李偉

課堂氛圍指的是在課堂教學(xué)的過程中，師生共同表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài)。良好的課堂氛圍表現(xiàn)為師生在課堂教學(xué)中感情的融洽，地位的平等，關(guān)系的和諧等幾個方面。良好的課堂氛圍能激發(fā)語文課堂的活力，能為教師的教學(xué)提供有利的環(huán)境，能讓學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在愉快和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是時代發(fā)展的需要，也是我們廣大初中語文教師的使命。因此，初中語文教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，采用科學(xué)的評價方式，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)等幾個方面來創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)積極的課堂

興趣是推動學(xué)生進(jìn)行探究活動的內(nèi)部動力，教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好語文課的關(guān)鍵，學(xué)生只有對語文教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會積極地參與學(xué)習(xí)活動，才能營造積極主動的課堂氣氛。

提高學(xué)生的興趣是一門教學(xué)的藝術(shù)，也是教學(xué)的目標(biāo)。在語文教學(xué)中，如果教師無法充分調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，將無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，無法提高學(xué)習(xí)效率。教師只有全面地調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，才能營造出積極主動的課堂氛圍，才能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，從而實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性。

學(xué)生對語文的興趣有助于形成良好的語文課堂氛圍。在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就會對語文知識產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，把語文學(xué)習(xí)自然而然地變成一種主動的學(xué)習(xí)活動，最終把語文課堂當(dāng)作學(xué)習(xí)的樂園。

二、用和諧的師生關(guān)系創(chuàng)設(shè)輕松的課堂

師生關(guān)系是否和諧是語文課堂氛圍能否輕松愉快的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，語文教師要想創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，必須處理好與學(xué)生的關(guān)系，積極與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師要關(guān)愛和信任學(xué)生，學(xué)生必須尊重教師。只有這樣才能讓師生形成良好的心理氛圍，保障語文教學(xué)活動的順利進(jìn)行，最終實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目標(biāo)。

教育家陶行知曾經(jīng)說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰骱椭C的課堂氛圍中，才能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。在語文課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格和自尊心，實(shí)現(xiàn)平等的相處，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍。

三、用合理的評價方式創(chuàng)設(shè)民主的課堂

評價不是教學(xué)的目的，而是一種教育學(xué)生積極向上的手段。評價的結(jié)果應(yīng)有利于學(xué)生自信心和自我評價能力的提高。教師不恰當(dāng)?shù)脑u價，會使學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理或抵觸情緒，不利于創(chuàng)設(shè)民主和諧的語文課堂氛圍。因此，教師要采用合理的評價方式，對不同層次的學(xué)生采取多樣化的評價方式，只有這樣，才能創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

在語文課堂上，教師不能打擊學(xué)生的自信心和積極性。每個學(xué)生都渴望得到教師的認(rèn)可和表揚(yáng)，教師的評價方法應(yīng)該以積極的鼓勵為主，針對不同的學(xué)生采用相應(yīng)的激勵評價方式。積極的評價方式能活躍課堂氣氛， 讓學(xué)生得到心理上的滿足感，從而充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對語文學(xué)科進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)活動。

例如，在語文課堂上，我經(jīng)常采用多種激勵方法，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，我一定會親切地拍拍他的肩膀，給予他積極的口頭鼓勵。當(dāng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到困難時，我會在學(xué)生的作業(yè)里寫下鼓勵學(xué)生的言語，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。這樣也有利于民主和諧的課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)。

四、用多媒體創(chuàng)設(shè)高效的課堂

在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理地運(yùn)用多媒體來呈現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中無法呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，把語文知識點(diǎn)用多媒體技術(shù)形象生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣既可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以活躍課堂教學(xué)氛圍。

多媒體技術(shù)為師生提供了許多新的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不再是一成不變和枯燥無味的。例如，教師可以利用多媒體制作形象生動的課件，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。教師也可以給學(xué)生放映關(guān)于課本中的電影和短片，讓學(xué)生能更加具體生動地理解作者的思想感情，幫助學(xué)生全面地把握文章的線索脈絡(luò)，掌握文章的主題思想。

在語文課堂教學(xué)活動中，語文教師要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合語文教學(xué)的內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起，使得語文課堂變得生動活潑。通過采取多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂教學(xué)活動變得生動有趣，營造高效活躍的課堂氛圍。

語文學(xué)科是最具人文性的學(xué)科之一，我們廣大的初中語文教師必須結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，讓語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

作者單位：甘肅省金塔縣第四中學(xué)（735300）