自我定位是對自身能力特長、成績水平、身體素質(zhì)等的多角度認識。

為了了解當前高三考生的自我定位的相關(guān)情況，我們從對自己的興趣、能力和特長是否了解；結(jié)合自身的性格、能力、特長、愛好，是否了解自己適合學(xué)習(xí)哪種專業(yè)；是否根據(jù)自己實際情況設(shè)定有目標大學(xué)和專業(yè)并擬定了相應(yīng)計劃三個方面對200名考生進行問卷調(diào)查。

結(jié)果顯示，接受調(diào)查的高三學(xué)生并沒有清晰的自我定位。首先，自我認識不足，將近一半（46%）的考生對自己的能力、特長、興趣了解較少，能夠做到比較了解的只有38%的考生。其次，選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)需要有清晰的自我認知，這也就不難理解為何比較了解自己適合專業(yè)的考生人數(shù)只占受訪者的23%了；最后，沒有清晰的自我認知，又談何確定目標并為之付諸具體行動，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，46%的考生設(shè)定了目標院校和專業(yè)，而有具體計劃的卻只有20%的考生。

來源：《高校招生》雜志