效果。首先，教師需要在教學(xué)課件上制作出或者下載一些三角形、正方形和長方形之類的圖形，其次，教師需要按照動畫的形式展現(xiàn)出這些圖形旋轉(zhuǎn)一周的情況，在旋轉(zhuǎn)的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些平面圖形旋轉(zhuǎn)的中心軸，再者，教師需要讓學(xué)生仔細(xì)觀察已經(jīng)旋轉(zhuǎn)過后的圖形情況，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形左右雙方的對稱性效果，這樣學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)這些圖形本身存在著的對稱性知識。同時(shí)，教師也可以積極選擇一些生活中常見的對稱性事物，比如說蝴蝶和蜻蜓的翅膀，一些對稱性的建筑和剪紙等方面，讓學(xué)生觀察這些事物的對稱性效果。

四、實(shí)施數(shù)學(xué)日記活動，延伸興趣

教師可以積極引導(dǎo)開展數(shù)學(xué)日記的寫作活動，這方面小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以和語文教師進(jìn)行聯(lián)手，讓學(xué)生針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的知識進(jìn)行記錄，這樣能夠有效提升學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)和語文知識方面的雙重能力。當(dāng)然，教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作數(shù)學(xué)日記的時(shí)候，需要讓學(xué)生針對生活中常見的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行仔細(xì)觀察，全面分析，并將其進(jìn)行詳細(xì)記錄。通常的情況下，教師需要讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)日記之中，需要包含數(shù)學(xué)方面的各個(gè)單位量，比如說生活中購買物品所花費(fèi)的總價(jià)方面，讓學(xué)生針對這些方面進(jìn)行記錄，并開展相應(yīng)的計(jì)算活動。

五、教學(xué)反思，深化興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行當(dāng)中，為了積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還需要積極開展相應(yīng)的教學(xué)反思活動。教師需要針對學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)情況進(jìn)行全面分析和研究，總結(jié)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識接受能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，開展相應(yīng)的評價(jià)活動。針對學(xué)生所反饋的各項(xiàng)信息，教師需要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自身的教學(xué)方式和策略，這樣能夠更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，有針對性的開展教學(xué)活動。

六、結(jié)語

學(xué)習(xí)興趣，能夠有效促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，更好更快的掌握知識點(diǎn)。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中，教師需要注重不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣，采用多媒體教學(xué)，強(qiáng)化興趣，實(shí)施數(shù)學(xué)日記活動，延伸興趣，教學(xué)反思，深化興趣，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的方式和措施，對于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有積極意義和作用，能夠有效促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提升學(xué)生的注意力，提升教學(xué)成果。

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